中等学校におけるアルコール摂取とそれに関連する逸脱行動を減らすためのピアラーニングの自動化 (PeerLearning)
調査の概要
詳細な説明
学校 (N = 12) は介入条件または待機リスト管理条件にランダムに割り当てられ、データは秋に直ちに収集され (つまり、ベースライン測定)、約 6 か月後の春に (つまり、治療後評価) 収集されます。 全体として、調査員には 2 つの評価ポイントがあります。 データはオンライン調査 (クアルトリクスなど) および観察を通じて教師と生徒から収集されます。対策については以下を参照してください。 介入学校はトレーニングを受け、PeerLearning.net にアクセスできるようになります。 アプリはすぐにアクセスできるようになりますが、対照校はデータ収集の第 2 波が完了した後の春にアクセスできるようになります。
研究者らは、PeerLearning.net の使用法が次のとおりであると仮説を立てています。 向社会的行動のレベルの増加を促進し、アルコールの使用とそれに関連する結果（つまり、タバコ/マリファナの使用、反社会的行動、いじめ/被害者、精神的健康問題）に対して重大な抑制効果をもたらし、社会的感情的スキル、仲間関係、そして睡眠の質。 研究者らは、投与量（つまり、アプリの使用）の影響があるのではないかと仮説を立てています。 最後に、研究者は性別（性別）および民族によるプログラム効果の違いを調査しますが、その違いは小さいか存在しないと研究者は予想しています。
参加者には 12 の中学校と高校の教師と生徒の両方が含まれ、クラスターは介入と待機リストの制御にランダム化されます。 教師は PeerLearning.net を使用します 学年中に小グループのピアラーニングレッスンを企画し、実施する。 調査員は、人種/民族、性別、または障害に基づいて参加者を排除しません。 参加した学校、教師、生徒には報酬が与えられます。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Oregon
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Eugene、Oregon、アメリカ、97403
- Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 参加校のすべての教師と生徒が参加する資格があります。
除外基準:
- 調査員は、人種/民族、性別、または障害に基づいて参加者を排除しません。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：介入 (PeerLearning.net へのアクセス)
介入学校の教師と生徒には、PeerLearning.net へのアクセスが与えられます。
2021 ～ 2022 学年度の指導を目的としたソフトウェア。
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PeerLearning.net は、教師が生徒が自宅で学習している間に、対面またはリモートでピアラーニング レッスンを設計および実施することをサポートするソフトウェア パッケージです。 ピアラーニングは、積極的な相互依存の条件下で生徒をグループに入れ、協力してお互いの成功を促進するよう奨励する指導手法です。 また、ピアラーニングのレッスンでは、個人の説明責任が保証され、特定のグループのソーシャル スキル (参加の奨励、理解度の確認など) を明確に観察して報酬を与えます。 ピアラーニングには、レッスン終了後のグループでの学習も含まれており、グループ内の生徒が何がうまくいったか、何が改善の余地があるかを話し合う機会があります。また、グループの成功に貢献するために、お互いに積極的な強化を提供する機会もあります。 |
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介入なし：パッシブ制御 (介入なし)
コントロールスクールの教師と生徒は、PeerLearning.net を使用せずに通常どおり指導を行います。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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アルコールおよびその他の薬物 (AOD) の使用
時間枠：治療前と治療後6か月
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青少年は、裁量プログラムに対する SAMHSA 参加者の成果測定を完了します。
この調査ツールは、SAMHSA の全国的な施設間評価の一部として使用され、アルコール、タバコ、その他の薬物 (ATOD) の使用と知識を含む質問で構成されています。 ATOD の信念と ATOD の使用による害の認識されたリスク。そして将来の薬物使用の意向。
研究者らはまた、大量のアルコール摂取（つまり、5杯以上の飲み物を消費した機会）も評価します。
最小スコアはゼロです。
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治療前と治療後6か月
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反社会的/向社会的行動と精神的健康
時間枠：治療前と治療後6か月
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長所と困難に関するアンケート (SDQ) には、問題行動 (反社会的行動)、向社会的行動、および感情的問題の下位尺度があります。
行為上の問題（例：「非常に怒りやすく、よくかんしゃくを起こす」）、感情的問題（例：「よく心配する」）、および向社会的行動（例：「通常、他人と共有する」）の下位尺度項目のスコアは 1 (なし) ～ 3 (たくさん) で、調査者はこれらを平均するため、最小値は 1、最大値は 3 になります。
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治療前と治療後6か月
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いじめと被害者扱い
時間枠：治療前と治療後6か月
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Illinois Aggression Scales (Espelage & Holt、2001) には 3 つの下位尺度が含まれています。
いじめと被害の下位尺度が使用されます。
9 項目のイリノイいじめ尺度は、過去 30 日以内のからかい、悪口、社会的排除の頻度を測定します。
4 項目のイリノイピア被害スケールは、過去 30 日以内の口頭および身体的なピア被害を評価します。
各項目のスコアは 0 (なし) から 4 (多い) の間であり、調査員はこれらを平均して、最小スコアは 0、最大スコアは 4 になります。
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治療前と治療後6か月
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睡眠の質
時間枠：治療前と治療後6か月
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ピッツバーグ睡眠の質インベントリ (PSQI) には、睡眠時間、入眠までの時間、知覚される睡眠の質に関する一連の項目が含まれています。
スコアが高いほど、継続時間、遅延、品質が高いことを示します。
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治療前と治療後6か月
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ストレス
時間枠：治療前と治療後6か月
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知覚ストレススケール (PSS);項目は 1 ～ 4 でスコア付けされ、平均されます。
スコアが高いほど、ストレスが大きいことを示します。
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治療前と治療後6か月
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ピアサポート
時間枠：治療前と治療後6か月
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教室のライフスケール。項目は 1 から 5 までのスコアが付けられ、平均されます。
スコアが高いほど、ピアのサポートが多いことを示します。
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治療前と治療後6か月
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仲間関係
時間枠：治療前と治療後6か月
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ピア関連性スケール項目は 1 ～ 4 でスコア付けされ、平均されます。
スコアが高いほど、同僚関係がより良好であることを示します。
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治療前と治療後6か月
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社会的感情的スキル
時間枠：治療前と治療後6か月
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社会的および感情的能力の長期評価には、社会的感情的学習の 5 つの側面に対応する 5 つの下位尺度が含まれています (自己認識: 自分の感情、考え、価値観を認識する人の能力、自己管理: 自分の感情を調整する人の能力) 、考え、行動; 社会的意識: 他者の視点を認識し共感し、社会規範を理解する能力; 人間関係スキル: 効果的にコミュニケーションし、協力し、必要に応じて助けを求め、提供する能力; 責任ある意思決定:社会規範と個人の安全に関して建設的な個人的な選択をする能力）。
項目は 1 から 4 までのスコアで平均され、スコアが高いほど社会的感情的スキルが優れていることを示します。
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治療前と治療後6か月
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協力者と研究者
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Espelage DL, Holt MK. Bullying and Victimization During Early Adolescence, Journal of Emotional Abuse. 2001. 2:2-3, 123-142, DOI: 10.1300/J135v02n02_08
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- AA027422
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
PeerLearning.netの臨床試験
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University of OregonUniversity of Wisconsin, Madison; Arizona State University; Oregon Research Institute積極的、募集していない