子供の睡眠の長期的な学術的および心理社会的影響: 親の影響
2026年4月8日 更新者：June Chi Yan Lo、National University of Singapore
提案された縦断プロジェクトは、子供の睡眠に対する親の影響を理解することを目的としており、睡眠に関連する親の要因の影響を調査します - (1) 他の活動に対する子供の睡眠に対する親の価値、(2) 子供の睡眠習慣の設定への親の関与、および良好な睡眠衛生を強化すること、および (3) 親自身の睡眠習慣 - 学齢期の子供の睡眠、精神的健康、社会的感情的回復力、および学業/認知能力について。
また、これらの睡眠関連の親要因に対する社会経済的地位の影響も調査します。
調査の概要
詳細な説明
親はさまざまな方法で子供の睡眠に影響を与えることができます。 しかし、学齢期の子供の睡眠に関する親の要因に関する既存の研究は、睡眠衛生や親と子供の睡眠パターンの関係を超えて動くことはほとんどありません。 見過ごされてきた潜在的な要因は、親が子供の睡眠をどのように評価しているか、つまり、子供の睡眠を評価し、それを他の活動よりも優先するかどうかです。 勉強したりテレビを見たり。 考慮すべきもう 1 つの変数は、家庭の社会経済的地位 (SES) であり、これらの親要因に影響を与える可能性があります。
提案された縦断プロジェクトでは、SES が睡眠に関連するいくつかの親の要因に与える影響と、これらの親の要因が子供の睡眠、精神的健康、社会的感情的回復力、および学業/認知能力に与える影響を調査します。 このプロジェクトには、シンガポールの学齢期の子供 (基準年齢: 7 ～ 12 歳) が、時間 1 (T1) と時間 2 (T2) の 2 つの時点で、1 年間隔で参加します。
各時点で、子供の睡眠はアクチグラフィーで 1 週間評価されます。 これに続いて、睡眠に関連する親の要因、子供の睡眠、学業および認知能力、社会的感情的回復力、および精神的健康が評価される研究室訪問が続きます。 研究室訪問は、通常の授業時間中に神経行動機能を把握できるように、週の終わりの朝と午後に予定されています。
研究者は、SES が低い世帯の親は、子供の睡眠をあまり評価しないため、子供がより多くの睡眠を他の活動と交換できるようにするという仮説を立てています。 SES が低い世帯の親は、適切な睡眠衛生を実践することも少なくなり、自分自身の睡眠も少なくなります。 したがって、SES が低い世帯の子供は、睡眠時間が短くなり、睡眠障害が多くなり、メンタルヘルスが低下し、社会的感情的回復力が低下し、学業および認知能力が低下します。
研究の種類
観察的
入学 (実際)
104
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Singapore、シンガポール、117549
- National University of Singapore
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
7年～12年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
はい
サンプリング方法
非確率サンプル
調査対象母集団
シンガポールの学齢期のお子様 (7 歳から 12 歳まで)
説明
包含基準:
- 年齢は7歳から12歳です
- シンガポール人です
- 英語を話す
- 長期投薬を受けていない
- 睡眠に影響を与える可能性のある既知の病状はありません (例: 喘息）
- 精神疾患または神経疾患の病歴がない
- 睡眠の問題/障害の病歴がない
除外基準:
包含基準の逆
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 観測モデル：コホート
- 時間の展望：見込みのある
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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平日の勉強と引き換えに許される睡眠時間（分）
時間枠：1年目
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保護者は、平日の勉強時間 (宿題や授業料を含む) と引き換えに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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1年目
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平日の勉強と引き換えに許される睡眠時間（分）
時間枠：2年目
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保護者は、平日の勉強時間 (宿題や授業料を含む) と引き換えに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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2年目
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週末の勉強と引き換えに許容される睡眠の分数
時間枠：1年目
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保護者は、週末に勉強（宿題や授業を含む）により多くの時間を費やす代わりに、子どもの睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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1年目
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週末の勉強と引き換えに許容される睡眠の分数
時間枠：2年目
|
保護者は、週末に勉強（宿題や授業を含む）により多くの時間を費やす代わりに、子どもの睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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2年目
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平日の共同/課外活動と引き換えに許可される睡眠時間 (分)
時間枠：1年目
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保護者は、平日の共同/課外活動により多くの時間を費やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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1年目
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平日の共同/課外活動と引き換えに許可される睡眠時間 (分)
時間枠：2年目
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保護者は、平日の共同/課外活動により多くの時間を費やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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2年目
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週末の共同/課外活動と引き換えに許可される睡眠時間 (分)
時間枠：1年目
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保護者は、週末に共同/課外活動により多くの時間を費やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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1年目
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週末の共同/課外活動と引き換えに許可される睡眠時間 (分)
時間枠：2年目
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保護者は、週末に共同/課外活動により多くの時間を費やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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2年目
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平日に家族や友人と顔を合わせて交流するために交換できる睡眠の分数
時間枠：1年目
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親は、平日に家族や友人と顔を合わせて交流する時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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1年目
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平日に家族や友人と顔を合わせて交流するために交換できる睡眠の分数
時間枠：2年目
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親は、平日に家族や友人と顔を合わせて交流する時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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2年目
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週末に家族や友人と顔を合わせて交流するために交換できる睡眠時間の分数
時間枠：1年目
