Toepassing van educatieve interventie op de kennis, depressie en zelfredzaamheid van patiënten met een cerebrovasculair accident

Binnen 6 maanden na het optreden van een beroerte zal meer dan 25% van de patiënten ernstige invaliditeit ervaren. Patiënten en zorgverleners moeten kennis opdoen over zelfzorg na een beroerte. Verpleegkundig personeel speelt de rol van opvoeder en biedt inhoud op het gebied van zelfzorggezondheidseducatie. Traditionele verpleeginstructies worden voornamelijk gegeven via folders en mondelinge gezondheidsvoorlichting. De vooruitgang van de informatietechnologie en de populariteit van 3C-producten voor mobiele netwerken maken het echter mogelijk om realtime, geïndividualiseerde informatie met een grote capaciteit te verstrekken, wat momenteel de meest realtime en efficiënte manier van klinische zorg is. Daarom onderzocht deze studie of gezondheidsvoorlichtingsprogramma's voor mobiele apparaten voor patiënten met een beroerte hun zelfzorgkennis en zelfredzaamheid kunnen verbeteren en depressie kunnen verminderen.

Voor deze studie werden patiënten ingeschreven op de afdelingen van de afdeling Neurologie in een bepaald medisch centrum in het noorden van Taiwan. Deze studie nam twee groepen, pre- en post-test, gerandomiseerde, enkelblinde experimentele onderzoeksopzet over en berekende de steekproefomvang met behulp van G-Power. Er moeten ten minste 35 proefpersonen worden ingeschreven in respectievelijk de experimentele groep (interventie van het APP-educatieprogramma) en de controlegroep (conventionele verpleegkunde). Deze studie voerde de pre-test uit op dag 1 van de ziekenhuisopname, implementeerde het interventionele programma op dag 2 en voerde de post-test uit vóór ontslag. De onderzoeksvragenlijsten omvatten Stroke Self-care Knowledge Scale, Stroke Self-efficacy Scale, Beck Depression Inventory (BDI), VAS Health Education Satisfaction Scale. Deze studie voerde een statistische analyse uit met behulp van de statistische softwareversie van het pakket SPSS 20.0, en testte de verdeling en homogeniteit van twee groepen gegevens met behulp van de Independent Sample T-test. Bovendien voerde deze studie ook beschrijvende statistische analyse en inferentiële statistische analyse uit. Voor de beschrijvende statistische analyse presenteerde deze studie de demografische gegevens en ziektekenmerken van de proefpersonen met behulp van frequentieverdeling, percentage, gemiddeld gemiddelde, standaarddeviatie, maximum en minimum. Verder gebruikte deze studie onafhankelijke steekproef T-test, chi-kwadraat, One-way ANOVA, Pearson product-moment correlatiecoëfficiënt en ANCOVA om de verschillen in demografische gegevens, ziektekenmerken, zelfzorgkennis van een beroerte, zelfeffectiviteit van een beroerte te vergelijken , depressie en tevredenheid over gezondheidseducatie tussen de twee groepen.