子供の身体活動を促進するためのアクティブラーニングの実装戦略の開発とテスト
2025年12月19日 更新者：Timothy J Walker、The University of Texas Health Science Center, Houston
この研究の目的は、小学校におけるアクティブ・ラーニングの利用と継続を改善するための実施戦略を開発し、開発された実施戦略がアクティブ・ラーニングの実施と効果に及ぼす影響を評価するための実現可能性調査を実施することである。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (実際)
301
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
Texas
-
Houston、Texas、アメリカ、77030
- The University of Texas Health Science Center at Houston
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
5年歳以上 (子、大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 幼稚園から5年生までを教える引率教師
- 幼稚園児から小学5年生までの子供たち
除外基準:
- 英語またはスペイン語を話さない人
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
実験的：身体活動を促進するためのアクティブラーニングの実施戦略
|
実験群には、教室ベースの身体活動アプローチの使用を支援するための多面的な実施戦略が含まれています。
この戦略は、教師を支援するための一連のリーダーシップ研修、スキルを構築するための教師研修、実施を強化し既存のリソースへのアクセスを提供するための月次ニュースレターで構成されています。
|
|
アクティブコンパレータ：通常の実装サポート
|
通常のサポートは、地域の保健福祉部門から一般的なリソースにアクセスできる可能性で構成されています。
これらのリソースには、スタッフを外部研修に派遣するための資金へのアクセスや、アクティブラーニング手法の活用方法に関する一般的なガイダンスが含まれます。
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
実施の受容性測定尺度（AIM）により評価された教師間におけるアクティブラーニングの受容性
時間枠：ベースライン
|
実装の受容性測定（AIM）の総合スコアは1から5で、スコアが高いほど受容性のレベルが高いことを示します。
|
ベースライン
|
|
実施の受容性尺度（AIM）によって評価された教員におけるアクティブラーニングの受容性
時間枠：ベースラインから約7か月後
|
実装の受容性測定（AIM）の総合スコアは1から5の範囲で、スコアが高いほど受容性のレベルが高いことを示します。
|
ベースラインから約7か月後
|
|
実施可能性測定（AIM）により評価された教員によるアクティブラーニングの受容性
時間枠：ベースラインから約13か月後
|
実施可能性測定（AIM）の総合スコアは1から5の範囲で、スコアが高いほど実施可能性のレベルが高いことを示します。
|
ベースラインから約13か月後
|
|
実施の忠実度：提供量を評価するための自己報告実施ログによる評価
時間枠：ベースライン
|
実施ログは研究期間中に毎週完了され、投与量は1日あたりのアクティブラーニング使用分数です。
|
ベースライン
|
|
自己報告実施ログによって評価される実施忠実度：提供量の評価
時間枠：ベースラインから約7ヶ月後
|
実装ログは研究期間中毎週完了され、投与量はアクティブラーニングに使用される週あたりの分数です。
|
ベースラインから約7ヶ月後
|
|
実施ログの自己報告による実施忠実度の評価による提供量の評価
時間枠：ベースラインから約13ヶ月後
|
実施ログは研究期間中毎週完了され、投与量は1日あたりのアクティブラーニング使用時間（分）です。
|
ベースラインから約13ヶ月後
|
|
実施忠実度（教師による提供用量の調査による評価）
時間枠：ベースライン
|
投与量は、アクティブラーニングに使用される1日あたりの分数です。
|
ベースライン
|
|
実施の忠実度（教師による提供量の調査に基づく評価）
時間枠：ベースラインから約7ヶ月後
|
投与量は、1日あたりのアクティブラーニングに使用される分数です。
|
ベースラインから約7ヶ月後
|
|
実施忠実度（教員による提供用量調査による評価）
時間枠：ベースラインから約13か月後
|
投与量は、1日あたりのアクティブラーニングに使用される分数です。
|
ベースラインから約13か月後
|
|
アクティグラフGT3X+加速度計により評価された、中程度および激しい身体活動に費やされる1日あたりの分数によって示される学生の身体活動
時間枠：ベースライン
|
ベースライン
|
|
|
アクティグラフGT3X+加速度計により評価された、1日あたりの中等度および高強度身体活動に費やされた時間数で示される学生の身体活動
時間枠：ベースラインから約7か月後
|
ベースラインから約7か月後
|
|
|
アクティグラフGT3X+加速度計によって評価された、中程度および高強度の身体活動に費やされる1日あたりの分数で示される学生の身体活動
時間枠：ベースラインから約13ヶ月後
|
ベースラインから約13ヶ月後
|
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
FitnessGram (BMI) によって評価される健康状態
時間枠：ベースライン
|
ベースライン
|
|
|
FitnessGram (BMI) によって評価される健康状態
時間枠：6ヵ月
|
6ヵ月
|
|
|
FitnessGram (BMI) によって評価される健康状態
時間枠：12か月のフォローアップ
|
12か月のフォローアップ
|
|
|
FitnessGram の有酸素能力基準を満たす参加者の数によって評価される健康状態
時間枠：ベースライン
|
ベースライン
|
|
|