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親は、週末に家族や友人と顔を合わせて交流する時間を増やすことと引き換えに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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1年目
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週末に家族や友人と顔を合わせて交流するために交換できる睡眠時間の分数
時間枠：2年目
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親は、週末に家族や友人と顔を合わせて交流する時間を増やすことと引き換えに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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2年目
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平日にソーシャル メディアで取引できる睡眠時間 (分)
時間枠：1年目
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保護者は、平日にソーシャル メディアを利用する時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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1年目
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平日にソーシャル メディアで取引できる睡眠時間 (分)
時間枠：2年目
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保護者は、平日にソーシャル メディアを利用する時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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2年目
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週末にソーシャル メディアで取引できる睡眠時間 (分)
時間枠：1年目
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保護者は、週末にソーシャル メディアを利用する時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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1年目
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週末にソーシャル メディアで取引できる睡眠時間 (分)
時間枠：2年目
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保護者は、週末にソーシャル メディアを利用する時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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2年目
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平日のゲームと引き換えに許可される睡眠時間 (分)
時間枠：1年目
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保護者は、平日にゲームをする時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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1年目
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平日のゲームと引き換えに許可される睡眠時間 (分)
時間枠：2年目
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保護者は、平日にゲームをする時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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2年目
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週末にゲームと引き換えに許可される睡眠時間 (分)
時間枠：1年目
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保護者は、週末にゲームをする時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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1年目
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週末にゲームと引き換えに許可される睡眠時間 (分)
時間枠：2年目
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保護者は、週末にゲームをする時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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2年目
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平日のテレビ・動画視聴と引き換えに許容される睡眠時間（分）
時間枠：1年目
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保護者は、平日にテレビやビデオを見る時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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1年目
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平日のテレビ・動画視聴と引き換えに許容される睡眠時間（分）
時間枠：2年目
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保護者は、平日にテレビやビデオを見る時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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2年目
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週末にテレビ/ビデオを見るために交換できる睡眠の分数
時間枠：1年目
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保護者は、週末にテレビやビデオを見る時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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1年目
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週末にテレビ/ビデオを見るために交換できる睡眠の分数
時間枠：2年目
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保護者は、週末にテレビやビデオを見る時間を増やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します
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2年目
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平日の他の活動 (リストされていない) と引き換えに許可される睡眠の分数
時間枠：1年目
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保護者は、平日に他の活動 (上記以外) により多くの時間を費やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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1年目
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平日の他の活動 (リストされていない) と引き換えに許可される睡眠の分数
時間枠：2年目
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保護者は、平日に他の活動 (上記以外) により多くの時間を費やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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2年目
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週末に他の活動 (リストされていない) と引き換えに許可される睡眠の分数
時間枠：1年目
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保護者は、週末に他の活動（まだ上にリストされていないもの）により多くの時間を費やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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1年目
