Automatizando a aprendizagem entre pares para reduzir o uso de álcool e comportamentos desviantes relacionados na escola secundária (PeerLearning)
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
As escolas (N = 12) serão designadas aleatoriamente para condições de intervenção ou controle de lista de espera, e os dados serão coletados imediatamente no outono (ou seja, medida de linha de base) e na primavera, aproximadamente 6 meses depois (ou seja, avaliação pós-tratamento). No geral, os investigadores terão dois pontos de avaliação. Os dados serão coletados de professores e alunos por meio de pesquisas on-line (ou seja, Qualtrics) e por meio de observações; veja abaixo as Medidas. As escolas de intervenção receberão treinamento e acesso ao PeerLearning.net app imediatamente, enquanto as escolas de controle receberão acesso na primavera após a conclusão da segunda onda de coleta de dados.
Os investigadores levantam a hipótese de que o uso do PeerLearning.net promoverá níveis crescentes de comportamento pró-social e terá efeitos supressores significativos no uso de álcool e resultados relacionados (ou seja, uso de tabaco/maconha, comportamento antissocial, bullying/vitimização, problemas de saúde mental) e efeitos salutares nas habilidades socioemocionais, relações com pares, e qualidade do sono. Os investigadores levantam a hipótese de que haverá efeitos de dosagem (ou seja, uso do aplicativo). Finalmente, os investigadores examinarão as diferenças nos efeitos do programa por sexo (gênero) e etnia, que os investigadores esperam que sejam pequenas ou inexistentes.
Os participantes incluirão professores e alunos em 12 escolas de ensino fundamental e médio, agrupados aleatoriamente para intervenção versus controle de lista de espera. Os professores usarão o PeerLearning.net para projetar e ministrar aulas de aprendizagem entre pares em pequenos grupos durante o ano letivo. Os investigadores não excluirão nenhum participante com base em raça/etnia, gênero ou deficiência. Escolas, professores e alunos participantes serão premiados.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Oregon
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Eugene, Oregon, Estados Unidos, 97403
- Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Todos os professores e alunos das escolas participantes poderão participar.
Critério de exclusão:
- Os investigadores não excluirão nenhum participante com base em raça/etnia, gênero ou deficiência.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Intervenção (acesso a PeerLearning.net)
Professores e alunos em escolas de intervenção terão acesso a PeerLearning.net
software para fins de ensino para o ano letivo de 2021-2022.
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PeerLearning.net é um pacote de software que oferece suporte aos professores na criação e entrega de aulas de aprendizagem entre pares, pessoalmente ou remotamente, enquanto os alunos estão aprendendo em casa. A aprendizagem entre pares é uma técnica instrucional que coloca os alunos em grupos em condições de interdependência positiva, onde são incentivados a trabalhar juntos e promover o sucesso uns dos outros. As aulas de aprendizagem entre pares também garantem a responsabilidade individual e explicitamente observam e recompensam habilidades sociais específicas do grupo (por exemplo, encorajar a participação, verificar a compreensão). A Aprendizagem entre Pares também inclui o processamento em grupo após a conclusão da lição, para que os alunos dos grupos tenham a oportunidade de discutir o que fizeram bem e o que poderia ser melhorado; eles também têm a oportunidade de fornecer reforço positivo um ao outro por contribuir para o sucesso do grupo. |
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Sem intervenção: Controle passivo (sem intervenção)
Professores e alunos em escolas de controle conduzirão as instruções normalmente sem o PeerLearning.net.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Uso de álcool e outras drogas (AOD)
Prazo: Pré e 6 meses pós-tratamento
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Os jovens concluirão as Medidas de Resultado do Participante do SAMHSA para Programas Discricionários.
Esta ferramenta de pesquisa foi usada como parte da avaliação nacional cruzada da SAMHSA e é composta de perguntas que incluem uso e conhecimento de álcool, tabaco e outras drogas (ATOD); Crenças de ATOD e risco percebido de dano do uso de ATOD; e intenções futuras de uso de drogas.
Os investigadores também avaliarão o uso excessivo de álcool (ou seja, ocasiões em que 5 ou mais doses foram consumidas).
