Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Automatiseren van peer learning om alcoholgebruik en gerelateerd afwijkend gedrag op de middelbare school te verminderen (PeerLearning)

28 juni 2023 bijgewerkt door: Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
Afwijkende affiniteit met leeftijdsgenoten is een van de belangrijkste voorspellers van alcoholgebruik in de adolescentie. Deze voorkeuren ontstaan ​​wanneer sociaal gemarginaliseerde jongeren zichzelf aggregeren en alcoholgebruik en andere afwijkende activiteiten versterken (d.w.z. "afwijkende peer clustering"). Bestaande doeltreffende preventieprogramma's op school hebben over het algemeen kleine effecten en kunnen moeilijk getrouw verspreid worden en moeilijk vol te houden vanwege complexe ontwerpen en aanzienlijke tijd- en gelduitgaven die nodig zijn voor materiaal en training. Bestaande preventieprogramma's op scholen hebben geen dwingende waarde opgeleverd voor scholen, waardoor de verspreiding ervan is beperkt. De onderzoekers vonden significant lagere percentages van afwijkende affiliatie met leeftijdsgenoten en alcohol-/tabaksgebruik en matige tot sterke onderdrukkende effecten op pesten, slachtofferschap, stress en emotionele problemen, en sterke positieve effecten op de betrokkenheid van leerlingen, prestaties en sociaal-emotionele vaardigheden bij peer-learning interventiescholen in vergelijking met controlescholen. Leraren in interventiescholen stonden echter voor uitdagingen bij het implementeren van peer learning, waaronder: (1) ontwerpgetrouwheid: ervoor zorgen dat peer learning de meest positieve leerlingervaring opleverde door alle essentiële ontwerpelementen op te nemen; en (2) instructieondersteuning: het beheer van de stroom en timing van de activiteiten om de les op tijd af te ronden, terwijl onverwachte verstoringen worden opgevangen. Onderzoekers ontwikkelden een eerste versie van een mobiele softwaretoepassing (PeerLearning.net) die gebruiksvriendelijke organisatiesjablonen bood met workflowondersteuning die leraren gebruikten om het ontwerp en de levering van lessen voor peer learning te automatiseren. In deze geclusterde gerandomiseerde proef van de app zullen de onderzoekers een steekproef van middelbare en middelbare scholen gebruiken en pre- en post-studentbeoordelingen uitvoeren van relaties met leeftijdsgenoten, alcohol-/drugsgebruik, antisociaal/prosociaal gedrag en sociaal-emotionele vaardigheden. Ze zullen ook informatie verzamelen over stress, pesten/slachtofferschap en gerelateerde resultaten, waaronder slaapkwaliteit en geestelijke gezondheid. Onderzoekers zullen ook gegevens verzamelen over de frequentie van lesgeven met de app door leraar en school om de dosering te beoordelen, die in onze analyses zal worden opgenomen. De onderzoekers veronderstellen dat het gebruik van PeerLearning.net zal significante onderdrukkende effecten hebben op alcoholgebruik en aanverwante resultaten (d.w.z. gebruik van tabak/marihuana, asociaal gedrag, pesten, emotionele problemen) en een hoger niveau van sociaal-emotionele vaardigheden en prosociaal gedrag bevorderen. De onderzoekers veronderstellen dat deze resultaten zullen worden gemodereerd door dosering (d.w.z. gebruik van de app), zodat meer gebruik grotere effecten oplevert.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Scholen (N = 12) zullen willekeurig worden toegewezen aan interventie- of wachtlijstcontrolecondities, en gegevens zullen onmiddellijk in de herfst worden verzameld (d.w.z. nulmeting) en in de lente, ongeveer 6 maanden later (d.w.z. beoordeling na de behandeling). Over het algemeen zullen de onderzoekers twee beoordelingspunten hebben. Er zullen gegevens worden verzameld van docenten en studenten via online-enquêtes (d.w.z. Qualtrics) en door middel van observaties; zie hieronder bij de maatregelen. Interventiescholen krijgen training en toegang tot PeerLearning.net app onmiddellijk, terwijl controlescholen toegang krijgen in het voorjaar nadat de tweede golf van gegevensverzameling is voltooid.

