Impact scolaire et psychosocial à long terme du sommeil de l'enfant : influences parentales
8 avril 2026 mis à jour par: June Chi Yan Lo, National University of Singapore
Le projet longitudinal proposé vise à comprendre les influences parentales sur le sommeil des enfants et étudiera l'effet des facteurs parentaux liés au sommeil - (1) la valeur que les parents accordent au sommeil de leurs enfants par rapport à d'autres activités, (2) l'implication des parents dans l'établissement des habitudes de sommeil des enfants et l'application d'une bonne hygiène de sommeil et (3) les propres habitudes de sommeil des parents - sur le sommeil, la santé mentale, la résilience socio-émotionnelle et les performances scolaires/cognitives des enfants d'âge scolaire.
Il étudiera également l'impact du statut socio-économique sur ces facteurs parentaux liés au sommeil.
Aperçu de l'étude
Statut
Actif, ne recrute pas
Les conditions
Description détaillée
Les parents peuvent influencer le sommeil de leurs enfants de diverses manières. Cependant, les études existantes sur les facteurs parentaux du sommeil des enfants d'âge scolaire ont rarement dépassé l'hygiène du sommeil et les relations entre les habitudes de sommeil des parents et des enfants. Un facteur potentiel qui a été négligé est la valeur que les parents accordent au sommeil de leurs enfants - s'ils apprécient le sommeil de leurs enfants et le priorisent par rapport à d'autres activités, par ex. étudier ou regarder la télévision. Une autre variable à considérer est le statut socio-économique (SSE) du ménage, qui peut influencer ces facteurs parentaux.
Le projet longitudinal proposé étudiera l'impact du SSE sur plusieurs facteurs parentaux liés au sommeil et les effets de ces facteurs parentaux sur le sommeil, la santé mentale, la résilience socio-émotionnelle et les performances scolaires/cognitives des enfants. Le projet impliquera des enfants d'âge scolaire à Singapour (âge de référence : 7-12 ans) à deux moments, le temps 1 (T1) et le temps 2 (T2), à un an d'intervalle.
À chaque instant, le sommeil des enfants sera évalué par actigraphie pendant 1 semaine scolaire. Ceci sera suivi d'une visite de laboratoire au cours de laquelle les facteurs parentaux liés au sommeil, ainsi que le sommeil, les performances scolaires et cognitives, la résilience socio-émotionnelle et la santé mentale des enfants seront évalués. Des visites de laboratoire seront programmées à la fin de la semaine scolaire le matin et en début d'après-midi afin que les fonctions neurocomportementales puissent être capturées pendant les heures d'école typiques.
Les enquêteurs émettent l'hypothèse que les parents de ménages à faible SSE accorderont moins d'importance au sommeil de leur enfant et, par conséquent, permettront à leur enfant d'échanger une plus grande quantité de sommeil contre d'autres activités. Les parents des ménages à faible SSE appliqueront également moins une bonne hygiène de sommeil et dormiront moins eux-mêmes. Les enfants des ménages à faible SSE auront donc une durée de sommeil plus courte, plus de troubles du sommeil, une moins bonne santé mentale, une moins bonne résilience socio-émotionnelle et de moins bons résultats scolaires et cognitifs.