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週末に他の活動 (リストされていない) と引き換えに許可される睡眠の分数
時間枠：2年目
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保護者は、週末に他の活動（まだ上にリストされていないもの）により多くの時間を費やす代わりに、子供の睡眠時間を減らすことを許可する分数を示します。
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2年目
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平日の就寝時間は保護者が設定
時間枠：1年目
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保護者は、子供が平日の就寝時間を自分で決められるようにするかどうかを指定します
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1年目
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平日の就寝時間は保護者が設定
時間枠：2年目
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保護者は、子供が平日の就寝時間を自分で決められるようにするかどうかを指定します
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2年目
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週末は親が決めた就寝時間
時間枠：1年目
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親は、子供が週末の就寝時間を自分で決められるようにするかどうかを指定します
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1年目
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週末は親が決めた就寝時間
時間枠：2年目
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親は、子供が週末の就寝時間を自分で決められるようにするかどうかを指定します
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2年目
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平日の親子起床時間
時間枠：1年目
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保護者は、子供が平日の起床時間を自分で決められるようにするかどうかを指定します
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1年目
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平日の親子起床時間
時間枠：2年目
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保護者は、子供が平日の起床時間を自分で決められるようにするかどうかを指定します
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2年目
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週末の起床時間は保護者が設定
時間枠：1年目
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親は、子供が週末に起床時間を自分で決めることを許可するかどうかを示します
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1年目
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週末の起床時間は保護者が設定
時間枠：2年目
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親は、子供が週末に起床時間を自分で決めることを許可するかどうかを示します
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2年目
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子供の就寝1時間前の電子機器の使用
時間枠：1年目
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親は、子供が就寝の 1 時間前に電子機器を使用しているかどうかを示します。
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1年目
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子供の就寝1時間前の電子機器の使用
時間枠：2年目
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親は、子供が就寝の 1 時間前に電子機器を使用しているかどうかを示します。
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2年目
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子供の就寝時の騒音
時間枠：1年目
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質問は次のとおりです。 あなたの家は彼/彼女の睡眠時間中にうるさいですか? （うるさくない・少しうるさい・うるさい） お子さんは就寝時間近くに携帯電話を寝室に持ち込んでいますか？ （はい、いいえ、該当なし） お子さんは、寝る前に携帯電話をマナーモードにするか、電源を切りますか？ (はい、いいえ、N.A.) |
1年目
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子供の就寝時の騒音
時間枠：2年目
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質問は次のとおりです。 あなたの家は彼/彼女の睡眠時間中にうるさいですか? （うるさくない・少しうるさい・うるさい） お子さんは就寝時間近くに携帯電話を寝室に持ち込んでいますか？ （はい、いいえ、該当なし） お子さんは、寝る前に携帯電話をマナーモードにするか、電源を切りますか？ (はい、いいえ、N.A.) |
2年目
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子供の就寝時の寝室の温度
時間枠：1年目
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質問は次のとおりです。 睡眠時に部屋で次の冷却装置を使用していますか? （エアコン、扇風機、エアコンと扇風機両方、エアコンでも扇風機でもない） 睡眠時の部屋の平均温度は？ (℃) |
1年目
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子供の就寝時の寝室の温度
時間枠：2年目
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質問は次のとおりです。 睡眠時に部屋で次の冷却装置を使用していますか? （エアコン、扇風機、エアコンと扇風機両方、エアコンでも扇風機でもない） 睡眠時の部屋の平均温度は？ (℃) |
2年目
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子どもの就寝時の寝室の暗さ
時間枠：1年目
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質問は次のとおりです。 睡眠中の部屋の暗さは？ (1. 非常に明るい、2. 適度に明るい、3. 普通、4. やや暗い、5. 全体的にまたはほぼ全体的に暗い) 就寝時に子供の寝室が完全に暗くない場合、子供の部屋にある光源の種類は何ですか?寝室？ （寝室は真っ暗、室内灯・常夜灯、家の中の別の部屋からの光、家の外からの光） |
1年目
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子どもの就寝時の寝室の暗さ
時間枠：2年目
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質問は次のとおりです。 睡眠中の部屋の暗さは？ (1. 非常に明るい、2. 適度に明るい、3. 普通、4. やや暗い、5. 全体的にまたはほぼ全体的に暗い) 就寝時に子供の寝室が完全に暗くない場合、子供の部屋にある光源の種類は何ですか?寝室？ （寝室は真っ暗、室内灯・常夜灯、家の中の別の部屋からの光、家の外からの光） |
2年目
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子供の毎日のカフェイン摂取量
時間枠：1年目
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保護者は、子供が通常 1 日に消費するカフェインの平均量を示します。
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1年目
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子供の毎日のカフェイン摂取量
時間枠：2年目
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保護者は、子供が通常 1 日に消費するカフェインの平均量を示します。
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2年目
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保護者の休業時間で評価される保護者の勤務スケジュール
