ADHDの子供に対するアニメーション療法の効果
2025年3月2日 更新者：Ozgun Belen、Kutahya Health Sciences University
治療におけるアニメーションの使用: 注意欠陥および多動性障害を持つ子供の症状レベルへの影響、ランダム化試験
この研究の目的は、注意欠陥 - 多動性障害の主な症状に対するアニメーション療法の効果を判断することです。多動性、不注意、衝動性。
調査の概要
詳細な説明
注意欠陥・多動性障害 (ADHD) は、小児期に最もよく見られる障害で、不注意、多動性、衝動性の 3 つの主な症状が特徴です。
アニメーション療法は、ストップモーション映画の制作プロセスを治療目的で使用するものです。
この新しいアプローチは、そのフロー効果により、注意力に有望な効果をもたらす可能性があります。
また、文学におけるアニメーション療法の有効性に関する研究は 1 つしかありません。
この研究は、障害の主な症状に対するアニメーション療法の効果を調査するために計画されています。
研究の種類
介入
入学 (実際)
48
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Ankara、七面鳥
- Hacettepe University
-
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
6年～12年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
説明
包含基準:
- 6歳から12歳までの年齢であること。
- 精神科でADHDと診断されました。
- ADHDの治療のために処方された薬を服用している。
- 身体的、視覚的、または精神的な問題がないこと。
除外基準:
- 介入前および介入後の評価の欠如
- 10 週間の蘇生アプローチ介入プロセスを完了していない。
- ADHDの治療中止。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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介入なし：対照群
介入なし
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実験的：アニメーションセラピーグループ
アニメーションセラピーの10セッション（1セッション/週）
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注意スキルを向上させ、多動性および衝動的な行動を調整するために設計されたストップモーション映画撮影プロセス。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Conners Parents 評価尺度 - 改訂版ロング フォーム
時間枠：ベースライン、介入前
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Conners Parents Rating Scale-Revised Long Form は、80 項目で構成される 4 ポイントのリッカート スケールです。
与えられた項目は、ADHD による家庭環境での子供の日常生活行動を定義する表現です。
保護者は、0 (表現が私の子供の行動にまったく合わないことを意味する) から 3 (表現が私の子供の行動に完全に適合することを意味する) の間のスコアをマークします。
14 の行動カテゴリで構成されています: 反抗的、認知的問題/不注意、多動性、不安/恥ずかしがり屋、完璧主義、社会的問題、心身症、ADHD インデックス、落ち着きのない/衝動的、情緒不安定、グローバル インデックス、DSM-IV 不注意、DSM-IV 多動性/インパルス、および DSM-IV トータル。
スコアが高いほど、症状がより深刻であることを示します。
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ベースライン、介入前
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Conners Parents 評価尺度 - 改訂版ロング フォーム
時間枠：介入直後
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Conners Parents Rating Scale-Revised Long Form は、80 項目で構成される 4 ポイントのリッカート スケールです。
与えられた項目は、ADHD による家庭環境での子供の日常生活行動を定義する表現です。
保護者は、0 (表現が私の子供の行動にまったく合わないことを意味する) から 3 (表現が私の子供の行動に完全に適合することを意味する) の間のスコアをマークします。
14 の行動カテゴリで構成されています: 反抗的、認知的問題/不注意、多動性、不安/恥ずかしがり屋、完璧主義、社会的問題、心身症、ADHD インデックス、落ち着きのない/衝動的、情緒不安定、グローバル インデックス、DSM-IV 不注意、DSM-IV 多動性/インパルス、および DSM-IV トータル。
スコアが高いほど、症状がより深刻であることを示します。
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介入直後
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Conners Teachers Rating Scale-Revised Long
時間枠：ベースライン、介入前
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Conners Teachers Rating Scale-Revised Long は、59 項目で構成される 4 ポイントのリッカート スケールです。
項目は、ADHD による子供の学校生活の行動を定義します。
子供の教師は、0 (「表情が子供の行動にまったく合わない」ことを意味する) から 3 (表情が子供の行動に完全に合っていることを意味する) までのスコアを付けます。
14の行動カテゴリーで構成されています：反抗的、認知的問題/不注意、多動性、不安/恥ずかしがり屋、完璧主義、社会的問題、ADHD指数 - 不注意、ADHD指数 - 多動性、落ち着きのない/衝動的、情緒不安定、グローバル指数、DSM-IV不注意、DSM -IV 多動性/衝動性、および DSM-IV 合計。