Type d'étude
Observationnel
Inscription (Réel)
104
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Singapore, Singapour, 117549
- National University of Singapore
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
7 ans à 12 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Oui
Méthode d'échantillonnage
Échantillon non probabiliste
Population étudiée
Enfants d'âge scolaire (entre 7 et 12 ans) à Singapour
La description
Critère d'intégration:
- Est âgé entre 7 et 12 ans
- Est un Singapourien
- Est anglophone
- Ne prend aucun médicament à long terme
- N'a pas de conditions médicales connues qui pourraient affecter le sommeil (par ex. asthme)
- N'a pas d'antécédents de troubles psychiatriques ou neurologiques
- N'a pas d'antécédents de problèmes/troubles du sommeil
Critère d'exclusion:
L'inverse des critères d'inclusion
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Modèles d'observation: Cohorte
- Perspectives temporelles: Éventuel
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des études en semaine
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour étudier (y compris les devoirs et les frais de scolarité) en semaine
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A l'année 1
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|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des études en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour étudier (y compris les devoirs et les frais de scolarité) en semaine
|
A l'année 2
|
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Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des études le week-end
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour étudier (y compris les devoirs et les frais de scolarité) le week-end
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des études le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour étudier (y compris les devoirs et les frais de scolarité) le week-end
|
A l'année 2
|
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Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des activités parascolaires/extrascolaires en semaine
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour les activités parascolaires/extrascolaires en semaine
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des activités parascolaires/extrascolaires en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour les activités parascolaires/extrascolaires en semaine
|
A l'année 2
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des activités parascolaires/extrascolaires le week-end
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour les activités parascolaires/extrascolaires le week-end
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des activités parascolaires/extrascolaires le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour les activités parascolaires/extrascolaires le week-end
|
A l'année 2
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre une interaction face à face avec la famille/les amis en semaine
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour interagir face à face avec la famille / les amis en semaine
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre une interaction face à face avec la famille/les amis en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour interagir face à face avec la famille / les amis en semaine
|
A l'année 2
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Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre une interaction face à face avec la famille/les amis le week-end
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour interagir face à face avec la famille / les amis le week-end
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre une interaction face à face avec la famille/les amis le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour interagir face à face avec la famille / les amis le week-end
|
A l'année 2
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des réseaux sociaux en semaine
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour les médias sociaux en semaine
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des réseaux sociaux en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour les médias sociaux en semaine
|
A l'année 2
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre les réseaux sociaux le week-end
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour les médias sociaux le week-end
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre les réseaux sociaux le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour les médias sociaux le week-end
|
A l'année 2
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des jeux en semaine
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour jouer en semaine
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des jeux en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour jouer en semaine
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A l'année 2
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des jeux le week-end
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour jouer le week-end
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre des jeux le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour jouer le week-end
|
A l'année 2
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées pour regarder la télévision/vidéos en semaine
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour regarder la télévision/vidéos en semaine
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées pour regarder la télévision/vidéos en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour regarder la télévision/vidéos en semaine
|
A l'année 2
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Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées pour regarder la télévision/vidéos le week-end
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour regarder la télévision / vidéos le week-end
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées pour regarder la télévision/vidéos le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour regarder la télévision / vidéos le week-end
|
A l'année 2
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|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre d'autres activités (non répertoriées) en semaine
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour d'autres activités (non déjà énumérées ci-dessus) en semaine
|
A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre d'autres activités (non répertoriées) en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour d'autres activités (non déjà énumérées ci-dessus) en semaine
|
A l'année 2
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Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre d'autres activités (non répertoriées) le week-end
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour d'autres activités (non déjà énumérées ci-dessus) le week-end
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A l'année 1
|
|
Nombre de minutes de sommeil autorisées à être échangées contre d'autres activités (non répertoriées) le week-end