時間枠：1年目
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保護者は、通常、仕事のために家を出る時間を報告します。
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1年目
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保護者の休業時間で評価される保護者の勤務スケジュール
時間枠：2年目
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保護者は、通常、仕事のために家を出る時間を報告します。
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2年目
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親の帰宅時間で評価される親の勤務スケジュール
時間枠：1年目
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保護者は、通常、仕事が終わって家に帰る時間を報告します。
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1年目
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親の帰宅時間で評価される親の勤務スケジュール
時間枠：2年目
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保護者は、通常、仕事が終わって家に帰る時間を報告します。
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2年目
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平日の両親の就寝時間
時間枠：1年目
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保護者は、平日の就寝時間を報告します。
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1年目
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平日の両親の就寝時間
時間枠：2年目
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保護者は、平日の就寝時間を報告します。
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2年目
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週末の両親の就寝時間
時間枠：1年目
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保護者は、週末に通常就寝する時間を報告します。
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1年目
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週末の両親の就寝時間
時間枠：2年目
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保護者は、週末に通常就寝する時間を報告します。
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2年目
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平日の保護者の起床時間
時間枠：1年目
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保護者は、平日の通常の起床時間を報告します。
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1年目
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平日の保護者の起床時間
時間枠：2年目
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保護者は、平日の通常の起床時間を報告します。
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2年目
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週末の両親の起床時間
時間枠：1年目
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保護者は、週末の通常の起床時間を報告します。
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1年目
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週末の両親の起床時間
時間枠：2年目
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保護者は、週末の通常の起床時間を報告します。
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2年目
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平日の保護者の睡眠時間
時間枠：1年目
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保護者は、平日の通常の睡眠時間を報告します。
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1年目
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平日の保護者の睡眠時間
時間枠：2年目
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保護者は、平日の通常の睡眠時間を報告します。
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2年目
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週末の両親の睡眠時間
時間枠：1年目
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保護者は、週末の通常の睡眠時間を報告します。
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1年目
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週末の両親の睡眠時間
時間枠：2年目
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保護者は、週末の通常の睡眠時間を報告します。
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2年目
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アクチグラフィーで測定した子供の就寝時間
時間枠：1年目
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参加者は、学期中の 1 週間、非利き手の手首にアクティウォッチ (Actiwatch 2、Philips Respironics) を装着します。
データは 30 秒の解像度で収集されます。
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1年目
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アクチグラフィーで測定した子供の就寝時間
時間枠：2年目
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参加者は、学期中の 1 週間、非利き手の手首にアクティウォッチ (Actiwatch 2、Philips Respironics) を装着します。
データは 30 秒の解像度で収集されます。
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2年目
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アクチグラフィで測定した子供の総睡眠時間
時間枠：1年目
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参加者は、学期中の 1 週間、非利き手の手首にアクティウォッチ (Actiwatch 2、Philips Respironics) を装着します。
データは 30 秒の解像度で収集されます。
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1年目
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アクチグラフィで測定した子供の総睡眠時間
時間枠：2年目
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参加者は、学期中の 1 週間、非利き手の手首にアクティウォッチ (Actiwatch 2、Philips Respironics) を装着します。
データは 30 秒の解像度で収集されます。
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2年目
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アクチグラフィで測定した子供の睡眠効率
時間枠：1年目
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参加者は、学期中の 1 週間、非利き手の手首にアクティウォッチ (Actiwatch 2、Philips Respironics) を装着します。
