Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Влияние анимационной терапии на детей с СДВГ

6 июня 2023 г. обновлено: Ozgun Belen, Kutahya Health Sciences University

Использование анимации в терапии: влияние на уровень симптомов у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, рандомизированное исследование

Цель исследования - определить влияние анимационной терапии на основные симптомы синдрома дефицита внимания с гиперактивностью; гиперактивность, невнимательность и импульсивность.

Обзор исследования

Статус

Активный, не рекрутирующий

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — наиболее распространенное детское расстройство, характеризующееся тремя основными симптомами: невнимательностью, гиперактивностью и импульсивностью. Анимационная терапия — это использование покадрового кинопроизводства в терапевтических целях. Этот новый подход может оказать многообещающее влияние на внимание из-за эффекта потока. Кроме того, в литературе есть только одно исследование эффективности анимационной терапии. В этом исследовании планируется изучить влияние анимационной терапии на основные симптомы расстройства.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

48

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 6 лет до 12 лет (Ребенок)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Описание

Критерии включения:

  • В возрасте от 6 до 12 лет.
  • Психиатр поставил диагноз СДВГ.
  • Прием назначенных лекарств для лечения СДВГ.
  • Отсутствие физических, визуальных или психических проблем.

Критерий исключения:

  • Отсутствие в оценках до и после вмешательства
  • Не завершение 10-недельного процесса реанимации.
  • Прекращение медикаментозного лечения СДВГ.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Без вмешательства: Контрольная группа
Без вмешательства
Экспериментальный: Группа анимационной терапии
10 сеансов анимационной терапии (1 сеанс в неделю)
Другой: Анимационная терапия
Процесс покадровой видеосъемки, предназначенный для улучшения навыков внимания и регулирования гиперактивного и импульсивного поведения.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Шкала рейтинга родителей Коннерса, пересмотренная длинная форма
Временное ограничение: Исходный уровень, до вмешательства
Пересмотренная длинная форма шкалы оценки родителей Коннерса представляет собой 4-балльную шкалу Лайкерта, состоящую из 80 пунктов. Данные пункты являются выражениями, определяющими повседневное поведение детей в домашних условиях из-за СДВГ. Родители ставят оценку от 0 (означает, что «выражение никогда не соответствует поведению моего ребенка») до 3 (означает, что выражение полностью соответствует поведению моего ребенка). Он состоит из 14 поведенческих категорий: оппозиционное поведение, когнитивные проблемы/невнимательность, гиперактивность, тревожность/застенчивость, перфекционизм, социальные проблемы, психосоматика, индекс СДВГ, беспокойство/импульсивность, эмоциональная лабильность, глобальный индекс, DSM-IV невнимательность, DSM-IV гиперактивность/ Импульсивный и DSM-IV Total. Более высокий балл указывает на более серьезные симптомы.
Исходный уровень, до вмешательства
Шкала рейтинга родителей Коннерса, пересмотренная длинная форма
Временное ограничение: Сразу после вмешательства
Пересмотренная длинная форма шкалы оценки родителей Коннерса представляет собой 4-балльную шкалу Лайкерта, состоящую из 80 пунктов. Данные пункты являются выражениями, определяющими повседневное поведение детей в домашних условиях из-за СДВГ. Родители ставят оценку от 0 (означает, что «выражение никогда не соответствует поведению моего ребенка») до 3 (означает, что выражение полностью соответствует поведению моего ребенка). Он состоит из 14 поведенческих категорий: оппозиционное поведение, когнитивные проблемы/невнимательность, гиперактивность, тревожность/застенчивость, перфекционизм, социальные проблемы, психосоматика, индекс СДВГ, беспокойство/импульсивность, эмоциональная лабильность, глобальный индекс, DSM-IV невнимательность, DSM-IV гиперактивность/ Импульсивный и DSM-IV Total. Более высокий балл указывает на более серьезные симптомы.
Сразу после вмешательства
Шкала рейтинга учителей Conners, пересмотренная, длинная
Временное ограничение: Исходный уровень, до вмешательства
Пересмотренная длинная шкала рейтинга учителей Коннерса представляет собой 4-балльную шкалу Лайкерта, состоящую из 59 пунктов. Пункты определяют поведение детей с СДВГ в школьной жизни. Учитель ребенка выставляет оценку от 0 (означает, что «выражение никогда не соответствует поведению ребенка») до 3 (означает, что выражение полностью соответствует поведению ребенка). Он включает 14 поведенческих категорий: оппозиционное, когнитивные проблемы/невнимательность, гиперактивность, тревожность/застенчивость, перфекционизм, социальные проблемы, индекс СДВГ — невнимательность, индекс СДВГ — гиперактивность, беспокойство/импульсивность, эмоциональная лабильность, глобальный индекс, DSM-IV невнимательность, DSM -IV Гиперактивный/импульсивный и DSM-IV Total. Более высокий балл указывает на более серьезные симптомы.