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront le nombre de minutes qu'ils permettent à leur enfant de dormir moins en échange de plus de temps pour d'autres activités (non déjà énumérées ci-dessus) le week-end
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A l'année 2
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Heure de coucher définie par les parents en semaine
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront s'ils permettent à leurs enfants de décider eux-mêmes de leurs heures de coucher en semaine
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A l'année 1
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Heure de coucher définie par les parents en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront s'ils permettent à leurs enfants de décider eux-mêmes de leurs heures de coucher en semaine
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A l'année 2
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Heure de coucher fixée par les parents le week-end
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront s'ils permettent à leurs enfants de décider eux-mêmes de l'heure du coucher le week-end
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A l'année 1
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Heure de coucher fixée par les parents le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront s'ils permettent à leurs enfants de décider eux-mêmes de l'heure du coucher le week-end
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A l'année 2
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Heure de réveil définie par les parents les jours de semaine
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront s'ils permettent à leurs enfants de décider eux-mêmes de leurs heures de réveil les jours de semaine
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A l'année 1
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Heure de réveil définie par les parents les jours de semaine
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront s'ils permettent à leurs enfants de décider eux-mêmes de leurs heures de réveil les jours de semaine
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A l'année 2
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Heure de réveil définie par les parents le week-end
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront s'ils permettent à leurs enfants de décider de leurs propres heures de réveil le week-end
|
A l'année 1
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Heure de réveil définie par les parents le week-end
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront s'ils permettent à leurs enfants de décider de leurs propres heures de réveil le week-end
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A l'année 2
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Utilisation par l'enfant d'un appareil électronique 1 heure avant le coucher
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront si leur enfant utilise un appareil électronique 1 heure avant d'aller se coucher
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A l'année 1
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Utilisation par l'enfant d'un appareil électronique 1 heure avant le coucher
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront si leur enfant utilise un appareil électronique 1 heure avant d'aller se coucher
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A l'année 2
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Bruit pendant le sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les questions incluent : Votre maison est-elle bruyante pendant son sommeil ? (Pas bruyant, Un peu bruyant, Bruyant) Votre enfant emmène-t-il son téléphone dans la chambre à l'approche de l'heure du coucher ? (Oui, Non, N.A) Votre enfant met-il son téléphone en mode silencieux ou l'éteint-il avant d'aller se coucher ? (Oui, Non, N.A.) |
A l'année 1
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Bruit pendant le sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 2
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Les questions incluent : Votre maison est-elle bruyante pendant son sommeil ? (Pas bruyant, Un peu bruyant, Bruyant) Votre enfant emmène-t-il son téléphone dans la chambre à l'approche de l'heure du coucher ? (Oui, Non, N.A) Votre enfant met-il son téléphone en mode silencieux ou l'éteint-il avant d'aller se coucher ? (Oui, Non, N.A.) |
A l'année 2
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Température dans la chambre pendant le sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les questions incluent : L'un des appareils de refroidissement suivants est-il utilisé dans sa chambre pendant son sommeil ? (Climatiseur, Ventilateur électrique, Climatiseur et ventilateur électrique, Ni climatiseur ni ventilateur électrique) Quelle est la température moyenne de sa chambre pendant son sommeil ? (°C) |
A l'année 1
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Température dans la chambre pendant le sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 2
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Les questions incluent : L'un des appareils de refroidissement suivants est-il utilisé dans sa chambre pendant son sommeil ? (Climatiseur, Ventilateur électrique, Climatiseur et ventilateur électrique, Ni climatiseur ni ventilateur électrique) Quelle est la température moyenne de sa chambre pendant son sommeil ? (°C) |
A l'année 2
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Obscurité de la chambre pendant le sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les questions incluent : À quel point sa chambre est-elle sombre pendant son temps de sommeil ? (1. Très lumineux, 2. Modérément lumineux, 3. Moyen, 4. Modérément sombre, 5. Entièrement ou presque entièrement sombre) Si la chambre de votre enfant n'est pas complètement sombre à l'heure du coucher, quels sont les types de sources lumineuses présentes dans sa chambre ? chambre à coucher? (La chambre est complètement sombre, Lumière de la pièce / Veilleuse, Lumière d'une autre pièce à l'intérieur de la maison, Lumière de l'extérieur de la maison) |
A l'année 1
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Obscurité de la chambre pendant le sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 2
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Les questions incluent : À quel point sa chambre est-elle sombre pendant son temps de sommeil ? (1. Très lumineux, 2. Modérément lumineux, 3. Moyen, 4. Modérément sombre, 5. Entièrement ou presque entièrement sombre) Si la chambre de votre enfant n'est pas complètement sombre à l'heure du coucher, quels sont les types de sources lumineuses présentes dans sa chambre ? chambre à coucher? (La chambre est complètement sombre, Lumière de la pièce / Veilleuse, Lumière d'une autre pièce à l'intérieur de la maison, Lumière de l'extérieur de la maison) |
A l'année 2
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Consommation quotidienne de caféine de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront la quantité moyenne de caféine que leur enfant consomme généralement chaque jour.
