Automatización del aprendizaje entre iguales para reducir el consumo de alcohol y las conductas desviadas relacionadas en la escuela secundaria (PeerLearning)

La afiliación a compañeros desviados es uno de los predictores más importantes del consumo de alcohol en la adolescencia. Estas afiliaciones surgen cuando los jóvenes socialmente marginados se agregan y refuerzan el consumo de alcohol y otras actividades desviadas (es decir, "agrupación de pares desviados"). Los programas escolares de prevención eficaces existentes generalmente tienen efectos pequeños y pueden ser difíciles de difundir con fidelidad y difíciles de mantener debido a los diseños complejos y los gastos significativos de tiempo y dinero necesarios para materiales y capacitación. Los programas escolares de prevención existentes no han proporcionado un valor convincente a las escuelas, lo que ha limitado su difusión. Los investigadores encontraron tasas significativamente más bajas de afiliación con compañeros desviados y consumo de alcohol/tabaco y efectos supresores de moderados a fuertes sobre el acoso escolar, la victimización, el estrés y los problemas emocionales, y fuertes efectos positivos sobre la participación de los estudiantes, el rendimiento y las habilidades socioemocionales en escuelas de intervención de aprendizaje entre pares en comparación con las escuelas de control. Sin embargo, los maestros en las escuelas de intervención enfrentaron desafíos al implementar el aprendizaje entre pares, incluyendo: (1) fidelidad en el diseño: garantizar que el aprendizaje entre pares brindara la experiencia estudiantil más positiva al incluir todos los elementos de diseño esenciales; y (2) apoyo instructivo: administrar el flujo y el tiempo de las actividades para completar la lección a tiempo mientras se enfrentan a interrupciones inesperadas. Los investigadores desarrollaron una versión inicial de una aplicación de software móvil (PeerLearning.net) que proporcionaba plantillas organizativas fáciles de usar con soporte de flujo de trabajo que los maestros usaban para automatizar el diseño y la entrega de lecciones de aprendizaje entre pares. En este ensayo aleatorizado por grupos de la aplicación, los investigadores utilizarán una muestra de escuelas intermedias y secundarias y realizarán evaluaciones previas y posteriores de los estudiantes sobre las relaciones entre compañeros, el consumo de alcohol/drogas, el comportamiento antisocial/prosocial y las habilidades socioemocionales. También recopilarán información sobre estrés, acoso/victimización y resultados relacionados, incluida la calidad del sueño y la salud mental. Los investigadores también recopilarán datos sobre la frecuencia de impartición de lecciones con la aplicación por parte del maestro y la escuela para evaluar la dosis, que se incorporará a nuestros análisis. Los investigadores suponen que el uso de PeerLearning.net tendrá efectos supresores significativos sobre el consumo de alcohol y los resultados relacionados (es decir, consumo de tabaco/marihuana, comportamiento antisocial, intimidación, problemas emocionales) y promoverá mayores niveles de habilidades socioemocionales y comportamiento prosocial. Los investigadores plantean la hipótesis de que estos resultados serán moderados por la dosis (es decir, el uso de la aplicación), de modo que un mayor uso produce efectos más grandes.