Automatisering av jevnaldrende læring for å redusere alkoholbruk og relatert avvikende atferd på ungdomsskolen (PeerLearning)

Avvikende jevnaldrende tilhørighet er en av de viktigste prediktorene for alkoholbruk i ungdomsårene. Disse tilknytningene oppstår når sosialt marginaliserte ungdommer samler seg selv og forsterker alkoholbruk og annen avvikende aktivitet (dvs. "avvikende jevnaldrende gruppering"). Eksisterende effektive skolebaserte forebyggingsprogrammer har generelt små effekter og kan være vanskelige å spre med trofasthet og utfordrende å opprettholde på grunn av komplekse design og betydelige tid- og pengerutgifter som kreves for materiell og opplæring. Eksisterende skolebaserte forebyggingsprogrammer har ikke gitt overbevisende verdi til skolene, noe som har begrenset deres spredning. Etterforskerne fant betydelig lavere forekomst av avvikende tilknytning til jevnaldrende og bruk av alkohol/tobakk og moderat til sterk undertrykkende effekt på mobbing, utsatthet, stress og emosjonelle problemer, og sterke positive effekter på elevenes engasjement, prestasjoner og sosial-emosjonelle ferdigheter i intervensjonsskoler for kollegalæring sammenlignet med kontrollskoler. Lærere i intervensjonsskoler møtte imidlertid utfordringer med å implementere jevnaldrende læring, inkludert: (1) designfidelitet: å sikre at kollegalæring ga den mest positive elevopplevelsen ved å inkludere alle de essensielle designelementene; og, (2) instruksjonsstøtte: administrere flyten og timingen av aktivitetene for å fullføre leksjonen i tide mens du håndterer uventede forstyrrelser. Etterforskere utviklet en innledende versjon av en mobil programvareapplikasjon (PeerLearning.net) som ga brukervennlige organisasjonsmaler med arbeidsflytstøtte som lærere brukte for å automatisere utformingen og leveringen av leksjoner med kollegalæring. I denne klynge randomiserte utprøvingen av appen, vil etterforskerne bruke et utvalg av ungdomsskoler og videregående skoler og gjennomføre vurderinger før/etter eleven av jevnaldrende forhold, alkohol/narkotikabruk, antisosial/prososial atferd og sosial-emosjonelle ferdigheter. De vil også samle informasjon om stress, mobbing/offer og relaterte utfall, inkludert søvnkvalitet og mental helse. Etterforskere vil også samle inn data om frekvensen av leksjonslevering med appen av lærer og skole for å vurdere dosering, som vil bli inkorporert i våre analyser. Etterforskerne antar at bruken av PeerLearning.net vil ha betydelige undertrykkende effekter på alkoholbruk og relaterte utfall (dvs. bruk av tobakk/marihuana, antisosial atferd, mobbing, emosjonelle problemer) og fremme økte nivåer av sosial-emosjonelle ferdigheter og prososial atferd. Etterforskerne antar at disse resultatene vil bli moderert av dosering (dvs. bruk av appen), slik at større bruk gir større effekter.