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A l'année 1
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Consommation quotidienne de caféine de l'enfant
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront la quantité moyenne de caféine que leur enfant consomme généralement chaque jour.
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A l'année 2
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Horaire de travail des parents évalué en fonction de l'heure à laquelle les parents s'absentent pour le travail
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils quittent habituellement la maison pour aller travailler.
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A l'année 1
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Horaire de travail des parents évalué en fonction de l'heure à laquelle les parents s'absentent pour le travail
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils quittent habituellement la maison pour aller travailler.
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A l'année 2
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Horaire de travail des parents évalué en fonction de l'heure à laquelle les parents arrivent à la maison
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils arrivent habituellement à la maison après le travail.
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A l'année 1
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Horaire de travail des parents évalué en fonction de l'heure à laquelle les parents arrivent à la maison
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils arrivent habituellement à la maison après le travail.
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A l'année 2
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L'heure du coucher des parents en semaine
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils se couchent habituellement les jours de semaine.
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A l'année 1
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L'heure du coucher des parents en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils se couchent habituellement les jours de semaine.
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A l'année 2
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L'heure du coucher des parents le week-end
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils se couchent habituellement le week-end.
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A l'année 1
|
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L'heure du coucher des parents le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils se couchent habituellement le week-end.
|
A l'année 2
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|
Heure de réveil des parents en semaine
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils se lèvent habituellement les jours de semaine.
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A l'année 1
|
|
Heure de réveil des parents en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils se lèvent habituellement les jours de semaine.
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A l'année 2
|
|
Heure de réveil des parents le week-end
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils se réveillent habituellement le week-end.
|
A l'année 1
|
|
Heure de réveil des parents le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront l'heure à laquelle ils se réveillent habituellement le week-end.
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A l'année 2
|
|
Durée du sommeil des parents en semaine
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront leur durée habituelle de sommeil en semaine.
|
A l'année 1
|
|
Durée du sommeil des parents en semaine
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront leur durée habituelle de sommeil en semaine.
|
A l'année 2
|
|
Durée du sommeil des parents le week-end
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront leur durée habituelle de sommeil le week-end.
|
A l'année 1
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Durée du sommeil des parents le week-end
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront leur durée habituelle de sommeil le week-end.
|
A l'année 2
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|
Temps passé au lit par l'enfant mesuré par actigraphie
Délai: A l'année 1
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Les participants porteront une actiwatch (Actiwatch 2, Philips Respironics) autour du poignet de leur main non dominante pendant une semaine pendant la période scolaire.
Les données seront collectées à une résolution de 30 secondes.
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A l'année 1
|
|
Temps passé au lit par l'enfant mesuré par actigraphie
Délai: A l'année 2
|
Les participants porteront une actiwatch (Actiwatch 2, Philips Respironics) autour du poignet de leur main non dominante pendant une semaine pendant la période scolaire.
Les données seront collectées à une résolution de 30 secondes.
|
A l'année 2
|
|
Temps de sommeil total de l'enfant mesuré par actigraphie
Délai: A l'année 1
|
Les participants porteront une actiwatch (Actiwatch 2, Philips Respironics) autour du poignet de leur main non dominante pendant une semaine pendant la période scolaire.
Les données seront collectées à une résolution de 30 secondes.
|
A l'année 1
|
|
Temps de sommeil total de l'enfant mesuré par actigraphie
Délai: A l'année 2
|
Les participants porteront une actiwatch (Actiwatch 2, Philips Respironics) autour du poignet de leur main non dominante pendant une semaine pendant la période scolaire.