De onderzoekers veronderstellen dat het gebruik van PeerLearning.net zal toenemende niveaus van prosociaal gedrag bevorderen en een significant onderdrukkend effect hebben op alcoholgebruik en gerelateerde resultaten (d.w.z. gebruik van tabak/marihuana, antisociaal gedrag, pesten/slachtofferschap, geestelijke gezondheidsproblemen) en heilzame effecten op sociaal-emotionele vaardigheden, relaties met leeftijdsgenoten, en slaapkwaliteit. De onderzoekers veronderstellen dat er effecten zullen zijn van de dosering (d.w.z. het gebruik van de app). Ten slotte zullen de onderzoekers verschillen in programma-effecten naar geslacht (gender) en etniciteit onderzoeken, waarvan de onderzoekers verwachten dat ze klein of niet bestaan.

Deelnemers zullen zowel docenten als studenten zijn op 12 middelbare en middelbare scholen, cluster gerandomiseerd naar interventie versus wachtlijstcontrole. Docenten gebruiken PeerLearning.net het ontwerpen en geven van peer learning-lessen in kleine groepen tijdens het schooljaar. De onderzoekers zullen geen enkele deelnemer uitsluiten op basis van ras/etniciteit, geslacht of handicap. Deelnemende scholen, docenten en leerlingen worden beloond.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

924

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • Oregon
      • Eugene, Oregon, Verenigde Staten, 97403
        • Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind
  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Alle leerkrachten en leerlingen van deelnemende scholen komen in aanmerking voor deelname.

Uitsluitingscriteria:

  • De onderzoekers zullen geen enkele deelnemer uitsluiten op basis van ras/etniciteit, geslacht of handicap.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Preventie
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Interventie (toegang tot PeerLearning.net)
Docenten en leerlingen in interventiescholen krijgen toegang tot PeerLearning.net software ten behoeve van instructie voor het schooljaar 2021-2022.
Gedragsmatig: PeerLearning.net

PeerLearning.net is een softwarepakket dat docenten ondersteunt bij het ontwerpen en geven van lessen voor peer learning, persoonlijk of op afstand terwijl studenten thuis leren.

Peer learning is een instructietechniek die studenten in groepen plaatst onder omstandigheden van positieve onderlinge afhankelijkheid, waar ze worden gestimuleerd om samen te werken en elkaars succes te bevorderen. Peer Learning-lessen zorgen ook voor individuele verantwoordelijkheid en observeren en belonen expliciet voor specifieke sociale groepsvaardigheden (bijv. Deelname aanmoedigen, controleren op begrip). Peer Learning omvat ook groepsverwerking nadat de les is voltooid, zodat de studenten in de groepen de gelegenheid hebben om te bespreken wat ze goed hebben gedaan en wat verbetering kan gebruiken; ze hebben ook de mogelijkheid om elkaar positief te versterken om bij te dragen aan het succes van de groep.
Geen tussenkomst: Passieve controle (geen interventie)
Leraren en leerlingen in controlescholen zullen zoals gewoonlijk instructie geven zonder PeerLearning.net.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Gebruik van alcohol en andere drugs (AOD).
Tijdsspanne: Voor en 6 maanden na de behandeling
Jongeren vullen de SAMHSA-deelnemersuitkomstmaatregelen voor discretionaire programma's in. Deze enquêtetool is gebruikt als onderdeel van SAMHSA's nationale cross-site evaluatie en bestaat uit vragen over alcohol, tabak en andere drugs (ATOD) gebruik en kennis; ATOD-overtuigingen en waargenomen risico op schade door ATOD-gebruik; en toekomstige intenties om drugs te gebruiken. De onderzoekers zullen ook binge-alcoholgebruik beoordelen (d.w.z. gelegenheden waarbij 5/meer drankjes werden genuttigd). De minimale score is nul.
Voor en 6 maanden na de behandeling
Antisociaal/prosociaal gedrag en geestelijke gezondheid
Tijdsspanne: Voor en 6 maanden na de behandeling
De Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) heeft subschalen voor gedragsproblemen (antisociaal gedrag), prosociaal gedrag en emotionele problemen. Subschalen voor gedragsproblemen (bijv. "Ik word erg boos en verlies vaak mijn geduld"), emotionele problemen (bijv. "Ik maak me veel zorgen") en prosociaal gedrag (bijv. "Ik deel meestal met anderen") items scoort 1 (geen) tot 3 (veel), en de onderzoekers middelen deze, dus het minimum is 1 en het maximum is 3.
Voor en 6 maanden na de behandeling
Pesten en slachtofferschap
Tijdsspanne: Voor en 6 maanden na de behandeling
De Illinois Aggression Scales (Espelage & Holt, 2001) omvat drie subschalen. De subschalen pesten en slachtofferschap worden gebruikt. De 9-item Illinois Bully Scale meet de frequentie van plagen, schelden en sociale uitsluiting in de afgelopen 30 dagen. De 4-item Illinois Peer Victimization Scale beoordeelt verbale en fysieke peer victimisatie in de afgelopen 30 dagen. Elk item scoort tussen 0 (geen) en 4 (veel), en de onderzoekers middelen deze zodat de minimumscore nul is en de maximumscore 4.
Voor en 6 maanden na de behandeling
Slaap kwaliteit
Tijdsspanne: Voor en 6 maanden na de behandeling
Pittsburgh Sleep Quality Inventory (PSQI) bevat een reeks items voor slaapduur, latentie bij het inslapen en waargenomen slaapkwaliteit. Hogere scores duiden op een langere duur, latentie en kwaliteit.
Voor en 6 maanden na de behandeling
Spanning
Tijdsspanne: Voor en 6 maanden na de behandeling
Waargenomen Stress Schaal (PSS); items worden gescoord van 1 tot 4 en gemiddeld. Hogere scores duiden op meer stress.
Voor en 6 maanden na de behandeling
Peer-ondersteuning
Tijdsspanne: Voor en 6 maanden na de behandeling
Levensschaal in de klas; items worden gescoord van 1 tot 5 en gemiddeld. Hogere scores duiden op meer steun van collega's.
Voor en 6 maanden na de behandeling
Relaties met leeftijdsgenoten
Tijdsspanne: Voor en 6 maanden na de behandeling
Peer Relatedness Scale-items worden gescoord van 1 tot 4 en gemiddeld. Hogere scores duiden op meer positieve relaties met leeftijdsgenoten.
Voor en 6 maanden na de behandeling
Sociaal-emotionele vaardigheden
Tijdsspanne: Voor en 6 maanden na de behandeling
De Long-Form Assessment van sociale en emotionele competentie bevat vijf subschalen die overeenkomen met de 5 dimensies van sociaal-emotioneel leren (zelfbewustzijn: het vermogen van een persoon om zijn emoties, gedachten en waarden te herkennen; zelfmanagement: het vermogen van een persoon om zijn emoties te reguleren). sociale normen, gedachten en gedragingen; sociaal bewustzijn: het vermogen om de perspectieven van anderen te herkennen en zich in te leven en sociale normen te begrijpen; relatievaardigheden: het vermogen om effectief te communiceren en samen te werken, en om hulp te zoeken en te bieden wanneer dat nodig is; en verantwoorde besluitvorming: het vermogen om constructieve persoonlijke keuzes te maken in relatie tot sociale normen en persoonlijke veiligheid). Items worden gescoord van 1 tot 4 en gemiddeld, waarbij hogere scores duiden op een grotere sociaal-emotionele vaardigheid.
Voor en 6 maanden na de behandeling

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

  • Espelage DL, Holt MK. Bullying and Victimization During Early Adolescence, Journal of Emotional Abuse. 2001. 2:2-3, 123-142, DOI: 10.1300/J135v02n02_08

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 september 2021

Primaire voltooiing (Werkelijk)

30 juni 2022

Studie voltooiing (Werkelijk)

31 augustus 2022

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

6 juli 2020

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

15 juli 2020

Eerst geplaatst (Werkelijk)

20 juli 2020

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

3 juli 2023

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

28 juni 2023

Laatst geverifieerd

1 juni 2023

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • AA027422

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op PeerLearning.net

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Mauritius

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

Abonneren