看護学生向けに開発された真剣ゲームの効果

この研究は、次の問題に答えることを目的としています。満足感と自信、知識レベル、問題解決、真剣な試合における批判的思考スキルの学習を改善する方法、および学生の標準化された患者の実践。 この研究では、糖尿病性ケトアシドーシス管理のために設計されたシナリオに関する真剣なゲームでの介護スキル学習をテストします。

実験には看護学科2年生50名が参加します。 これらはランダムに 2 つのグループに分けられます。

標準化された患者対照グループ (参加者 25 人): 参加者は 1 つのシナリオに 10 分を費やします。看護ケア (糖尿病性ケトアシドーシスの管理) を訓練するために設計されたシナリオ。

真剣なゲーム 実験グループ (参加者 25 人): 参加者は、看護ケア (糖尿病性ケトアシドーシスの管理) を行う 1 つの「メタホスピタル」シナリオに時間を費やします。

真剣な試合や標準的な患者の練習の前に、学生は研究の目的に沿って、知識レベル、満足度と自信、批判的思考、問題解決スキルについてのアンケートに記入するよう求められます。 このフォームは、学生たちが真剣なゲームをプレイした直後に、ゲームの使用感を評価するために提出されました。

学生には、標準的な患者診療の前に、この症例に関する説明会が与えられます。 その後、各学生は標準的な患者実習を 1 回 10 分間行います。 25 人の生徒が申し込みを完了した後、トレーナーとの 30 分間の分析セッションが行われます。 知識レベル、満足度と自信、批判的思考、問題解決スキルに関するアンケートは、セッション後に再度記入されます。

本格的なゲームの申し込み前、およびゲームについて生徒に通知された後、各生徒にはゲームにログインするためのユーザー名とパスワードが提供されます。 学生は 1 日の間、ゲームに無制限にアクセスできます。 活動に参加するすべての学生は、知識レベル、満足度と自信、批判的思考、問題解決能力についてのアンケートに回答するよう求められます。

2 回の申請が完了すると、1 か月後に生徒の興味、知識レベル、満足度と自信、批判的思考、問題解決スキルに関するアンケートが提供され、学習の定着度が評価されます。 最後に、研究者は学生にフォーカス グループ インタビューを実施し、学生の経験について聞きます。