看護師主導による「学校保健看護プログラム」の効果評価

今日の医療制度は、子供たちの健康を守り、改善する上で非常に重要です。 子どもたちにとって、前向きな健康行動を与えるために、自分の健康に対する責任を果たすことは非常に重要です。 テクノロジーの急速な進歩、文化の違い、生活条件の変化、慢性疾患の増加は、小学校や子供時代から、人々が自分の健康について決定を下す権限を持つべきであることを示しています. これらはすべて、ヘルスリテラシーの概念を前面に押し出します。 WHO によると、ヘルス リテラシーの概念は、個人が情報にアクセスし、理解し、使用する能力と、健康状態を保護および改善するための個人の欲求に関する認知的および社会的スキルです。 子どもたちのヘルスリテラシーを育成するためには、年齢層に応じた健康教育を行うことが非常に重要です。 21世紀の健康づくりには、学校での健康教育が必要です。 この文脈では、学校の保健師は非常に重要になります。 学校保健看護は、子どもたちが積極的な健康行動を身につけ、自分自身の健康に対する責任を負うために非常に重要です。 学校保健看護の重要性に加えて、子どもたちのヘルスリテラシーのレベルを知ることも重要です。 調査によると、子供の健康リテラシーのレベルは低いことが示されています。 子どものヘルスリテラシーを測定する尺度はほとんどありません。 文献には、小学生の健康リテラシーを測定するために開発された尺度はありません。 健康教育、栄養、身体活動、応急処置、個々の衛生、事故からの保護、暴力の防止で子供たちに与えられるトピックの中で、最も重要なものです。

積極的な健康行動、健康的な栄養、定期的な身体活動の発達において、学齢期に行われる教育は非常に重要です。 この意味で、重要な責任は学校の保健師にあります。 北キプロスには学校での保健看護の実践はありませんが、前向きな健康行動を開発するためのトレーニング プログラムはありません。 計画した本調査では、北キプロスでパイロットとして選定された小学校で「学校保健看護プログラム」の範囲内で研修プログラムを実施し、それに沿って我が国の学校保健看護の基礎を形成することを目的としています。その結果とともに。 さらに、特に学齢期の子供の健康リテラシーのレベルを測定するには、年齢層に固有の測定ツールが必要です。 そこで、本研究は、わが国で初めて「学校保健看護プログラム」の範囲内で教育プログラムを実施することにより、本プログラムの子どもへの効果を評価し、「子どもの健康教育」を発展させることを目的とする。リテラシー スケール」を作成し、このスケールで科学に大きく貢献することを目的としています。

ゴール

本研究は、看護師の指導の下、小学生を対象とした学校保健看護プログラムの有効性を評価し、「児童保健リテラシー尺度」を開発することを目的として計画された。

材料および方法

1. 研究の種類

   研究は、方法論的およびランダム化された制御された実験的研究計画に従って実施されます。

2. 調査の場所と時間

   研究は、倫理委員会の承認と機関の許可に従って、北キプロス・トルコ共和国の国境内にある国民教育文化省に所属する公立小学校で2段階で実施されます。

3. 研究の世界とサンプル

研究の宇宙は、研究期間中に北キプロス・トルコ共和国の国民教育文化省に所属する公立小学校で勉強する子供たちによって形成されます。 2段階で計画されているこの研究は、2つのサンプルグループで研究されます。

第1段階：キレニア地域の2つの小学校の4年生が、研究の第1段階に含まれる「学校保健看護アプリケーションプログラム」が適用される学校の選択に参加します。 この研究では、教育後に実験群の子供たちのスケールスコアが適度に増加し、コーエンスケールによると効果サイズが高い（d = 0.50）と予想されます。 したがって、d = 0.50、α = 0.05 で 80% 検出力に必要なサンプル サイズは、G * Power 3.1.9.2 ソフトウェアを使用して、実験グループが正規分布に近づくために 30 人と決定されました。 同様に、対照群として 30 人が採用され、サンプル サイズは 60 人で、30 人が実験群、30 人が対照群です。 実験群と対照群の学生は、ブロックランダム化技術を使用してMedCalcソフトウェアで決定されます。

第 2 段階では、小学校 4 年生と 5 年生の 9 歳から 11 歳までの 6,458 人の生徒を対象に、「児童健康識字尺度」の開発が行われます。 生徒は、キレニア、ニコシア、ギュゼルユルト、ファマグスタ、イスケレ地区の小学校の 4 年生と 5 年生の中から、単純な無作為抽出法によって決定されます。