データは 30 秒の解像度で収集されます。
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1年目
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アクチグラフィで測定した子供の睡眠効率
時間枠：2年目
|
参加者は、学期中の 1 週間、非利き手の手首にアクティウォッチ (Actiwatch 2、Philips Respironics) を装着します。
データは 30 秒の解像度で収集されます。
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2年目
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子供の主観的な睡眠の質
時間枠：1年目
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参加者は、ピッツバーグの睡眠の質指数から修正した項目を使用して、主観的な睡眠の質を報告します - 「昨夜の睡眠の質をどのように評価しますか?」
(「非常に良い」/「まあまあ良い」/「まあまあ悪い」/「非常に悪い」)。
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1年目
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子供の主観的な睡眠の質
時間枠：2年目
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参加者は、ピッツバーグの睡眠の質指数から修正した項目を使用して、主観的な睡眠の質を報告します - 「昨夜の睡眠の質をどのように評価しますか?」
(「非常に良い」/「まあまあ良い」/「まあまあ悪い」/「非常に悪い」)。
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2年目
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両親から報告された平日の子供の就寝時間
時間枠：1年目
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保護者は、平日の子供の通常の就寝時刻を報告します。
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1年目
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両親から報告された平日の子供の就寝時間
時間枠：2年目
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保護者は、平日の子供の通常の就寝時刻を報告します。
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2年目
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両親から報告された週末の子供の就寝時間
時間枠：1年目
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保護者は、子供の週末の通常の就寝時刻を報告します。
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1年目
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両親から報告された週末の子供の就寝時間
時間枠：2年目
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保護者は、子供の週末の通常の就寝時刻を報告します。
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2年目
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|
両親から報告された平日の子供の起床時間
時間枠：1年目
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保護者は、平日の子供の通常の起床時間を報告します。
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1年目
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両親から報告された平日の子供の起床時間
時間枠：2年目
|
保護者は、平日の子供の通常の起床時間を報告します。
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2年目
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両親から報告された週末の子供の起床時間
時間枠：1年目
|
保護者は、週末の子供の通常の起床時間を報告します。
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1年目
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両親から報告された週末の子供の起床時間
時間枠：2年目
|
保護者は、週末の子供の通常の起床時間を報告します。
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2年目
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両親から報告された平日の子供の睡眠時間
時間枠：1年目
|
保護者は、平日の子供の通常の睡眠時間を報告します。
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1年目
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両親から報告された平日の子供の睡眠時間
時間枠：2年目
|
保護者は、平日の子供の通常の睡眠時間を報告します。
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2年目
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親から報告された週末の子供の睡眠時間
時間枠：1年目
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保護者は、子供の週末の通常の睡眠時間を報告します。
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1年目
|
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親から報告された週末の子供の睡眠時間
時間枠：2年目
|
保護者は、子供の週末の通常の睡眠時間を報告します。
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2年目
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子供の睡眠関連の問題の頻度
時間枠：1年目
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報告された頻度の合計 (0 = まったくない、1 = < 月に 1 回、2 = 月に 1 ～ 2 回、3 = 週に 1 ～ 2 回、4 = ≥ 週に 3 回)。さまざまな睡眠関連の問題。 ステートメント/質問には次のものが含まれます。 眠りにつくのが難しい;眠りにつくときの不安や恐怖;入眠中の繰り返しの揺れ動作または頭を叩く;睡眠中の体の部分の驚いた、またはぎくしゃくした動き;夜間に頻繁に発汗する;睡眠中の突然の目覚め;睡眠中の呼吸困難;睡眠中の口呼吸;睡眠中の息止めまたは一時停止;眠っている間に唇が青くなる;寝ている間に体位が頻繁に変わる お尻を上げて首を伸ばしたうつ伏せで寝ている。睡眠中の歯ぎしり;睡眠中のおねしょ;寝言;悪夢;早朝に目が覚め、再び眠れない;朝の口渇;他に睡眠障害はありましたか？ |
1年目
|
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子供の睡眠関連の問題の頻度
時間枠：2年目
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報告された頻度の合計 (0 = まったくない、1 = < 月に 1 回、2 = 月に 1 ～ 2 回、3 = 週に 1 ～ 2 回、4 = ≥ 週に 3 回)。さまざまな睡眠関連の問題。 ステートメント/質問には次のものが含まれます。 眠りにつくのが難しい;眠りにつくときの不安や恐怖;入眠中の繰り返しの揺れ動作または頭を叩く;睡眠中の体の部分の驚いた、またはぎくしゃくした動き;夜間に頻繁に発汗する;睡眠中の突然の目覚め;睡眠中の呼吸困難;睡眠中の口呼吸;睡眠中の息止めまたは一時停止;眠っている間に唇が青くなる;寝ている間に体位が頻繁に変わる お尻を上げて首を伸ばしたうつ伏せで寝ている。睡眠中の歯ぎしり;睡眠中のおねしょ;寝言;悪夢;早朝に目が覚め、再び眠れない;朝の口渇;他に睡眠障害はありましたか？ |
2年目
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5分間の精神運動警戒タスクで評価された持続的注意
時間枠：1年目
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注意の経過回数 (>500ms)
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1年目
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5分間の精神運動警戒タスクで評価された持続的注意
時間枠：2年目
|
注意の経過回数 (>500ms)
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2年目