Les données seront collectées à une résolution de 30 secondes.
|
A l'année 2
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|
Efficacité du sommeil de l'enfant mesurée par actigraphie
Délai: A l'année 1
|
Les participants porteront une actiwatch (Actiwatch 2, Philips Respironics) autour du poignet de leur main non dominante pendant une semaine pendant la période scolaire.
Les données seront collectées à une résolution de 30 secondes.
|
A l'année 1
|
|
Efficacité du sommeil de l'enfant mesurée par actigraphie
Délai: A l'année 2
|
Les participants porteront une actiwatch (Actiwatch 2, Philips Respironics) autour du poignet de leur main non dominante pendant une semaine pendant la période scolaire.
Les données seront collectées à une résolution de 30 secondes.
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A l'année 2
|
|
Qualité subjective du sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 1
|
Les participants rendront compte de la qualité subjective de leur sommeil à l'aide d'un élément modifié de l'indice de qualité du sommeil de Pittsburgh - "Comment évalueriez-vous la qualité de votre sommeil la nuit dernière ?"
("Très bien" / "Assez bien" / "Assez mauvais" / "Très mauvais").
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A l'année 1
|
|
Qualité subjective du sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 2
|
Les participants rendront compte de la qualité subjective de leur sommeil à l'aide d'un élément modifié de l'indice de qualité du sommeil de Pittsburgh - "Comment évalueriez-vous la qualité de votre sommeil la nuit dernière ?"
("Très bien" / "Assez bien" / "Assez mauvais" / "Très mauvais").
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A l'année 2
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|
L'heure du coucher de l'enfant en semaine, telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 1
|
Les parents signaleront l'heure habituelle de coucher de leur enfant les jours de semaine.
|
A l'année 1
|
|
L'heure du coucher de l'enfant en semaine, telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 2
|
Les parents signaleront l'heure habituelle de coucher de leur enfant les jours de semaine.
|
A l'année 2
|
|
L'heure du coucher de l'enfant le week-end telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 1
|
Les parents signaleront l'heure habituelle de coucher de leur enfant le week-end.
|
A l'année 1
|
|
L'heure du coucher de l'enfant le week-end telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 2
|
Les parents signaleront l'heure habituelle de coucher de leur enfant le week-end.
|
A l'année 2
|
|
Heure de réveil de l'enfant les jours de semaine, telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront l'heure de réveil habituelle de leur enfant les jours de semaine.
|
A l'année 1
|
|
Heure de réveil de l'enfant les jours de semaine, telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront l'heure de réveil habituelle de leur enfant les jours de semaine.
|
A l'année 2
|
|
Heure de réveil de l'enfant le week-end telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 1
|
Les parents indiqueront l'heure de réveil habituelle de leur enfant le week-end.
|
A l'année 1
|
|
Heure de réveil de l'enfant le week-end telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 2
|
Les parents indiqueront l'heure de réveil habituelle de leur enfant le week-end.
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A l'année 2
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Durée du sommeil de l'enfant en semaine, telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront la durée habituelle de sommeil de leur enfant les jours de semaine.
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A l'année 1
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Durée du sommeil de l'enfant en semaine, telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront la durée habituelle de sommeil de leur enfant les jours de semaine.
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A l'année 2
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Durée du sommeil de l'enfant le week-end, telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront la durée habituelle de sommeil de leur enfant le week-end.
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A l'année 1
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Durée du sommeil de l'enfant le week-end, telle que rapportée par les parents
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront la durée habituelle de sommeil de leur enfant le week-end.
