Mise en œuvre de l'intervention de fraction inclusive dans toute la classe
6 novembre 2025 mis à jour par: Doug Fuchs, Vanderbilt University
L'objectif principal de cette étude est d'évaluer les effets d'une intervention de fraction précédemment validée lorsqu'elle est menée à l'échelle de la classe sur la connaissance des fractions d'élèves de quatrième année avec et sans difficultés d'apprentissage en mathématiques (MLD).
La population étudiée est constituée d'élèves de 4e année avec MLD et sans MLD.
Les enseignants acceptent d'être assignés au hasard à deux conditions.
Dans une condition, les enseignants incluent l'intervention de fraction à l'échelle de la classe (CFI) dans leur programme de mathématiques standard.
Dans l'autre condition, les enseignants mènent leur programme de mathématiques standard sans CFI.
CFI est mis en œuvre 2 fois par semaine pendant 20 semaines pendant environ 30 minutes à chaque fois.
Les étudiants dans les deux conditions sont testés avant et après la fin du CFI.
Aperçu de l'étude
Statut
Inscription sur invitation
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
L'étude est menée dans les écoles publiques de Metropolitan-Nashville. Les enseignants décident s'ils veulent participer. Les parents des élèves de leurs classes décident s'ils veulent que leurs enfants participent à l'étude ; la participation signifie que les élèves effectuent les pré-tests et les post-tests de l'étude, et que les enseignants rapportent leurs résultats aux tests sur une mesure collectée par l'école. Les élèves décident s'ils veulent participer. Les enseignants remplissent un sondage, rapportent les scores des élèves sur la mesure recueillie par l'école et sont observés pendant la mise en œuvre de la FCI.
Chaque session CFI comprend 3 segments. Dans le segment 1 (10-12 minutes), les enseignants dirigent la leçon CFI du jour. Dans le segment 2 (10-12 minutes), les élèves travaillent en binômes, à tour de rôle « coach » et « joueur » pendant qu'ils expliquent leurs stratégies de réflexion et de solution enseignées dans le segment 1 de la journée. Les étudiants utilisent des cartes d'aide CFI pour fournir des commentaires constructifs à l'un l'autre. Le segment 3 (5-7 minutes) est une pratique indépendante.
Les principaux critères d'évaluation sont l'ordre des fractions post-test des élèves, l'estimation de la droite des nombres de fractions et les calculs de fractions. Les critères d'évaluation secondaires sont la performance des étudiants sur des mesures de fraction plus distales. D'autres mesures sont une enquête auprès des enseignants décrivant les fractions d'instruction et la dépendance aux procédures CFI et leurs perceptions de l'efficacité et de la faisabilité du CFI, ainsi que l'adhésion au CFI à partir d'enregistrements audio et d'observations en direct des enseignants mettant en œuvre le CFI.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
2210
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Tennessee
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Nashville, Tennessee, États-Unis, 37204
- Metropolitan Nashville Public Schools
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
8 ans à 11 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Pour participer à l'étude, les étudiants doivent répondre aux critères suivants. Ils doivent fréquenter une école publique métropolitaine de Nashville dont le directeur a autorisé son école à participer et participer à une classe de quatrième année dont l'enseignant a accepté de laisser ses élèves participer.
Critère d'exclusion:
- Nous excluons les étudiants ayant une déficience intellectuelle identifiée de la collecte de données de l'étude car la FCI n'est pas conçue pour répondre aux besoins de cette population. Il n'y a pas d'autres exclusions.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: FCI - Intervention fractionnée à l'échelle de la classe
40 séances (2 séances par semaine ; 25 à 31 minutes par séance) d'intervention explicite sur les fractions conçues pour améliorer la compréhension des élèves de l'ampleur des fractions et des opérations sur les fractions.
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40 sessions (2 sessions par semaine ; 25-31 minutes par session) d'intervention explicite sur les fractions conçues pour améliorer la compréhension des élèves sur l'amplitude des fractions et les opérations sur les fractions.
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Aucune intervention: Contrôle - Business-As-Usual
Implique la participation au programme de mathématiques typique de l'école
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement du score de classement des fractions
Délai: La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Dans Fraction Ordering, les élèves ordonnent 11 chaînes de 3 fractions à ordonner du plus petit au plus grand.
Le score de l'étudiant est le changement entre la pré-intervention et la post-intervention du nombre de chaînes correctement ordonnées.
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La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Changement du score d'estimation de la ligne numérique de fraction
Délai: La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Dans Fraction Number Line Estimation, les élèves placent des fractions sur une droite numérique de 0 à 2, présentées par ordinateur avec des points finaux étiquetés.
La précision pour chacun des 20 items est la valeur absolue de la différence entre la réponse réelle et la réponse correcte multipliée par 100.
Le score de l'étudiant est le changement entre la pré-intervention et la post-intervention dans la précision moyenne sur les 20 items.
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La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Changement du score des calculs de fraction
Délai: La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Dans Fractions Calculs, les élèves résolvent 25 problèmes de calcul de fractions avec des dénominateurs identiques et différents, avec et sans nombres entiers ou mixtes.
Le score de l'étudiant est le changement entre la pré-intervention et la post-intervention du nombre de bonnes réponses.
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La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement du score d'estimation de la ligne numérique arithmétique fractionnaire
Délai: La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Dans Fraction Arithmetic Number Line Estimation, les élèves estiment le placement du total ou de la différence de 16 problèmes d'addition et de soustraction de fractions sur des droites numériques.