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5分間の精神運動警戒タスクで評価された反応時間の中央値
時間枠：1年目
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反応時間の中央値
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1年目
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5分間の精神運動警戒タスクで評価された反応時間の中央値
時間枠：2年目
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反応時間の中央値
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2年目
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5分間の精神運動警戒タスクで評価された反応時間の標準偏差
時間枠：1年目
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反応時間の標準偏差
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1年目
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5分間の精神運動警戒タスクで評価された反応時間の標準偏差
時間枠：2年目
|
反応時間の標準偏差
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2年目
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子供の学業成績
時間枠：1年目
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保護者は次の 2 つの質問に答えます。「お子様の学校での成績はどの程度だと思いますか」と「すべての教科を総合すると、お子様の学校での一般的な成績はどのくらいですか」。
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1年目
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子供の学業成績
時間枠：2年目
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保護者は次の 2 つの質問に答えます。「お子様の学校での成績はどの程度だと思いますか」と「すべての教科を総合すると、お子様の学校での一般的な成績はどのくらいですか」。
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2年目
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子供の日中の眠気
時間枠：1年目
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子供の昼間の眠気は、小児日中眠気尺度の合計スコアによって示されます。
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1年目
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子供の日中の眠気
時間枠：2年目
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子供の昼間の眠気は、小児日中眠気尺度の合計スコアによって示されます。
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2年目
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責任を受け入れ、自分の感情を調整する子供の能力によって評価される、子供の社会的感情的回復力
時間枠：1年目
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保護者は、39 項目で構成される Social-Emotional Assets and Resilience Scales-Parent フォーム (SEARS-P) に記入します。
各サブスケールの合計スコアは、子供が自分の感情を調整して責任を受け入れる能力、友達を作る能力、共感する能力をそれぞれ示すために使用されます。
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1年目
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責任を受け入れ、自分の感情を調整する子供の能力によって評価される、子供の社会的感情的回復力
時間枠：2年目
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保護者は、39 項目で構成される Social-Emotional Assets and Resilience Scales-Parent フォーム (SEARS-P) に記入します。
各サブスケールの合計スコアは、子供が自分の感情を調整して責任を受け入れる能力、友達を作る能力、共感する能力をそれぞれ示すために使用されます。
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2年目
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友達を作る子供の能力によって評価される子供の社会的感情的回復力
時間枠：1年目
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保護者は、39 項目で構成される Social-Emotional Assets and Resilience Scales-Parent フォーム (SEARS-P) に記入します。
各サブスケールの合計スコアは、子供が自分の感情を調整して責任を受け入れる能力、友達を作る能力、共感する能力をそれぞれ示すために使用されます。
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1年目
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友達を作る子供の能力によって評価される子供の社会的感情的回復力
時間枠：2年目
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保護者は、39 項目で構成される Social-Emotional Assets and Resilience Scales-Parent フォーム (SEARS-P) に記入します。
各サブスケールの合計スコアは、子供が自分の感情を調整して責任を受け入れる能力、友達を作る能力、共感する能力をそれぞれ示すために使用されます。
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2年目
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子供の共感能力によって評価される子供の社会的感情的回復力
時間枠：1年目
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保護者は、39 項目で構成される Social-Emotional Assets and Resilience Scales-Parent フォーム (SEARS-P) に記入します。
各サブスケールの合計スコアは、子供が自分の感情を調整して責任を受け入れる能力、友達を作る能力、共感する能力をそれぞれ示すために使用されます。
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1年目
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子供の共感能力によって評価される子供の社会的感情的回復力
時間枠：2年目
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保護者は、39 項目で構成される Social-Emotional Assets and Resilience Scales-Parent フォーム (SEARS-P) に記入します。
各サブスケールの合計スコアは、子供が自分の感情を調整して責任を受け入れる能力、友達を作る能力、共感する能力をそれぞれ示すために使用されます。
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2年目
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子供のうつ病の症状
時間枠：1年目
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保護者は、25 項目からなる改訂児童不安およびうつ病尺度で、子供が 10 のうつ病症状のそれぞれを経験する頻度を報告します。
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1年目
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子供のうつ病の症状
時間枠：2年目
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保護者は、25 項目からなる改訂児童不安およびうつ病尺度で、子供が 10 のうつ病症状のそれぞれを経験する頻度を報告します。
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2年目
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子供の不安症状
時間枠：1年目
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保護者は、25項目の改訂児童不安およびうつ病尺度で、子供が15の不安症状のそれぞれを経験する頻度を報告します.