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A l'année 2
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Fréquence des problèmes liés au sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 1
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La somme de la fréquence rapportée (0 = jamais ; 1 = < 1 fois par mois, 2 = 1 à 2 fois par mois, 3 = 1 à 2 fois par semaine, 4 = ≥ 3 fois par semaine) à laquelle leur enfant éprouve divers problèmes liés au sommeil. Les déclarations/questions incluent : Difficulté à s'endormir; Anxieux ou effrayé en s'endormant; Mouvements de balancement répétitifs ou se cogner la tête en s'endormant ; Mouvements effrayés ou saccadés des parties du corps pendant le sommeil ; Transpiration fréquente pendant la nuit ; Réveil soudain pendant le sommeil; Difficulté à respirer pendant le sommeil ; Respiration buccale pendant le sommeil ; Retenir sa respiration ou s'arrêter pendant le sommeil ; Les lèvres deviennent bleues pendant le sommeil ; Changements fréquents de position pendant le sommeil Dormir en position ventrale avec les fesses vers le haut et le cou étendu ; Grincement de dents pendant le sommeil; Pipi au lit pendant le sommeil ; Parler dans son sommeil; Cauchemars; Se réveiller tôt le matin et incapable de se rendormir ; Bouche sèche le matin; A-t-il/elle eu d'autres problèmes de sommeil ? |
A l'année 1
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Fréquence des problèmes liés au sommeil de l'enfant
Délai: A l'année 2
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La somme de la fréquence rapportée (0 = jamais ; 1 = < 1 fois par mois, 2 = 1 à 2 fois par mois, 3 = 1 à 2 fois par semaine, 4 = ≥ 3 fois par semaine) à laquelle leur enfant éprouve divers problèmes liés au sommeil. Les déclarations/questions incluent : Difficulté à s'endormir; Anxieux ou effrayé en s'endormant; Mouvements de balancement répétitifs ou se cogner la tête en s'endormant ; Mouvements effrayés ou saccadés des parties du corps pendant le sommeil ; Transpiration fréquente pendant la nuit ; Réveil soudain pendant le sommeil; Difficulté à respirer pendant le sommeil ; Respiration buccale pendant le sommeil ; Retenir sa respiration ou s'arrêter pendant le sommeil ; Les lèvres deviennent bleues pendant le sommeil ; Changements fréquents de position pendant le sommeil Dormir en position ventrale avec les fesses vers le haut et le cou étendu ; Grincement de dents pendant le sommeil; Pipi au lit pendant le sommeil ; Parler dans son sommeil; Cauchemars; Se réveiller tôt le matin et incapable de se rendormir ; Bouche sèche le matin; A-t-il/elle eu d'autres problèmes de sommeil ? |
A l'année 2
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Attention soutenue évaluée avec la tâche de vigilance psychomotrice de 5 minutes
Délai: A l'année 1
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Nombre d'interruptions d'attention (> 500 ms)
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A l'année 1
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Attention soutenue évaluée avec la tâche de vigilance psychomotrice de 5 minutes
Délai: A l'année 2
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Nombre d'interruptions d'attention (> 500 ms)
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A l'année 2
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Temps de réaction médian évalué avec la tâche de vigilance psychomotrice de 5 minutes
Délai: A l'année 1
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Temps de réaction médian
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A l'année 1
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Temps de réaction médian évalué avec la tâche de vigilance psychomotrice de 5 minutes
Délai: A l'année 2
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Temps de réaction médian
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A l'année 2
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Écart type du temps de réaction évalué avec la tâche de vigilance psychomotrice de 5 minutes
Délai: A l'année 1
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Écart type du temps de réaction
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A l'année 1
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Écart type du temps de réaction évalué avec la tâche de vigilance psychomotrice de 5 minutes
Délai: A l'année 2
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Écart type du temps de réaction
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A l'année 2
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Performance scolaire de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les parents répondront à deux questions : "comment pensez-vous que votre enfant réussit à l'école" et "en combinant toutes les matières, quelle est la note globale typique de votre enfant à l'école".
