クラス全体での包括的分数介入の実装
2025年11月6日 更新者：Doug Fuchs、Vanderbilt University
この研究の主な目的は、数学学習障害 (MLD) の有無にかかわらず、4 年生の生徒の分数の知識に対してクラス全体で実施された場合の、以前に検証された分数介入の効果を評価することです。
調査母集団は、MLD のある 4 年生と MLD のない 4 年生です。
教師は、2 つの条件にランダムに割り当てられることに同意します。
ある条件では、教師はクラス全体の分数介入 (CFI) を標準の数学プログラムに含めています。
もう 1 つの条件では、教師は CFI なしで標準的な数学プログラムを実施します。
CFI は週 2 回、20 週間、毎回約 30 分間実施されます。
両方の条件の学生は、CFI が終了する前後にテストされます。
調査の概要
詳細な説明
この研究は、メトロポリタン ナッシュビル公立学校で実施されています。 参加するかどうかは教師が決める。 教室にいる生徒の保護者は、子供たちを研究に参加させたいかどうかを決定します。参加とは、学生が研究の事前テストと事後テストを完了し、教師が学校が収集した尺度でテストの点数を報告することを意味します。 参加するかどうかは学生が決める。 教師は調査を完了し、学校が収集した尺度で生徒の得点を報告し、CFI の実施中に観察されます。
各 CFI セッションは 3 つのセグメントで構成されます。 セグメント 1 (10 ～ 12 分) では、教師がその日の CFI レッスンを実施します。 セグメント 2 (10 ～ 12 分) では、学生はペアで作業し、「コーチ」と「プレーヤー」の役割を交代で行い、その日のセグメント 1 で教えられた思考と解決戦略を説明します。学生は CFI ヘルプ カードを使用して、建設的なフィードバックを提供します。お互い。 セグメント 3 (5-7 分) は独立した練習です。
主なエンドポイントは、学生のテスト後の分数の順序付け、分数線の推定、分数の計算です。 二次エンドポイントは、より遠位の分数測定における学生のパフォーマンスです。 その他の対策は、分数の指導と CFI 手順への依存、および CFI の有効性と実現可能性に対する認識、ならびに音声録音からの CFI 遵守と CFI を実装する教師のライブ観察を説明する教師調査です。
研究の種類
介入
入学 (推定)
2210
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Tennessee
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Nashville、Tennessee、アメリカ、37204
- Metropolitan Nashville Public Schools
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
8年～11年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 研究に参加するには、学生は次の基準を満たさなければなりません。 彼らは、校長が学校に参加を許可したメトロポリタンナッシュビル公立学校に通い、教師が生徒の参加に同意した4年生の教室に参加する必要があります。
除外基準:
- CFI はこの集団のニーズを満たすように設計されていないため、知的障害が特定された学生を研究データ収集から除外します。 その他の除外事項はありません。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：CFI - クラスワイドなフラクション介入
学生の分数の大きさと分数演算の理解を向上させるように設計された明示的な分数介入の 40 セッション (週に 2 セッション、1 セッションあたり 25 ～ 31 分)。
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40 セッション (週 2 セッション、セッションあたり 25 ～ 31 分) の明示的な分数介入は、分数の大きさと分数操作の学生の理解を向上させるように設計されています。
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介入なし：コントロール - 通常通りの業務
学校の典型的な数学プログラムへの参加が含まれます
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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分数順序スコアの変化
時間枠：介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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分数の並べ替えでは、生徒は 3 つの分数の 11 個の文字列を最小から最大の順に並べます。
学生のスコアは、正しく並べられた文字列の数の介入前から介入後の変化です。
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介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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分数線推定スコアの変化
時間枠：介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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Fraction Number Line Estimation では、学生は 0 ～ 2 の数直線に分数を配置し、端点がラベル付けされたコンピューターを介して提示されます。
各 20 項目の正解率は、実際の解答と正解の差に 100 を掛けた値の絶対値です。
学生のスコアは、介入前から介入後までの 20 項目すべての平均精度の変化です。
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介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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分数計算スコアの変化
時間枠：介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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分数の計算では、生徒は分母が同じかどうか、整数または混合数の有無にかかわらず、25 の分数計算問題を完了します。
生徒のスコアは、介入前から介入後の正解数の変化です。
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介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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分数算術数直線推定スコアの変化
時間枠：介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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Fraction Arithmetic Number Line Estimation では、学生は、数直線上の 16 個の分数の足し算と引き算の問題の合計または差の配置を見積もります。