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1年目
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子供の不安症状
時間枠：2年目
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保護者は、25項目の改訂児童不安およびうつ病尺度で、子供が15の不安症状のそれぞれを経験する頻度を報告します.
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2年目
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子どもの内在化行動
時間枠：1年目
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保護者は、時間 1 での子供の内在化行動を評価する子供の行動チェックリストを完成させます。
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1年目
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子どもの内在化行動
時間枠：2年目
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保護者は、時間 2 で子供の内在化行動を評価する子供の行動チェックリストを完成させます。
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2年目
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子どもの外在化行動
時間枠：1年目
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保護者は、時間 1 で子供の外在化行動を評価する子供の行動チェックリストを完成させます。
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1年目
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子どもの外在化行動
時間枠：2年目
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親は、時間 2 で子供の外在化行動を評価する子供の行動チェックリストを完成させます。
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2年目
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お子様の年齢
時間枠：1年目
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親は時間 1 で子供の年齢を報告します
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1年目
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お子様の年齢
時間枠：2年目
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親は時間 2 で子供の年齢を報告します
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2年目
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子供の性別
時間枠：1年目
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親は子供の性別を報告します。
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1年目
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子供の民族性
時間枠：1年目
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親は子供の民族性を報告します。
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1年目
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両親の年齢
時間枠：1年目
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保護者は時間 1 で自分の年齢を報告します
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1年目
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両親の年齢
時間枠：2年目
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保護者は時間 2 で自分の年齢を報告します
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2年目
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親の教育レベル
時間枠：1年目
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保護者は、時間 1 で教育レベルを報告します。
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1年目
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親の教育レベル
時間枠：2年目
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保護者は、時間 2 で教育レベルを報告します。
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2年目
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両親の婚姻状況
時間枠：1年目
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両親はTime 1で婚姻状況を報告します
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1年目
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両親の婚姻状況
時間枠：2年目
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両親はTime 2で婚姻状況を報告します
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2年目
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宿泊施設のタイプによって評価される社会経済的地位
時間枠：1年目
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保護者は、時間 1 に住んでいる宿泊施設のタイプを報告します。
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1年目
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宿泊施設のタイプによって評価される社会経済的地位
時間枠：2年目
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保護者は、時間 2 に住んでいる宿泊施設のタイプを報告します。
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2年目
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毎月の世帯収入によって評価される社会経済的地位
時間枠：1年目
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保護者は、Time 1 に毎月の世帯収入を報告します。
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1年目
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毎月の世帯収入によって評価される社会経済的地位
時間枠：2年目
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保護者は、Time 2 で毎月の世帯収入を報告します。
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2年目
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：June Chi Yan Lo, Ph.D.、National University of Singapore
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2021年1月8日
一次修了 (推定)
2026年12月31日
研究の完了 (推定)
2027年12月31日
試験登録日
最初に提出
2021年8月30日
QC基準を満たした最初の提出物
2021年9月17日
最初の投稿 (実際)
2021年9月20日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年4月13日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年4月8日
最終確認日
2026年4月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。