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A l'année 1
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Performance scolaire de l'enfant
Délai: A l'année 2
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Les parents répondront à deux questions : "comment pensez-vous que votre enfant réussit à l'école" et "en combinant toutes les matières, quelle est la note globale typique de votre enfant à l'école".
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A l'année 2
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Somnolence diurne de l'enfant
Délai: A l'année 1
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La somnolence diurne de l'enfant sera indiquée par le score total de l'échelle de somnolence diurne pédiatrique.
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A l'année 1
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Somnolence diurne de l'enfant
Délai: A l'année 2
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La somnolence diurne de l'enfant sera indiquée par le score total de l'échelle de somnolence diurne pédiatrique.
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A l'année 2
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Résilience socio-émotionnelle de l'enfant évaluée par la capacité de l'enfant à accepter la responsabilité et à réguler ses émotions
Délai: A l'année 1
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Les parents rempliront le formulaire Parent Échelles d'atouts sociaux et émotionnels et de résilience (SEARS-P), qui se compose de 39 éléments.
Le score total de chaque sous-échelle sera utilisé pour indiquer respectivement la capacité de l'enfant à réguler ses émotions et à accepter ses responsabilités, à se faire des amis et à faire preuve d'empathie.
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A l'année 1
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Résilience socio-émotionnelle de l'enfant évaluée par la capacité de l'enfant à accepter la responsabilité et à réguler ses émotions
Délai: A l'année 2
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Les parents rempliront le formulaire Parent Échelles d'atouts sociaux et émotionnels et de résilience (SEARS-P), qui se compose de 39 éléments.
Le score total de chaque sous-échelle sera utilisé pour indiquer respectivement la capacité de l'enfant à réguler ses émotions et à accepter ses responsabilités, à se faire des amis et à faire preuve d'empathie.
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A l'année 2
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La résilience socio-émotionnelle de l'enfant évaluée par la capacité de l'enfant à se faire des amis
Délai: A l'année 1
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Les parents rempliront le formulaire Parent Échelles d'atouts sociaux et émotionnels et de résilience (SEARS-P), qui se compose de 39 éléments.
Le score total de chaque sous-échelle sera utilisé pour indiquer respectivement la capacité de l'enfant à réguler ses émotions et à accepter ses responsabilités, à se faire des amis et à faire preuve d'empathie.
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A l'année 1
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La résilience socio-émotionnelle de l'enfant évaluée par la capacité de l'enfant à se faire des amis
Délai: A l'année 2
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Les parents rempliront le formulaire Parent Échelles d'atouts sociaux et émotionnels et de résilience (SEARS-P), qui se compose de 39 éléments.
Le score total de chaque sous-échelle sera utilisé pour indiquer respectivement la capacité de l'enfant à réguler ses émotions et à accepter ses responsabilités, à se faire des amis et à faire preuve d'empathie.
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A l'année 2
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La résilience socio-émotionnelle de l'enfant évaluée par la capacité de l'enfant à faire preuve d'empathie
Délai: A l'année 1
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Les parents rempliront le formulaire Parent Échelles d'atouts sociaux et émotionnels et de résilience (SEARS-P), qui se compose de 39 éléments.
Le score total de chaque sous-échelle sera utilisé pour indiquer respectivement la capacité de l'enfant à réguler ses émotions et à accepter ses responsabilités, à se faire des amis et à faire preuve d'empathie.
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A l'année 1
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La résilience socio-émotionnelle de l'enfant évaluée par la capacité de l'enfant à faire preuve d'empathie
Délai: A l'année 2
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Les parents rempliront le formulaire Parent Échelles d'atouts sociaux et émotionnels et de résilience (SEARS-P), qui se compose de 39 éléments.
Le score total de chaque sous-échelle sera utilisé pour indiquer respectivement la capacité de l'enfant à réguler ses émotions et à accepter ses responsabilités, à se faire des amis et à faire preuve d'empathie.
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A l'année 2
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Symptômes de dépression de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront la fréquence à laquelle leur enfant éprouve chacun des 10 symptômes de dépression sur l'échelle révisée d'anxiété et de dépression de l'enfant en 25 points.
