Effekten av seriøst spill utviklet for sykepleierstudenter
Effekten av seriøst spill utviklet for sykepleierutdanning på studentenes kunnskapsnivå, kritisk tenkning og problemløsningsferdigheter
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien tar sikte på å svare på følgende problematik: Hvordan forbedre læringen av tilfredshet og selvtillit, kunnskapsnivåer, problemløsning, kritisk tenkning i seriøst spill og standardisert pasientpraksis for studenter. Denne studien tester ferdigheter i sykepleie i et seriøst spill på scenarier for behandling av diabetisk ketoacidose.
50 studenter i sykepleie på 2. år skal delta i forsøket. De vil bli randomisert i 2 grupper:
Standardisert pasientkontrollgruppe (25 deltakere): Deltakerne bruker ett scenario 10 minutter; et scenario designet for å trene sykepleie (behandling av diabetisk ketoacidose).
Seriøst spill Eksperimentell gruppe (25 deltakere): Deltakerne bruker på ett "MetaHospital" scenario der Nursing Care (håndtering av diabetisk ketoacidose).
Før alvoret og standardpasienters praksis, vil studentene bli bedt om å fylle ut et spørreskjema om deres kunnskapsnivå, tilfredshet og selvtillit, kritisk tenkning og problemløsningsferdigheter i tråd med formålet med studien. Skjemaet ble sendt inn for å evaluere spillets brukervennlighet umiddelbart etter at elevene hadde spilt alvorsspillet.
Studentene vil få en informasjonssesjon om saken før standard pasientpraksis. Deretter vil hver student gjøre en standard pasientpraksis i 10 minutter én gang. Etter at 25 studenter har fullført søknaden, vil en 30-minutters analyseøkt med trener bli plassert. Spørreskjemaene for kunnskapsnivå, tilfredshet og selvtillit, kritisk tenkning og problemløsningsferdigheter fylles ut igjen etter økten.
Før seriøs spillapplikasjonen, og etter at elevene har blitt varslet om spillet, vil hver elev få et brukernavn og passord for spillpåloggingen. I én dag vil elevene ha ubegrenset tilgang til spillet. Alle studenter som deltar i aktivitetene vil bli bedt om å fylle ut et spørreskjema om deres kunnskapsnivå, tilfredshet og selvtillit, kritisk tenkning og problemløsningsevner.
Etter at de to søknadene er ferdige, vil et spørreskjema om studentenes interesser, kunnskapsnivå, tilfredshet og selvtillit, kritisk tenkning og problemløsningsferdigheter bli gitt dem en måned senere for å evaluere deres læringsbevaring. Til slutt vil forskeren gjennomføre fokusgruppeintervjuer med studenter for å høre om deres erfaringer.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Ankara, Tyrkia
- Hacettepe University
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Kjønn som er kvalifisert for studier
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Sykepleierstudenter som har tatt Indremedisinsk sykepleiekurs
- Studenter som er villige og villige til å delta i forskningen
Ekskluderingskriterier:
- Studenter som har fravær fra Indremedisinsk sykepleiekurs
- Studenter som ikke takket ja til å delta i studien
- Studenter som opplever standard pasientpraksis
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Eksperimentell: Seriøst spill Eksperimentell gruppe
Deltakerne bruker på ett "MetaHospital" scenario der Nursing Care (behandling av diabetisk ketoacidose).
|
Hver deltaker i Serious-spillgruppen spilte 1 scenario av "MetaHospital", en skjermbasert simulering om håndtering av diabetisk ketoacidose.
Umiddelbart etter at alvorsspillet ble spilt, ble det sendt ut 5 åpne spørreskjemaer til elevene for å evaluere spillets brukervennlighet.
|
|
Eksperimentell: Eksperimentell: Standardisert pasientkontrollgruppe
Deltakerne bruker ett scenario 10 minutter; på et scenario designet for å trene sykepleie (behandling av diabetisk ketoacidose).
|
Hver deltaker i den standardiserte pasientgruppen spilte 1 scenario om behandling av diabetisk ketoacidose og deretter en 30-minutters analyseøkt med treneren.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kunnskapsnivå spørreskjema
Tidsramme: Fem uker
|
For å bestemme kunnskapsnivået til studentene om diabetisk ketoacidose-tilfelle, ble vurderingene fra 3 eksperter (diabetessykepleier, akademiker som arbeider innen diabetes) tatt, utarbeidet av forskeren.
Det er 10 spørsmål totalt og hvert spørsmål gir 1 poeng.
|
Fem uker
|
|
Studenttilfredshet og selvtillit i læringsskala
Tidsramme: Fem uker
|
Skalaen består av to underdimensjoner (tilfredshet med læring og selvtillit) i fempunkts Likert-type.
Totalt antall varer er 13.
Minste poengsum oppnådd fra skalaen er 17, høyeste poengsum er 61.
|
Fem uker
|
|
Critical Thinking Disposition Scale
Tidsramme: Fem uker
|
Skalaen består av 49 elementer og 5 underskalaer (metakognisjon, fleksibilitet, systematikk, utholdenhet-tålmodighet, åpenhet).
Utvalget av poeng som kan oppnås fra skalaen varierer mellom 49-245.
En økning i skåren indikerer at kritisk tenkning også øker.
|
Fem uker
|
|
Problemløsning Inventar
Tidsramme: Fem uker
|
Det er en Likert-skala som består av 35 elementer og skårer mellom 1-6.
Etter hvert som poengsummen oppnådd fra skalaen øker, reduseres problemløsningsferdighetene.
Den laveste poengsummen som kan oppnås fra skalaen er 32, og den høyeste poengsummen er 192.
|
Fem uker
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Studenterfaring: Kvalitativ intervju
Tidsramme: opptil fire uker
|
40-50 minutter med fokusgruppediskusjoner vil bli holdt med studentene for bedre å bestemme effektiviteten til metodene som brukes, for å dele erfaringer og for å støtte fremtidige studier.
|
opptil fire uker
|
|
Seriøs spillopplevelse:
Tidsramme: opptil en dag
|
Det er et dataskjema som består av 6 åpne spørsmål for å evaluere spillets brukervennlighet umiddelbart etter å ha spilt det seriøse spillet.
|
opptil en dag
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- 21/06-26
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-deling Støtteinformasjonstype
- ICF
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .