家族が健康的な習慣を築くのに役立つデジタル技術をテストする

研究者らは、仮想現実（VR）体験をビデオと比較するランダム化パイロット試験を実施する予定だ。 いずれも子どもに優しい食育と、将来の影響を考える教育（エピソード的未来思考）を提供する。 ビデオは、仮想現実によって生み出される心理的存在が行動変化の動機を高めるかどうかを理解し始めるための制御条件として機能します。

VR 体験は、参加者が路上で健康食品または不健康食品を収集するレース ゲームをプレイするゲームで構成されます。 健康な食べ物を集めると速度が上がり、不健康な食べ物を集めると速度が下がります。 その後、参加者は「未来」でプレイします。そこでは、過去に行った食べ物の選択も、将来のゲームでの動き方に影響します。 過去に主に不健康な食品を収集した場合、将来の移動は遅くなり、過去に健康的な食品を収集した場合、将来の移動は速くなります。 ただし、未来のゲームで集めた食べ物も速度を変えることができ、参加者は両方の未来の状態を体験することができます。つまり、過去に健康的な食事をしたかどうかに応じて未来の状態でプレイし、その後はその逆の未来でプレイします。状態。 ゲーム内のナレーターは、健全な選択をするための情報と、将来の結果を考慮するための情報を提供します。 コントロールビデオでは、健全な選択をし、将来の結果を考慮することについての同様の教育を取り上げています。 さらに、コントロールビデオ条件には、健康的な食事に関する短いコンピューターベースのゲームも含まれています。

研究者らは、過体重または肥満で体重に対する行動療法を受けていない6～12歳の英語を話す子供60人とその親1人を登録する。 参加者はソーシャルメディアやチラシなどの方法を使用してコミュニティから募集され、最初の参加資格を決定するための電話スクリーンに記入します。 電話で参加資格があると判断された参加者は、研究室訪問に来ます。 研究室では、子供たちは口頭で同意を提供し、親は書面によるインフォームドコンセントを提供します。 子供と親は、身長と体重の測定、人口統計調査の質問、参加者の食事と身体活動の行動の評価、および参加者の行動信念、行動意図、感情、行動の動機を評価するために選択されたその他の調査評価などのベースライン測定を完了します。変化。 ビデオまたは VR 後の参加者は、行動信念、意図、感情、行動変化の動機を評価することを目的とした同じ調査評価を受けます。 さらに、すべての参加者はビデオまたは VR の受け入れ可能性を判断するためにユーザビリティ評価を受け、VR にランダムに割り当てられた参加者は、VR がどの程度没入感があるかを評価するための措置を完了します。 2 週間の追跡調査で、VR が行動と認知に影響を与えたかどうかを確認するために、参加者は再び食事と身体活動の行動、およびいくつかの認知指標を報告します。