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A l'année 1
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Symptômes de dépression de l'enfant
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront la fréquence à laquelle leur enfant éprouve chacun des 10 symptômes de dépression sur l'échelle révisée d'anxiété et de dépression de l'enfant en 25 points.
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A l'année 2
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Symptômes d'anxiété de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront la fréquence à laquelle leur enfant éprouve chacun des 15 symptômes d'anxiété sur l'échelle révisée d'anxiété et de dépression de l'enfant en 25 points.
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A l'année 1
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Symptômes d'anxiété de l'enfant
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront la fréquence à laquelle leur enfant éprouve chacun des 15 symptômes d'anxiété sur l'échelle révisée d'anxiété et de dépression de l'enfant en 25 points.
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A l'année 2
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Comportement d'intériorisation de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les parents rempliront la liste de contrôle du comportement de l'enfant qui évalue le comportement d'intériorisation de leur enfant au moment 1
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A l'année 1
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Comportement d'intériorisation de l'enfant
Délai: A l'année 2
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Les parents rempliront la liste de contrôle du comportement de l'enfant qui évalue le comportement d'intériorisation de leur enfant au moment 2
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A l'année 2
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Comportement d'extériorisation de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les parents rempliront la liste de contrôle du comportement de l'enfant qui évalue le comportement d'extériorisation de leur enfant au moment 1.
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A l'année 1
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Comportement d'extériorisation de l'enfant
Délai: A l'année 2
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Les parents rempliront la liste de contrôle du comportement de l'enfant qui évalue le comportement d'extériorisation de leur enfant au moment 2
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A l'année 2
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Âge de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les parents signaleront l'âge de l'enfant au moment 1
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A l'année 1
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Âge de l'enfant
Délai: A l'année 2
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Les parents signaleront l'âge de l'enfant au moment 2
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A l'année 2
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Sexe de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront le sexe de l'enfant.
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A l'année 1
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Origine ethnique de l'enfant
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront l'origine ethnique de l'enfant.
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A l'année 1
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L'âge des parents
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront leur âge au moment 1
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A l'année 1
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L'âge des parents
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront leur âge au moment 2
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A l'année 2
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Niveau d'instruction des parents
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront leur niveau d'éducation au moment 1
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A l'année 1
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Niveau d'instruction des parents
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront leur niveau d'éducation au moment 2
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A l'année 2
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État civil des parents
Délai: A l'année 1
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Les parents déclareront leur état civil au moment 1
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A l'année 1
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État civil des parents
Délai: A l'année 2
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Les parents déclareront leur état civil au moment 2
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A l'année 2
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Statut socio-économique évalué selon le type de logement
Délai: A l'année 1
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Les parents indiqueront le type de logement dans lequel ils vivent au moment 1
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A l'année 1
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Statut socio-économique évalué selon le type de logement
Délai: A l'année 2
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Les parents indiqueront le type de logement dans lequel ils vivent au moment 2
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A l'année 2
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Statut socio-économique évalué par le revenu mensuel du ménage
Délai: A l'année 1
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Les parents déclareront leur revenu mensuel du ménage au moment 1
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A l'année 1
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Statut socio-économique évalué par le revenu mensuel du ménage
Délai: A l'année 2
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Les parents déclareront leur revenu mensuel du ménage au moment 2
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A l'année 2
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: June Chi Yan Lo, Ph.D., National University of Singapore
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
8 janvier 2021
Achèvement primaire (Estimé)
31 décembre 2026
Achèvement de l'étude (Estimé)
31 décembre 2027
Dates d'inscription aux études
Première soumission
30 août 2021
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
17 septembre 2021
Première publication (Réel)
20 septembre 2021
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
13 avril 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
8 avril 2026
Dernière vérification
1 avril 2026
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- LAPICS
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .