脳血管障害患者の知識、うつ病、自己効力感に対する教育的介入の応用

脳卒中発症後 6 か月以内に、25% 以上の患者が重度の障害を経験します。 患者と介護者は脳卒中のセルフケアの知識を学ぶ必要があります。 看護職員が教育者の役割を果たし、セルフケア健康教育コンテンツを提供します。 従来の看護指導は主にリーフレットや口頭による健康教育を用いて行われてきました。 しかし、情報技術の進歩とモバイルネットワーク3C製品の普及により、リアルタイムで個別化された大容量の情報提供が可能となり、これが現在最もリアルタイムで効率的な医療手段となっています。 したがって、この研究では、脳卒中患者に提供されるモバイルデバイス健康教育プログラムがセルフケアの知識と自己効力感を向上させ、うつ病を軽減できるかどうかを調査しました。

この研究には、台湾北部の特定の医療センターの神経内科病棟の患者が登録されました。 この研究では、2 グループの事前テストと事後テスト、ランダム化、単一盲検実験研究デザインを採用し、G-Power を使用してサンプル サイズを計算しました。 実験群（APP 教育プログラム介入）と対照群（従来の看護）には、それぞれ少なくとも 35 人の被験者を登録する必要があります。 この研究では、入院 1 日目に事前検査を実施し、2 日目に介入プログラムを実施し、退院前に事後検査を実施しました。 研究アンケートには、脳卒中セルフケア知識スケール、脳卒中自己効力感スケール、ベックうつ病インベントリ (BDI)、VAS 健康教育満足度スケールが含まれていました。 この研究では、パッケージ統計ソフトウェア バージョン SPSS 20.0 を使用して統計分析を実行し、独立サンプル T 検定を使用して 2 つのデータ グループの分布と均一性をテストしました。 さらに、この研究では記述統計分析と推論統計分析も実行されました。 この研究では、記述統計分析のために、頻度分布、パーセンテージ、平均値、標準偏差、最大値と最小値を使用して、研究対象者の人口統計データと疾患の特徴を提示しました。 さらに、この研究では、独立サンプルの T 検定、カイ 2 乗、一元配置分散分析、ピアソン積率相関係数、および ANCOVA を使用して、人口統計データ、疾患の特徴、脳卒中セルフケアの知識、脳卒中自己効力感の違いを比較しました。 、うつ病、健康教育の満足度は 2 つのグループ間で異なります。