A pontuação mínima é zero.
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Pré e 6 meses pós-tratamento
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Comportamento antissocial/pró-social e saúde mental
Prazo: Pré e 6 meses pós-tratamento
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O Questionário de Pontos Fortes e Dificuldades (SDQ) possui subescalas para Problemas de Conduta (comportamento antissocial), Comportamento pró-social e Problemas emocionais.
Subescalas para problemas de conduta (por exemplo, "Fico muito zangado e frequentemente perco a paciência"), problemas emocionais (por exemplo, "Eu me preocupo muito") e comportamento pró-social (por exemplo, "Eu costumo compartilhar com outras pessoas") pontuação de itens 1 (nenhum) a 3 (muito), e os investigadores calculam a média, então o mínimo é 1 e o máximo é 3.
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Pré e 6 meses pós-tratamento
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Bullying e vitimização
Prazo: Pré e 6 meses pós-tratamento
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As Escalas de Agressão de Illinois (Espelage & Holt, 2001) incluem três subescalas.
Serão utilizadas as subescalas bullying e vitimização.
A Illinois Bully Scale de 9 itens mede a frequência de provocações, xingamentos e exclusão social nos últimos 30 dias.
A Escala de Vitimização entre Pares de Illinois de 4 itens avalia a vitimização verbal e física entre pares nos últimos 30 dias.
Cada item pontua entre 0 (nenhum) e 4 (muito), e os investigadores calculam a média para que a pontuação mínima seja zero e a máxima seja 4.
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Pré e 6 meses pós-tratamento
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Qualidade do sono
Prazo: Pré e 6 meses pós-tratamento
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O Inventário de Qualidade do Sono de Pittsburgh (PSQI) contém uma série de itens para duração do sono, latência do início do sono e qualidade percebida do sono.
Pontuações mais altas indicam maior duração, latência e qualidade.
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Pré e 6 meses pós-tratamento
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Estresse
Prazo: Pré e 6 meses pós-tratamento
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Escala de Estresse Percebido (PSS); os itens são pontuados de 1 a 4 e a média é calculada.
Pontuações mais altas indicam mais estresse.
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Pré e 6 meses pós-tratamento
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Apoio de pares
Prazo: Pré e 6 meses pós-tratamento
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Escala de Vida em Sala de Aula; os itens são pontuados de 1 a 5 e a média é calculada.
Pontuações mais altas indicam mais apoio dos pares.
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Pré e 6 meses pós-tratamento
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Relações entre pares
Prazo: Pré e 6 meses pós-tratamento
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Os itens da Escala de Relacionamento entre Pares são pontuados de 1 a 4 e a média é calculada.
Pontuações mais altas indicam relações de pares mais positivas.
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Pré e 6 meses pós-tratamento
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Habilidades socioemocionais
Prazo: Pré e 6 meses pós-tratamento
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A Avaliação Longa de Competências Sociais e Emocionais contém cinco subescalas correspondentes às 5 dimensões da Aprendizagem Sócio-Emocional (Autoconsciência: a capacidade de uma pessoa de reconhecer suas emoções, pensamentos e valores; Autogestão: a capacidade de uma pessoa de regular suas emoções , pensamentos e comportamentos; Consciência Social: a capacidade de reconhecer e ter empatia com as perspectivas dos outros e entender as normas sociais; Habilidades de Relacionamento: a capacidade de se comunicar e cooperar de forma eficaz e de buscar e oferecer ajuda quando necessário; e Tomada de Decisão Responsável: a capacidade de fazer escolhas pessoais construtivas em relação às normas sociais e segurança pessoal).
Os itens são pontuados de 1 a 4 e calculados em média, com pontuações mais altas indicando maior habilidade socioemocional.
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Pré e 6 meses pós-tratamento
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Colaboradores e Investigadores
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Espelage DL, Holt MK. Bullying and Victimization During Early Adolescence, Journal of Emotional Abuse. 2001. 2:2-3, 123-142, DOI: 10.1300/J135v02n02_08
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- AA027422
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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