Тестирование цифровых технологий, чтобы помочь семьям выработать здоровые привычки

Исследователи проведут рандомизированное пилотное испытание, чтобы сравнить опыт виртуальной реальности (VR) с видео. Каждая из них обеспечивает обучение правильному питанию детей, а также обучение рассмотрению будущих последствий (эпизодическое мышление о будущем). Видео действует как условие контроля, чтобы мы могли начать понимать, может ли психологическое присутствие, создаваемое виртуальной реальностью, усилить мотивацию к изменению поведения.

Виртуальная реальность состоит из игры, в которой участники участвуют в гонках, собирая по дороге здоровую или нездоровую пищу. Сбор здоровой пищи увеличивает скорость, а сбор нездоровой пищи снижает скорость. Затем участники играют в «будущем», где выбор еды, который они сделали в прошлом, также влияет на то, как они могут двигаться в будущей игре. Если в прошлом они собирали в основном нездоровую пищу, в будущем они будут двигаться медленнее, а если в прошлом они собирали здоровую пищу, то в будущем будут двигаться быстрее. Тем не менее, продукты, собранные в будущей игре, также могут изменять свою скорость, и участники могут испытать оба будущих состояния, то есть они играют в будущем состоянии в зависимости от того, питались ли они правильно или нет в прошлом, а затем они играют в противоположном будущем. состояние. Рассказчик в игре предоставляет информацию о том, как сделать правильный выбор и подумать о будущих последствиях. В контрольном видео рассказывается о том, как делать здоровый выбор и учитывать будущие последствия. Кроме того, контрольное видеоусловие также включает короткую компьютерную игру о здоровом питании.

Исследователи зарегистрируют 60 англоязычных детей в возрасте от 6 до 12 лет с избыточным весом или ожирением, которые не проходят поведенческую терапию для решения проблемы веса, и одного из их родителей. Участники будут набираться из сообщества с использованием таких методов, как социальные сети и рекламные листовки, и будут заполнять экран телефона, чтобы определить первоначальное право на участие. Участники, которые по телефону определили, что имеют право на участие, придут для посещения лаборатории. В лаборатории дети дадут устное согласие, а родители предоставят письменное информированное согласие. Дети и родители должны выполнить базовые измерения, включая измерение роста и веса, вопросы демографического опроса, оценку поведения участников в отношении еды и физической активности, а также другие оценки опроса, выбранные для оценки поведенческих убеждений участников, поведенческих намерений, аффекта и мотивации поведения. изменять. Участники пост-видео или -VR будут проходить те же оценки опроса, направленные на оценку поведенческих убеждений, намерений, аффекта и мотивации для изменения поведения. Кроме того, все участники пройдут оценку удобства использования, чтобы определить приемлемость видео или виртуальной реальности, а участники, рандомизированные для виртуальной реальности, выполнят измерения, чтобы оценить, насколько иммерсивным казался виртуальный мир. Через 2 недели наблюдения участники снова сообщат о своем поведении в еде и физической активности, а также о некоторых когнитивных показателях, чтобы увидеть, могла ли виртуальная реальность повлиять на поведение и познание.