遠隔超音波: 初心者ユーザー向けの仮想実践教育
2024年1月29日 更新者：University of Colorado, Denver
この研究は、初心者の超音波ユーザーを対面で教えた場合とバーチャルで教えた場合の比較分析を行うことを目的としています。
この研究の目的は、従来の対面形式で超音波を学習する生徒と比較して、専門家の指導を受けた仮想環境で学習する生徒のスコアに統計的な差がないことを示すことです。
手持ち型の個人用超音波装置であるバタフライ超音波装置を利用して、モジュールとインストラクターの補助を使用して、学生は FAST (外傷超音波検査による集中評価) 検査と手根管の画像化を指導されます。
FAST (外傷超音波検査による集中評価) 検査では、心臓と腹部を画像化し、自由に流れる血液を確認します。
手根管は、指を動かすための腱が入っている手首の領域です。
参加者は、重要な領域、解剖学的ランドマークを特定する能力、および超音波装置の使用に対する自信が評価されます。
調査の概要
詳細な説明
このプロジェクトは、以前の研究 (「教育超音波検査における遠隔超音波によるイノベーション: 初心者スキャナーの訓練への遠隔超音波の使用」) を応用して、Butterfly ハンドヘルド超音波装置を使用した遠隔教育の有効性を対面教育と比較して評価することを目的としています。画像デバイス、学習モジュール、評価は実験グループ全体で一定に保たれます。
この実験は、コロラド大学アンシュッツ医学部および現代人体解剖学プログラムで使用されている現在の超音波モジュールを適応させて、手根管 (手首)、腕神経叢 (肩)、および FAST に焦点を当てた詳細なモジュールを定式化することを目的としています。外傷における超音波検査による評価」。
さらに、参加者には、ライブ セッションの前に完了するオリエンテーション モジュールが提供されます。
参加者は対面グループまたはバーチャル グループに分けられ、訓練を受けたインストラクターと一緒に各モジュールを学ぶライブ セッションに参加します。
参加者は、事前の知識とセッション中に行われた学習レベル、および参加者の満足度と自信のレベルを判断するために、事前/事後評価を完了するように求められます。
研究の種類
介入
入学 (実際)
49
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Colorado
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Englewood、Colorado、アメリカ、80110
- logan T scott
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
18年歳以上 (大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 超音波検査の経験が最小限で、コロラド大学アンシュッツ メディカル キャンパスに入学した医学生 1 年生。
- 大学院 1 年生は、超音波検査の経験が最小限で、コロラド大学アンシュッツ メディカル キャンパスの現代人体解剖学プログラム (MHA) に登録しています。
除外基準:
- 18歳未満の個人。
- アンシュッツ メディカル キャンパスの医学部または現代人体解剖学プログラム (MHA) プログラムに登録していない個人
- 超音波検査の経験が最低限以上ある人。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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アクティブコンパレータ：対面での超音波検査参加者
対面の超音波検査参加者は、同じ部屋で訓練を受けた教員とともにオンライン モジュール (仮想と同じ) によって指導される超音波トレーニングを受けます (インストラクター 1 人に対して学生 4 人の割合)。
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どちらの研究部門でもバタフライ超音波装置を利用します。
仮想学習者のみが仮想教育にZoomを利用します
他の名前：
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アクティブコンパレータ：バーチャル超音波検査参加者
バーチャル超音波検査の参加者は、プライベートのZoom教室で訓練を受けた教員とともにオンラインモジュール（対面と同じ）によって指導される超音波トレーニングを受けます。
教員は小会議室を交代で配置し、参加者とスタッフの比率は同じになります。
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どちらの研究部門でもバタフライ超音波装置を利用します。
仮想学習者のみが仮想教育にZoomを利用します
他の名前：
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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対面学習者と仮想学習者の間で、FAST と手根管の主な特徴を特定するように求められた参加者の評価スコアの比較。
時間枠：10分
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スコアは、合格 (1) または不合格 (0) の評価システムで測定され、参加者あたりの合計点は 17 点となります。
Anderson-Darling 検定により、データが正規分布しているかどうかが判断されます。
データが正規分布を示している場合は、二元配置 ANOVA によるパラメトリック分析またはペアワイズ マン-ホイットニー U によるノンパラメトリック等価分析のいずれかが実行され、異なるグループからの応答が比較されます。
さらに、Bran-Altman テストも検討されます。
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10分
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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仮想学習者と対面学習者間の超音波に対する生徒の信頼レベルの比較。
時間枠：1.5時間
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リッカート スケールは、質問に対する参加者の主観的な意見を測定します。
5 つの回答選択肢が 0 ～ 5 のスケールで提供され、両端に極端な選択肢、スペクトルの両端に中立的な選択肢、中間の回答が含まれます。
スコアが高いほど、材料に対する信頼度が高いことを表します。
スコアが低い場合は、その内容にほとんどまたはまったく自信がないことを示します。
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1.5時間
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仮想学習者と対面学習者間の超音波検査における生徒の満足度の比較。
時間枠：1.5時間
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リッカート スケールは、質問に対する参加者の主観的な意見を測定します。
5 つの回答選択肢が 0 ～ 5 のスケールで提供され、両端に極端な選択肢、スペクトルの両端に中立的な選択肢、中間の回答が含まれます。
スコアが高いほど、学習モダリティに対する満足度が高いことを示します。
スコアが低い場合は、参加者が学習方法を楽しんでいなかったことを示します。
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1.5時間
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：logan T scott, B.S.、Graduate Student, Masters in Modern Human Anatomy
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Dietrich CF, Hoffmann B, Abramowicz J, Badea R, Braden B, Cantisani V, Chammas MC, Cui XW, Dong Y, Gilja OH, Hari R, Nisenbaum H, Nicholls D, Nolsoe CP, Nurnberg D, Prosch H, Radzina M, Recker F, Sachs A, Saftoiu A, Serra A, Sweet L, Vinayak S, Westerway S, Chou YH, Blaivas M. Medical Student Ultrasound Education: A WFUMB Position Paper, Part I. Ultrasound Med Biol. 2019 Feb;45(2):271-281. doi: 10.1016/j.ultrasmedbio.2018.09.017. Epub 2018 Nov 27.
- Drake AE, Hy J, MacDougall GA, Holmes B, Icken L, Schrock JW, Jones RA. Innovations with tele-ultrasound in education sonography: the use of tele-ultrasound to train novice scanners. Ultrasound J. 2021 Feb 14;13(1):6. doi: 10.1186/s13089-021-00210-0.
- Royer DF, Kessler R, Stowell JR. Evaluation of an innovative hands-on anatomy-centered ultrasound curriculum to supplement graduate gross anatomy education. Anat Sci Educ. 2017 Jul;10(4):348-362. doi: 10.1002/ase.1670. Epub 2016 Nov 21.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2021年9月30日
一次修了 (実際)
2023年10月4日
研究の完了 (実際)
2023年10月4日
試験登録日
最初に提出
2021年8月16日
QC基準を満たした最初の提出物
2021年8月16日
最初の投稿 (実際)
2021年8月19日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2024年1月31日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2024年1月29日
最終確認日
2024年1月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。