スコアが高いほど、症状がより深刻であることを示します。
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ベースライン、介入前
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Conners Teachers Rating Scale-Revised Long
時間枠：介入直後
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Conners Teachers Rating Scale-Revised Long は、59 項目で構成される 4 ポイントのリッカート スケールです。
項目は、ADHD による子供の学校生活の行動を定義します。
子供の教師は、0 (「表情が子供の行動にまったく合わない」ことを意味する) から 3 (表情が子供の行動に完全に合っていることを意味する) までのスコアを付けます。
14の行動カテゴリーで構成されています：反抗的、認知的問題/不注意、多動性、不安/恥ずかしがり屋、完璧主義、社会的問題、ADHD指数 - 不注意、ADHD指数 - 多動性、落ち着きのない/衝動的、情緒不安定、グローバル指数、DSM-IV不注意、DSM -IV 多動性/衝動性、および DSM-IV 合計。
スコアが高いほど、症状がより深刻であることを示します。
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介入直後
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注意欠陥/多動性障害を診断するためのスケール - ホーム評価スケール
時間枠：ベースライン、介入前
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注意欠陥/多動性障害を診断するためのスケール - ホーム評価スケールは、親の視点から多動性、衝動性、および不注意のレベルを測定します。
これは、40 項目からなる 4 点リッカート尺度です。
各項目は、ADHD と相関する特定の行動を説明し、保護者は、家庭環境での子供の行動を考慮して、項目によって説明される行動の頻度により項目を採点します。
スコアが高いほど、頻度が高く、症状がより深刻であることを意味します。
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ベースライン、介入前
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注意欠陥/多動性障害を診断するためのスケール - ホーム評価スケール
時間枠：介入直後
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注意欠陥/多動性障害を診断するためのスケール - ホーム評価スケールは、親の視点から多動性、衝動性、および不注意のレベルを測定します。
これは、40 項目からなる 4 点リッカート尺度です。
各項目は、ADHD と相関する特定の行動を説明し、保護者は、家庭環境での子供の行動を考慮して、項目によって説明される行動の頻度により項目を採点します。
スコアが高いほど、頻度が高く、症状がより深刻であることを意味します。
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介入直後
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注意欠陥/多動性障害を診断するための尺度 - 学校評価尺度
時間枠：ベースライン、介入前
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教師の視点から多動性、衝動性、不注意のレベルを測定する尺度。
39項目からなる4点リッカート尺度です。
各項目は、ADHD と相関する特定の行動を説明し、保護者は、家庭環境での子供の行動を考慮して、項目によって説明される行動の頻度により項目を採点します。
スコアが高いほど、頻度が高く、症状がより深刻であることを意味します。
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ベースライン、介入前
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注意欠陥/多動性障害を診断するための尺度 - 学校評価尺度
時間枠：介入直後
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多動性、衝動性、不注意のレベルを教師の視点で測定する尺度。
39項目からなる4点リッカート尺度です。
各項目は、ADHD と相関する特定の行動を説明し、保護者は、家庭環境での子供の行動を考慮して、項目によって説明される行動の頻度により項目を採点します。
スコアが高いほど頻度が高く、症状が重いことを意味します。
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介入直後
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Özgün Belen, MSc、Kutahya Health Sciences University
- スタディディレクター：Burcu Semin Akel, Professor、Istanbul Kultur University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2023年5月15日
一次修了 (実際)
2024年2月9日
研究の完了 (実際)
2024年2月9日
試験登録日
最初に提出
2022年2月15日
QC基準を満たした最初の提出物
2022年3月1日
最初の投稿 (実際)
2022年3月10日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2025年3月25日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年3月2日
最終確認日
2025年3月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。