La précision pour chacun des items est la valeur absolue de la différence entre la réponse réelle et la réponse correcte multipliée par 100.
Le score de l'étudiant est le changement entre la pré-intervention et la post-intervention dans la précision moyenne de tous les items.
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La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Éléments de fraction publiés de l'évaluation nationale des progrès de l'éducation (NAEP) - mis à jour
Délai: La mesure aura lieu dans les trois semaines après la fin de l'intervention
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Les élèves complètent 12 éléments de l'évaluation de la 4e année et de l'évaluation de la 8e année, en exploitant la compréhension de l'amplitude des fractions, la compréhension de la partie-tout et les calculs de fractions.
Le score de l'élève est le nombre de bonnes réponses.
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La mesure aura lieu dans les trois semaines après la fin de l'intervention
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Modification de l'amplitude de la fraction et calculs du score de contexte
Délai: La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Dans Fraction Magnitude et Calculs in Context, les élèves résolvent 14 problèmes de mots : 3 impliquant l'ordre, 3 impliquant la transformation d'unités en fractions et 8 impliquant des additions et des soustractions pour refléter un changement de quantité au fil du temps.
Le score de l'élève est le changement entre la pré-intervention et la post-intervention du nombre de problèmes résolus correctement.
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La mesure pré-intervention aura lieu dans les trois semaines précédant le début de l'intervention ; la mesure post-intervention aura lieu dans les trois semaines suivant la fin de l'intervention.
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Mesures du progrès scolaire (MAP)
Délai: Dans les six semaines suivant la fin de l'intervention
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Ces scores sont les scores des élèves aux tests des mesures du progrès académique de la Northwest Evaluation Association (NWEA MAP) du district scolaire pour les nombres et les opérations, tels que rapportés par les enseignants.
Les scores en centiles vont de 0 à 99.
Les scores de l'unité Rasch (RIT) vont de 100 à 300.
Pour les deux mesures, des scores plus élevés indiquent un meilleur résultat.
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Dans les six semaines suivant la fin de l'intervention
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Sondage d'automne auprès des enseignants
Délai: 4 à 6 semaines après le début de l'intervention
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Dans une enquête structurée, les enseignants décrivent leurs méthodes d'enseignement des fractions et leur recours aux dimensions de conception de CFI.
Les enseignants évaluent l'exactitude des énoncés à l'aide d'une échelle de 1 à 5 et distribuent 100 points pour indiquer leur orientation pédagogique.
Des statistiques descriptives pour chaque élément de l'enquête sont rapportées (score de notation ou pourcentage de points attribués).
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4 à 6 semaines après le début de l'intervention
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Sondage du printemps auprès des enseignants
Délai: 14 à 16 semaines après le début de l'intervention
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Dans une enquête structurée, les enseignants décrivent leurs méthodes d'enseignement des fractions et leur recours aux dimensions de conception de CFI.
Les enseignants évaluent l'exactitude des énoncés à l'aide d'une échelle de 1 à 5 et distribuent 100 points pour indiquer leur orientation pédagogique.
Des statistiques descriptives pour chaque élément de l'enquête sont rapportées (score de notation ou pourcentage de points attribués).
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14 à 16 semaines après le début de l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Lynn Fuchs, Ph.D., Vanderbilt University
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
24 septembre 2021
Achèvement primaire (Estimé)
31 août 2026
Achèvement de l'étude (Estimé)
31 août 2027
Dates d'inscription aux études
Première soumission
23 avril 2021
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
6 mai 2021
Première publication (Réel)
7 mai 2021
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimé)
10 novembre 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
6 novembre 2025
Dernière vérification
1 novembre 2025
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 191312
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
OUI
Description du régime IPD
Nous mettrons des ensembles de données anonymisés à la disposition des utilisateurs externes par voie électronique dans le cadre d'un accord de partage de données signé (voir Critères d'accès).
L'utilisateur externe soumet une demande décrivant les variables d'intérêt et la conception de la recherche.
S'il est approuvé, un formulaire d'accord d'utilisation des données sera envoyé à l'utilisateur pour qu'il le remplisse.
En cas d'approbation, les données pertinentes de l'ensemble de données seront extraites et fournies avec les parties pertinentes du dictionnaire de données.
Dans le cas contraire, une communication écrite expliquant le fondement de cette décision sera fournie.
Si nous ne sommes pas clairs, une demande écrite de clarifications sera fournie, avec jusqu'à deux séries de clarifications.
Délai de partage IPD
Les variables deviendront disponibles au fur et à mesure que les manuscrits indiquant ces variables seront acceptés pour publication.
Le PI répondra dans les 2 mois à la demande d'un utilisateur externe qui décrit les variables d'intérêt et le plan de recherche de l'utilisateur externe,
Critères d'accès au partage IPD
Les variables proposées font partie de la base de données ; les questions de recherche peuvent être répondues avec ces variables ; & le plan de recherche est cohérent sur le plan interne, solide sur le plan quantitatif et tenable.
En outre, des garanties sont fournies que les données ne sont utilisées qu'aux fins de recherche décrites dans la demande de l'utilisateur ; aucune personne ne sera identifiée à quelque fin que ce soit ; les données seront sécurisées de manière appropriée ; les données seront détruites ou restituées une fois les analyses terminées ; un rapport de recherche écrit sera fourni au chercheur principal (ou à sa personne désignée) dans les 12 mois suivant la réception de la base de données ; et l'utilisateur citera l'étude parente dans toutes les présentations, rapports écrits et publications.
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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