Исходный уровень, до вмешательства
Шкала рейтинга учителей Conners, пересмотренная, длинная
Временное ограничение: Сразу после вмешательства
Пересмотренная длинная шкала рейтинга учителей Коннерса представляет собой 4-балльную шкалу Лайкерта, состоящую из 59 пунктов. Пункты определяют поведение детей с СДВГ в школьной жизни. Учитель ребенка выставляет оценку от 0 (означает, что «выражение никогда не соответствует поведению ребенка») до 3 (означает, что выражение полностью соответствует поведению ребенка). Он включает 14 поведенческих категорий: оппозиционное, когнитивные проблемы/невнимательность, гиперактивность, тревожность/застенчивость, перфекционизм, социальные проблемы, индекс СДВГ — невнимательность, индекс СДВГ — гиперактивность, беспокойство/импульсивность, эмоциональная лабильность, глобальный индекс, DSM-IV невнимательность, DSM -IV Гиперактивный/импульсивный и DSM-IV Total. Более высокий балл указывает на более серьезные симптомы.
Сразу после вмешательства
Шкалы для диагностики синдрома дефицита внимания/гиперактивности - Домашняя рейтинговая шкала
Временное ограничение: Исходный уровень, до вмешательства
Шкалы для диагностики синдрома дефицита внимания/гиперактивности - домашняя рейтинговая шкала измеряет уровни гиперактивности, импульсивности и невнимательности с точки зрения родителей. Это 4-бальная шкала Лайкерта, состоящая из 40 пунктов. Каждый элемент описывает конкретное поведение, связанное с СДВГ, и родители оценивают элементы в зависимости от частоты поведения, описанного в этом элементе, с учетом поведения ребенка в домашних условиях. Высокий балл означает высокую частоту и более тяжелые симптомы.
Исходный уровень, до вмешательства
Шкалы для диагностики синдрома дефицита внимания/гиперактивности - Домашняя рейтинговая шкала
Временное ограничение: Сразу после вмешательства
Шкалы для диагностики синдрома дефицита внимания/гиперактивности - домашняя рейтинговая шкала измеряет уровни гиперактивности, импульсивности и невнимательности с точки зрения родителей. Это 4-бальная шкала Лайкерта, состоящая из 40 пунктов. Каждый элемент описывает конкретное поведение, связанное с СДВГ, и родители оценивают элементы в зависимости от частоты поведения, описанного в этом элементе, с учетом поведения ребенка в домашних условиях. Высокий балл означает высокую частоту и более тяжелые симптомы.
Сразу после вмешательства
Шкалы диагностики синдрома дефицита внимания/гиперактивности - школьная рейтинговая шкала
Временное ограничение: Исходный уровень, до вмешательства
Шкала, которая измеряет уровни гиперактивности, импульсивности и невнимательности с точки зрения учителей. Это 4-бальная шкала Лайкерта, состоящая из 39 пунктов. Каждый элемент описывает конкретное поведение, связанное с СДВГ, и родители оценивают элементы в зависимости от частоты поведения, описанного в этом элементе, с учетом поведения ребенка в домашних условиях. Высокий балл означает высокую частоту и более тяжелые симптомы.
Исходный уровень, до вмешательства
Шкалы диагностики синдрома дефицита внимания/гиперактивности - школьная рейтинговая шкала
Временное ограничение: Сразу после вмешательства
Шкала, которая измеряет уровни гиперактивности, импульсивности и невнимательности с точки зрения учителей. Это 4-бальная шкала Лайкерта, состоящая из 39 пунктов. Каждый пункт описывает конкретное поведение, связанное с СДВГ, и родители оценивают пункты в зависимости от частоты поведения, описываемого пунктом, с учетом поведения ребенка в домашних условиях. Высокий балл означает высокую частоту и более тяжелый симптом.
Сразу после вмешательства

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Kutahya Health Sciences University

Соавторы

Hacettepe University

Следователи

  • Главный следователь: Özgün Belen, MSc, Kütahya Health Sciences University
  • Директор по исследованиям: Burcu Semin Akel, Professor, Istanbul Kültür University

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

15 мая 2023 г.

Первичное завершение (Оцененный)

1 февраля 2024 г.

Завершение исследования (Оцененный)

1 февраля 2024 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

15 февраля 2022 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

1 марта 2022 г.

Первый опубликованный (Действительный)

10 марта 2022 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

7 июня 2023 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

6 июня 2023 г.

Последняя проверка

1 июня 2023 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • GO 15/728-22

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Анимационная терапия

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Myanmar

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться