ADHD 아동에 대한 애니메이션 치료의 효과
2025년 3월 2일 업데이트: Ozgun Belen, Kutahya Health Sciences University
치료에서의 애니메이션 활용: 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애가 있는 아동의 증상 수준에 미치는 영향, 무작위 시험
이 연구의 목적은 주의력 결핍-과잉 행동 장애의 주요 증상에 대한 애니메이션 치료의 효과를 결정하는 것입니다. 과잉 행동, 부주의 및 충동.
연구 개요
상세 설명
ADHD(Attention Deficit and Hyperactivity Disorder)는 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동의 세 가지 주요 증상을 보이는 소아기 장애 중 가장 흔한 질환입니다.
애니메이션 치료는 치료 목적으로 스톱 모션 영화 제작 과정을 사용하는 것입니다.
이 새로운 접근 방식은 흐름 효과로 인해 주의력에 유망한 영향을 미칠 수 있습니다.
또한 문헌에서 애니메이션 치료의 효과에 대한 연구는 단 한 건뿐이다.
본 연구는 애니메이션 치료가 장애의 주요 증상에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
48
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Ankara, 칠면조
- Hacettepe University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
6년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
설명
포함 기준:
- 6-12세 사이의 나이입니다.
- 정신과 의사에게 ADHD 진단을 받았습니다.
- ADHD 치료를 위해 처방된 약을 복용합니다.
- 신체적, 시각적 또는 정신적 문제가 없습니다.
제외 기준:
- 사전 및 사후 개입 평가 부재
- 10주간의 재활성화 접근법 중재 과정을 완료하지 못했습니다.
- ADHD에 대한 치료 중단.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 대조군
개입 없음
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실험적: 애니메이션 테라피 그룹
애니메이션 테라피 10회(주 1회)
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주의력을 향상시키고 과잉 행동 및 충동적인 행동을 조절하기 위해 고안된 스톱 모션 영화 촬영 과정.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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Conners Parents Rating Scale-Revised Long Form
기간: 기준선, 개입 전
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Conners Parents Rating Scale-Revised Long Form은 80개 항목으로 구성된 4점 Likert 척도입니다.
주어진 항목은 ADHD 아동의 가정환경에서 일상생활 행동을 정의하는 표현이다.
부모는 0점("표현이 내 아이의 행동에 전혀 어울리지 않음"을 의미함)과 3(표현이 내 아이의 행동에 완전히 적합함을 의미) 사이의 점수를 매깁니다.
그것은 14개의 행동 범주로 구성됩니다: 반대, 인지 문제/부주의, 과잉 행동, 불안/수줍음, 완벽주의, 사회적 문제, 정신 신체, ADHD 지수, 안절부절/충동, 정서적 불안정, 글로벌 지수, DSM-IV 부주의, DSM-IV 과잉 행동/ 충동적, DSM-IV 합계.
점수가 높을수록 더 심각한 증상을 나타냅니다.
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기준선, 개입 전
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Conners Parents Rating Scale-Revised Long Form
기간: 개입 직후
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Conners Parents Rating Scale-Revised Long Form은 80개 항목으로 구성된 4점 Likert 척도입니다.
주어진 항목은 ADHD 아동의 가정환경에서 일상생활 행동을 정의하는 표현이다.
부모는 0점("표현이 내 아이의 행동에 전혀 어울리지 않음"을 의미함)과 3(표현이 내 아이의 행동에 완전히 적합함을 의미) 사이의 점수를 매깁니다.
그것은 14개의 행동 범주로 구성됩니다: 반대, 인지 문제/부주의, 과잉 행동, 불안/수줍음, 완벽주의, 사회적 문제, 정신 신체, ADHD 지수, 안절부절/충동, 정서적 불안정, 글로벌 지수, DSM-IV 부주의, DSM-IV 과잉 행동/ 충동적, DSM-IV 합계.
점수가 높을수록 더 심각한 증상을 나타냅니다.
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개입 직후
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Conners Teachers Rating Scale-Revised Long
기간: 기준선, 개입 전
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Conners Teachers Rating Scale-Revised Long은 59개 항목으로 구성된 4점 Likert 척도입니다.
항목은 ADHD로 인한 아동의 학교 생활 행동을 정의합니다.
아이의 교사는 0점("표현이 아이의 행동에 전혀 적합하지 않음을 의미함)에서 3(표현이 아이의 행동에 완전히 적합함을 의미함)까지 점수를 매깁니다.
그것은 14개의 행동 범주로 구성됩니다: 반대, 인지 문제/부주의, 과잉 행동, 불안/수줍음, 완벽주의, 사회적 문제, ADHD 지수 - 부주의, ADHD 지수 - 과잉 행동, 안절부절/충동, 정서적 불안정성, 글로벌 지수, DSM-IV 부주의, DSM -IV 과잉행동/충동, DSM-IV 총계.
점수가 높을수록 더 심각한 증상을 나타냅니다.
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기준선, 개입 전
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Conners Teachers Rating Scale-Revised Long
기간: 개입 직후
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Conners Teachers Rating Scale-Revised Long은 59개 항목으로 구성된 4점 Likert 척도입니다.
항목은 ADHD로 인한 아동의 학교 생활 행동을 정의합니다.
아이의 교사는 0점("표현이 아이의 행동에 전혀 적합하지 않음을 의미함)에서 3(표현이 아이의 행동에 완전히 적합함을 의미함)까지 점수를 매깁니다.
그것은 14개의 행동 범주로 구성됩니다: 반대, 인지 문제/부주의, 과잉 행동, 불안/수줍음, 완벽주의, 사회적 문제, ADHD 지수 - 부주의, ADHD 지수 - 과잉 행동, 안절부절/충동, 정서적 불안정성, 글로벌 지수, DSM-IV 부주의, DSM -IV 과잉행동/충동, DSM-IV 총계.
점수가 높을수록 더 심각한 증상을 나타냅니다.
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개입 직후
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주의력 결핍/과잉 행동 장애 진단을 위한 척도 - 가정 평가 척도
기간: 기준선, 개입 전
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주의력 결핍/과잉 행동 장애 진단을 위한 척도 - 가정 평가 척도는 부모의 관점에서 과잉 행동, 충동성 및 부주의 수준을 측정합니다.
40개 항목으로 구성된 4점 리커트 척도입니다.
각 항목은 ADHD와 관련된 특정 행동을 설명하고 부모는 가정 환경에서 아동의 행동을 고려하여 항목에 설명된 행동 빈도로 인해 항목에 점수를 매깁니다.
점수가 높을수록 빈도가 높고 증상이 심함을 의미합니다.
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기준선, 개입 전
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주의력 결핍/과잉 행동 장애 진단을 위한 척도 - 가정 평가 척도
기간: 개입 직후
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주의력 결핍/과잉 행동 장애 진단을 위한 척도 - 가정 평가 척도는 부모의 관점에서 과잉 행동, 충동성 및 부주의 수준을 측정합니다.
40개 항목으로 구성된 4점 리커트 척도입니다.
각 항목은 ADHD와 관련된 특정 행동을 설명하고 부모는 가정 환경에서 아동의 행동을 고려하여 항목에 설명된 행동 빈도로 인해 항목에 점수를 매깁니다.
점수가 높을수록 빈도가 높고 증상이 심함을 의미합니다.
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개입 직후
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주의력 결핍/과잉 행동 장애 진단 척도 - 학교 평가 척도
기간: 기준선, 개입 전
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교사의 관점에서 과잉행동, 충동성, 부주의의 정도를 측정하는 척도.
39개 항목으로 구성된 4점 리커트 척도입니다.
각 항목은 ADHD와 관련된 특정 행동을 설명하고 부모는 가정 환경에서 아동의 행동을 고려하여 항목에 설명된 행동 빈도로 인해 항목에 점수를 매깁니다.
점수가 높을수록 빈도가 높고 증상이 심함을 의미합니다.
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기준선, 개입 전
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주의력 결핍/과잉 행동 장애 진단 척도 - 학교 평가 척도
기간: 개입 직후
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교사의 관점에서 과잉 행동, 충동 및 부주의 수준을 측정하는 척도.
39개 항목으로 구성된 4점 리커트 척도입니다.
각 항목은 ADHD와 관련된 특정 행동을 설명하고 부모는 가정 환경에서 아동의 행동을 고려하여 항목에 설명된 행동 빈도로 인해 항목에 점수를 매깁니다.
높은 점수는 높은 빈도와 더 심한 증상을 의미합니다.
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개입 직후
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Özgün Belen, MSc, Kutahya Health Sciences University
- 연구 책임자: Burcu Semin Akel, Professor, Istanbul Kultur University
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2023년 5월 15일
기본 완료 (실제)
2024년 2월 9일
연구 완료 (실제)
2024년 2월 9일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 2월 15일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 3월 1일
처음 게시됨 (실제)
2022년 3월 10일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 3월 25일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 3월 2일
마지막으로 확인됨
2025년 3월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
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