失読症の子供の静的および動的バランス

失読症は、神経起源の学習障害として説明されています。 これは、単語の認識、つづり、および解読の困難を特徴とする広範な疾患です。 世界保健機関によると、十分な知性、社会文化的機会、および教育を受けた個人が読解力を獲得することは、予期せぬ恒久的な失敗です. 診断は、小児および思春期の精神科医が臨床的に、または精神障害の診断および統計マニュアル (DSM-5) を使用して行うことができます。 ディスレクシアの有病率は 2 ～ 10% で、女性より男性のほうが 3 ～ 4 倍多く見られます。

姿勢バランスとは、サポート ベース上の重心 (CoG) を制御する能力です。 この制御は、生後 15 か月の初めに現れ始め、視覚、前庭、および体性感覚系が成熟する約 12 歳で最大容量に達します。 静的バランスは維持位置での姿勢制御状態を定義し、動的バランスは動作中の状態を表します。 静的および動的バランスは広く調査されており、嚢胞性線維症、脳性麻痺、二分脊椎などのさまざまな小児疾患で損なわれていることがわかっています。 また、失読症の子供のバランスが崩れているという明白な証拠もあります。 Frankle と Levinson は、1973 年に初めて、失読症の人に小脳前庭障害があることを示唆しました。 彼らは、失読症の 115 人の子供の 97% が、ロンバーグ テスト陽性、歩行困難、言語障害、または筋緊張低下などの異常な神経学的所見を発見した。 その後、Rae等。は、小脳の右前頭葉が小さく、健康な対照と比較して、失読症の個人では側頭頭頂葉に明確な生化学的変化があったことを報告しました。 モー・ニルセン等。失読症の子供はバランス能力と歩行能力の両方に障害があることを示しました。 Barela等。失読症の書き込み障害と学習障害は小脳に関連していると主張しました。 パテル等。姿勢の不安定性が失読症の重症度に関連していることがわかりました。 ケルシア等。失読症患者に姿勢運動治療を行い、振動刺激後の姿勢安定性を調べました。 CoG の長さと速度は、治療を受けたディスレクシアおよび非ディスレクシアのグループと比較して、未治療のディスレクシア患者で有意に高いことが示されました。

かなりの数の研究が失読症患者のバランス障害を調査しましたが、姿勢トレーニングプログラムの効果に関心があり、有意な改善が見られた研究は1つだけでした. その研究は、脳の可塑性に対するそのような改善に取り組んでいましたが、同時に読書能力を調査していませんでした. この研究の目的は、失読症の子供を対象に、予定された運動プログラムの 6 週間後の静的および動的バランス、読書能力、生活の質の変化を実証することでした。