FitnessGram の有酸素能力基準を満たす参加者の数によって評価される健康状態
時間枠：6ヶ月のフォローアップ
|
6ヶ月のフォローアップ
|
|
|
FitnessGram の有酸素能力基準を満たす参加者の数によって評価される健康状態
時間枠：12か月のフォローアップ
|
12か月のフォローアップ
|
|
|
テストスコアによって評価される学業成績
時間枠：ベースライン
|
スコアの範囲は 0 ～ 100 で、スコアが高いほど結果が良好であることを示します。
|
ベースライン
|
|
テストスコアによって評価される学業成績
時間枠：6ヶ月のフォローアップ
|
スコアの範囲は 0 ～ 100 で、スコアが高いほど結果が良好であることを示します。
|
6ヶ月のフォローアップ
|
|
テストスコアによって評価される学業成績
時間枠：12か月のフォローアップ
|
スコアの範囲は 0 ～ 100 で、スコアが高いほど結果が良好であることを示します。
|
12か月のフォローアップ
|
|
遵守を評価するための直接観察によって評価される実装忠実度
時間枠：6ヶ月のフォローアップ
|
直接観察は、研究全体を通じて訓練を受けたスタッフによって行われます。忠実度の順守は、観察期間中の教師主導のアクティブラーニングの発生率によって示されます。
これは、観察間隔の総数に対する教師主導の教室移動活動の間隔の総数によって決まります。
パーセンテージが高いほど、アクティブ ラーニングへの遵守度が高いことを示します。
|
6ヶ月のフォローアップ
|
|
品質を評価するための直接観察によって評価される実装の忠実度
時間枠：6ヶ月のフォローアップ
|
研究全体を通じて、訓練を受けたスタッフによって直接観察が行われます。
忠実度の品質は生徒の反応に基づいて示されます。
これは、使用されたアクティブ ラーニング セッション全体の平均をとった、クラス内のアクティブ ラーニングに参加している生徒のおよその割合によって決まります。
学生の参加率が高いほど、アクティブ ラーニングの提供の質が高いことを示します。
|
6ヶ月のフォローアップ
|
|
品質を評価するための直接観察によって評価される実装の忠実度
時間枠：12か月のフォローアップ
|
研究全体を通じて、訓練を受けたスタッフによって直接観察が行われます。
忠実度の品質は生徒の反応に基づいて示されます。
これは、使用されたアクティブ ラーニング セッション全体の平均をとった、クラス内のアクティブ ラーニングに参加している生徒のおよその割合によって決まります。
学生の参加率が高いほど、アクティブ ラーニングの提供の質が高いことを示します。
|
12か月のフォローアップ
|
|
遵守を評価するための直接観察によって評価される実装忠実度
時間枠：12か月のフォローアップ
|
研究全体を通じて、訓練を受けたスタッフによって直接観察が行われます。
忠実度の順守は、観察期間中の教師主導のアクティブラーニングの発生率によって示されます。
これは、観察間隔の総数に対する教師主導の教室移動活動の間隔の総数によって決まります。
パーセンテージが高いほど、アクティブ ラーニングへの遵守度が高いことを示します。
|
12か月のフォローアップ
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Timothy J Walker, PhD、The University of Texas Health Science Center, Houston
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Walker TJ, Kohl HW 3rd, Bartholomew JB, Green C, Fernandez ME. Using Implementation Mapping to develop and test an implementation strategy for active learning to promote physical activity in children: a feasibility study using a hybrid type 2 design. Implement Sci Commun. 2022 Mar 7;3(1):26. doi: 10.1186/s43058-022-00271-9.
- Walker TJ, Craig DW, Pfledderer CD, Lee M, Onadeko K, Saving EE, Bartholomew JB, Fernandez ME. Feasibility and acceptability of an implementation strategy to enhance use of classroom-based physical activity approaches in elementary schools: a mixed methods study. BMC Public Health. 2025 Nov 27. doi: 10.1186/s12889-025-25333-0. Online ahead of print.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2023年8月4日
一次修了 (実際)
2024年11月22日
研究の完了 (実際)
2024年11月22日
試験登録日
最初に提出
2021年9月8日
QC基準を満たした最初の提出物
2021年9月8日
最初の投稿 (実際)
2021年9月17日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
2026年1月14日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年12月19日
最終確認日
2025年12月1日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- HSC-SPH-20-0861
- K01HL151817 (米国 NIH グラント/契約)
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。