Sairaanhoitajan johdolla toteutetun "Kouluterveyshuolto-ohjelman" tehokkuuden arviointi

Nykypäivän terveydenhuoltojärjestelmät ovat erittäin tärkeitä lasten terveyden suojelemisessa ja parantamisessa. On erittäin tärkeää, että lapset kantavat omat terveysvastuunsa antamalla heille myönteistä terveyskäyttäytymistä. Tekniikan nopea kehitys, kulttuurierot, muuttuvat elinolot ja lisääntyvät krooniset sairaudet osoittavat, että ihmisillä tulee olla valta tehdä omaa terveyttään koskevia päätöksiä peruskoulusta ja lapsuudesta lähtien. Kaikki nämä tuovat terveyslukutaidon käsitteen esiin. WHO:n mukaan terveyslukutaidon käsite on kognitiivisia ja sosiaalisia taitoja yksilöiden kyvystä saada, ymmärtää ja käyttää tietoa sekä toiveistaan ​​suojella ja parantaa terveyden hyvinvointia. On erittäin tärkeää tarjota ikäryhmille sopivaa terveyskasvatusta lasten terveyslukutaidon kehittämiseksi. Koulupohjainen terveyskasvatus on välttämätöntä terveyden edistämiseksi 2000-luvulla. Tässä yhteydessä kouluterveydenhoitajilla on suuri merkitys. Kouluterveydenhoitotyöllä on suuri merkitys lapsille positiivisen terveyskäyttäytymisen omaksumisessa ja oman terveysvastuunsa ottamiseksi. Kouluterveydenhuollon tärkeyden lisäksi on tärkeää tietää myös lasten terveyslukutaito. Tutkimukset osoittavat, että lasten terveyslukutaito on alhainen. Lasten terveyslukutaitoa mittaavia asteikkoja on hyvin vähän. Kirjallisuudessa ei ole kehitetty asteikkoa alakoululaisten terveyslukutaidon mittaamiseksi. Lapsille annetuista terveyskasvatuksen aiheista tärkeimpiä ovat ravitsemus, liikunta, ensiapu, henkilökohtainen hygienia, tapaturmilta suojautuminen ja väkivallan ehkäisy.

Myönteisen terveyskäyttäytymisen, terveellisen ravinnon ja säännöllisen liikunnan kehittämisessä kouluiässä annettava koulutus on erittäin tärkeää. Tässä mielessä tärkeä vastuu kuuluu kouluterveydenhoitajille. Vaikka Pohjois-Kyproksella ei ole koulun terveydenhoitoalan käytäntöjä, ei ole koulutusohjelmia positiivisen terveyskäyttäytymisen kehittämiseksi. Tällä suunnittelemallamme tutkimuksella on tarkoitus toteuttaa "School Health Nursing Programme" -ohjelmaan kuuluva koulutusohjelma Pohjois-Kyproksella pilottina valituissa peruskouluissa ja muodostaa maamme kouluterveydenhuollon perusta. tulosten kanssa. Lisäksi tarvitaan ikäryhmille ominaisia ​​mittausvälineitä erityisesti kouluikäisten lasten terveyslukutaidon mittaamiseen. Siksi tämän tutkimuksen toinen tarkoitus on arvioida tämän ohjelman tehokkuutta lapsiin toteuttamalla koulutusohjelma "School Health Nursing Programme" -ohjelman puitteissa, joka on ensimmäinen maassamme, ja kehittää "Lasten terveys". Literacy Scale" ja tehdä siitä merkittävä panos tieteeseen tällä asteikolla.

PÄÄMÄÄRÄ

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli arvioida peruskoulun opiskelijoille hoitajan johdolla annettavan kouluterveyshuolto-ohjelman tehokkuutta ja kehittää "Child Health Literacy Scale".

MATERIAALIT JA MENETELMÄT

1. Tutkimuksen tyyppi

   Tutkimus toteutetaan metodologisen ja satunnaistetun kontrolloidun kokeellisen tutkimussuunnitelman mukaisesti.

2. Tutkimuksen paikka ja aika

   Tutkimus toteutetaan kahdessa vaiheessa Pohjois-Kyproksen turkkilaisen tasavallan rajojen sisällä sijaitsevissa kansallisen opetus- ja kulttuuriministeriön alaisuudessa sijaitsevissa valtion peruskouluissa eettisen komitean hyväksynnän ja instituutioiden lupien jälkeen.

3. Tutkimuksen universumi ja näyte

Tutkimuksen universumin muodostavat Pohjois-Kyproksen turkkilaisen tasavallan kansallisen koulutus- ja kulttuuriministeriön alaisuudessa olevissa valtion peruskouluissa opiskelevat lapset tutkimuspäivien välisenä aikana. Kahdessa vaiheessa suunniteltua tutkimusta tutkitaan kahdella näyteryhmällä.

Ensimmäisessä vaiheessa: Kyrenian alueen kahden alakoulun 4. luokkalaiset osallistuvat sen koulun valintaan, jossa sovelletaan tutkimuksen ensimmäiseen vaiheeseen kuuluvaa "Kouluterveyshoitajan hakuohjelmaa". Tutkimuksessa on odotettavissa, että koeryhmän lasten asteikon pistemäärät kohoavat kohtalaisesti koulutuksen jälkeen ja vaikutuskoko on korkea (d = 0,50) Cohenin asteikon mukaan. Vastaavasti 80 % tehoa varten tarvittava otoskoko, kun d = 0,50 ja α = 0,05, määritettiin 30 henkilöksi, jotta koeryhmä pääsisi normaalijakaumaan käyttämällä G * Power 3.1.9.2 -ohjelmistoa. Vastaavasti kontrolliryhmään otetaan 30 henkilöä ja otoskoko on 60 henkilöä, joista 30 on kokeellista ja 30 kontrolliryhmää. Koe- ja kontrolliryhmän opiskelijat määritetään MedCalc-ohjelmistolla käyttämällä lohkosatunnaistustekniikkaa.

Toisessa vaiheessa kehitetään "Lasten terveys-lukutaito-asteikko" 6458 oppilaan kanssa 9-11-vuotiaista alakoulujen 4. ja 5. luokilla. Opiskelijat määritetään yksinkertaisella satunnaisotantamenetelmällä Kyrenian, Nikosian, Güzelyurtin, Famagustan ja İskelen alueiden peruskoulujen 4. ja 5. luokan oppilaiden kesken.