各項目の正解率は、実際の解答と正解の差の絶対値に 100 を掛けた値です。
生徒のスコアは、介入前から介入後のすべての項目の平均精度の変化です。
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介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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教育進歩の国家評価 (NAEP) が分数項目をリリース - 更新
時間枠：測定は介入終了後3週間以内に行われます
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生徒は、4 年生の評価と 8 年生の評価から 12 項目を完了し、分数の大きさの理解、部分全体の理解、分数の計算を行います。
生徒の得点は、正解の数です。
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測定は介入終了後3週間以内に行われます
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分数の大きさの変化とコンテキスト スコアの計算
時間枠：介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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Fraction Magnitude and Calculations in Context では、学生は 14 の単語問題を完了します。3 つは順序付けに関するもの、3 つは単位を分数にすることに関するもの、8 つは時間の経過に伴う量の変化を反映する足し算と引き算に関するものです。
学生のスコアは、正しく答えられた問題の数の介入前から介入後の変化です。
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介入前の測定は、介入開始前の 3 週間以内に行われます。介入後の測定は、介入完了後 3 週間以内に行われます。
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学業の進歩の尺度 (MAP)
時間枠：介入完了から6週間以内
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これらのスコアは、教室の教師によって報告された、学区の北西部評価協会の学業進歩の測定 (NWEA MAP) テストでの数字と操作に関する生徒のスコアです。
パーセンタイル スコアの範囲は 0 ～ 99 です。
Rasch Unit (RIT) スコアの範囲は 100 ～ 300 です。
どちらの尺度でも、スコアが高いほど結果が良好であることを示します。
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介入完了から6週間以内
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その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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秋の教師アンケート
時間枠：介入開始後4～6週間
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構造化された調査で、教師は分数を教えるための方法と CFI の設計次元への依存について説明します。
教師は、1 から 5 のスケールを使用してステートメントの正確さを評価し、100 点を配布して、教育上の重点を示します。
調査の各項目の記述統計が報告されます (評価スコアまたは割り当てられたポイントのパーセンテージ)。
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介入開始後4～6週間
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春の先生アンケート
時間枠：介入開始後14～16週間
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構造化された調査で、教師は分数を教えるための方法と CFI の設計次元への依存について説明します。
教師は、1 から 5 のスケールを使用してステートメントの正確さを評価し、100 点を配布して、教育上の重点を示します。
調査の各項目の記述統計が報告されます (評価スコアまたは割り当てられたポイントのパーセンテージ)。
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介入開始後14～16週間
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- 主任研究者：Lynn Fuchs, Ph.D.、Vanderbilt University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2021年9月24日
一次修了 (推定)
2026年8月31日
研究の完了 (推定)
2027年8月31日
試験登録日
最初に提出
2021年4月23日
QC基準を満たした最初の提出物
2021年5月6日
最初の投稿 (実際)
2021年5月7日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
2025年11月10日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年11月6日
最終確認日
2025年11月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- 191312
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
はい
IPD プランの説明
匿名化されたデータセットは、署名されたデータ共有契約に基づいて、外部ユーザーが電子的に利用できるようになります (アクセス基準を参照)。
外部ユーザーは、関心のある変数と研究デザインを記述したリクエストを送信します。
承認された場合、データ使用同意書がユーザーに送信されます。
承認された場合、関連するデータセット データが抽出され、データ ディクショナリの関連部分が提供されます。
そうでない場合は、この決定の根拠を説明する書面による通知が提供されます。
不明な点がある場合は、最大 2 回の説明とともに、説明を求める書面による要求が提供されます。
IPD 共有時間枠
変数は、それらの変数を報告する原稿が出版のために受理されると利用可能になります。
PI は、外部ユーザーの関心のある変数と研究計画を説明する外部ユーザーの要求に 2 か月以内に応答します。
IPD 共有アクセス基準
提案された変数はデータベースの一部です。研究課題は、これらの変数で答えることができます。 & 研究計画は、内部的に一貫性があり、定量的に健全であり、支持できるものです。
また、データがユーザーの要求に記載された研究目的にのみ使用されることを保証します。いかなる目的でも個人が特定されることはありません。データは適切に保護されます。分析が完了した後、データは破棄または返却されます。データベースを受け取ってから 12 か月以内に、書面による研究報告書が PI (またはその被指名人) に提供されます。ユーザーは、すべてのプレゼンテーション、報告書、出版物で親研究を引用します。
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。