Aplicação de Intervenção Educativa sobre Conhecimento, Depressão e Autoeficácia de Pacientes com Acidente Vascular Encefálico
Hospital Universitário Nacional de Taiwan
Dentro de 6 meses após a ocorrência do AVC, mais de 25% dos pacientes apresentarão incapacidade grave. Pacientes e cuidadores precisam aprender conhecimentos de autocuidado com AVC. A equipe de enfermagem desempenha o papel de educador e fornece conteúdos de educação em saúde para o autocuidado. As instruções tradicionais de enfermagem são fornecidas principalmente por meio de folhetos e educação verbal em saúde. No entanto, o avanço da tecnologia da informação e a popularização dos produtos 3C da rede móvel possibilitam o fornecimento de informações em tempo real, individualizadas e de grande capacidade, sendo esta a forma mais real e eficiente de atendimento clínico na atualidade. Portanto, este estudo investigou se o programa de educação em saúde com dispositivos móveis fornecido para pacientes com AVC pode melhorar seu conhecimento de autocuidado e autoeficácia e reduzir a depressão.
Este estudo inscreveu pacientes nas enfermarias da Divisão de Neurologia em um determinado centro médico no norte de Taiwan. Este estudo adotou um projeto de pesquisa experimental de dois grupos, pré e pós-teste, randomizado, simples-cego e calculou o tamanho das amostras usando o G-Power. Pelo menos 35 sujeitos devem ser inscritos no grupo experimental (intervenção do programa educacional APP) e no grupo controle (enfermagem convencional), respectivamente. Este estudo realizou o pré-teste no 1º dia de internação, implementou o programa de intervenção no 2º dia e realizou o pós-teste antes da alta. Os questionários de pesquisa incluíram Stroke Self-care Knowledge Scale, Stroke Self-efficacy Scale, Beck Depression Inventory (BDI), VAS Health Education Satisfaction Scale. Este estudo realizou análise estatística usando o pacote de software estatístico versão SPSS 20.0 e testou a distribuição e homogeneidade de dois grupos de dados usando o teste t de amostras independentes. Além disso, este estudo também realizou análise estatística descritiva e análise estatística inferencial. Para a análise estatística descritiva, este estudo apresentou os dados demográficos e características da doença dos sujeitos da pesquisa por meio de distribuição de frequência, percentual, média média, desvio padrão, máximo e mínimo. Além disso, este estudo usou o teste T de amostra independente, qui-quadrado, ANOVA de uma via, coeficiente de correlação de momento-produto de Pearson e ANCOVA para comparar as diferenças em dados demográficos, características da doença, conhecimento de autocuidado de AVC, autoeficácia de AVC , depressão e satisfação com a educação em saúde entre os dois grupos.
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Em um grande hospital universitário na Ásia, os pacientes com AVC foram divididos em grupo experimental e grupo controle por alocação aleatória. O grupo experimental recebeu um programa educacional de dispositivos móveis e o grupo de controle recebeu cuidados de enfermagem de rotina. Dois grupos de AVC foram discutidos. Se existem diferenças significativas em conhecimento, avaliação de depressão e avaliação de autoeficácia.
Esperançosamente, a intervenção do programa educacional de dispositivos móveis pode fornecer aos pacientes um método de educação em saúde que seja acessível e possa ser observado repetidamente para aprendizado. Esperançosamente, este programa de educação pode substituir o tradicional folheto de educação em saúde, bem como reduzir a carga de trabalho dos enfermeiros clínicos. Espera-se que este programa de educação possa efetivamente melhorar o conhecimento de autocuidado de pacientes com AVC, aumentar a autoeficácia, reduzir os sintomas de depressão, aumentar a satisfação com as instruções educacionais e, finalmente, evitar que os pacientes com AVC sofram qualquer recaída para coexistir com o AVC e desfrutar de uma boa qualidade de vida.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Taipei, Taiwan
- Taiwan
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Mais de 20 anos de idade
- Um estado claro de consciência
- Sem diagnóstico de doenças mentais ou cognitivas
- Audição e visão normais
- Capaz de se comunicar em chinês e taiwanês
- Capaz de usar telefone celular digital e concordar em participar desta pesquisa.
Critério de exclusão:
- Sofre de doença mental e disfunção cognitiva
- Deficiência visual, dificuldade de audição
- Combinado com outras complicações, tais como: pneumonia, infecção do trato urinário, etc. ‧
- Não querendo participar deste estudo.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Eficácia da Intervenção Educacional de Aplicação
Este estudo espera que, por meio da intervenção de programas educacionais de dispositivos móveis, eles possam fornecer aos pacientes fácil acesso e visualização e aprendizado repetidos.
Ele pode substituir a educação em saúde de folhetos tradicionais e reduzir a carga de trabalho dos enfermeiros clínicos.
Espera-se que possa efetivamente melhorar o conhecimento de autocuidado de pacientes com AVC, melhorar a autoeficácia, reduzir os sintomas de depressão e aumentar a satisfação da educação e orientação.
Eventualmente, os pacientes podem ser impedidos de sofrer um AVC, podendo conviver pacificamente com o AVC e ter uma boa qualidade de vida.
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Use programas de educação de dispositivos móveis para melhorar o conhecimento da doença e a autoeficácia de pacientes com AVC e reduzir a depressão
Outros nomes:
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Outro: cuidado geral
Dê cuidados de rotina aos pacientes
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cuidados gerais
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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conhecimento de autocuidado
Prazo: um ano
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Espero que o uso da educação em saúde do APP possa melhorar o conhecimento cognitivo de pacientes com AVC. Use a escala de conhecimento de AVC para avaliar. Há um total de 16 questões nesta escala. Você ganha um ponto para respostas corretas. Se responder errado ou não souber não dá pontos. A pontuação máxima para esta escala é 16. Quanto maior a pontuação nesta escala, melhor o conhecimento do AVC |
um ano
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auto-eficácia
Prazo: um ano
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Espero que o uso da educação em saúde do APP possa melhorar a autoeficácia de pacientes com AVC. Use a escala de autoeficácia do AVC para avaliar. Há um total de 13 questões nesta escala, com uma pontuação total de 10 pontos para uma resposta totalmente certa e 0 pontos para uma resposta totalmente incerta. A pontuação total é 130. Quanto maior a pontuação nesta escala, melhor a autoeficácia do AVC |
um ano
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depressão
Prazo: um ano
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Espero que o uso da educação em saúde do APP possa reduzir a depressão de pacientes com AVC. Use a escala BDI para avaliar. Quanto maior a pontuação nesta escala, maior a depressão |
um ano
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 202006127RINB
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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