Ápolóhallgatók számára kifejlesztett komoly játék hatása
Az ápolóképzésre kifejlesztett komoly játék hatása a tanulók tudásszintjére, kritikus gondolkodására és problémamegoldó készségeire
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Ez a tanulmány a következő problémákra kíván választ adni: Hogyan lehet javítani az elégedettség és önbizalom tanulását, tudásszinteket, problémamegoldó képességeket, kritikus gondolkodási készségeket a komoly játékban, valamint standardizált páciensgyakorlatot a hallgatók számára. Ez a tanulmány az ápolói gondozási ismeretek elsajátítását teszteli egy komoly játékban a diabéteszes ketoacidózis kezelésére tervezett forgatókönyvek alapján.
A kísérletben 50 2. évfolyamos ápoló szakos hallgató vesz részt. Véletlenszerűen 2 csoportba osztják őket:
Szabványos beteg Kontroll csoport (25 résztvevő): A résztvevők egy forgatókönyvet 10 percet töltenek el; egy forgatókönyv, amelyet az ápolási gondozás képzésére terveztek (diabéteszes ketoacidózis kezelése).
Komoly játék Kísérleti csoport (25 résztvevő): A résztvevők egy "MetaHospital" forgatókönyvre költenek, amelyben Ápolási ellátás (diabetikus ketoacidózis kezelése).
A komoly játék és a standard betegek gyakorlata előtt a hallgatókat kérdőív kitöltésére kérik tudásszintjükről, elégedettségükről és önbizalmukról, kritikus gondolkodásukról és problémamegoldó készségükről a vizsgálat céljának megfelelően. A formanyomtatványt a játék használhatóságának értékelésére azonnal benyújtották, miután a tanulók komoly játékot játszottak.
A hallgatók a szokásos beteggyakorlat előtt tájékoztatást kapnak az esetről. Ezt követően minden hallgató egyszer 10 percig végez egy szokásos beteggyakorlatot. Miután 25 hallgató befejezte a jelentkezést, egy 30 perces elemző foglalkozásra kerül sor az oktatóval. A tudásszint, elégedettség és önbizalom, kritikus gondolkodás, problémamegoldó készség kérdőívek kitöltése a foglalkozás után ismét történik.
A komoly játék jelentkezése előtt, illetve a tanulók játékról való értesítése után minden tanuló megkapja a játékba való belépéshez szükséges felhasználónevet és jelszót. Egy napig a tanulók korlátlanul férhetnek hozzá a játékhoz. Minden, a tevékenységekben részt vevő diáknak egy kérdőívet kell kitöltenie tudásszintjéről, elégedettségéről és önbizalmáról, kritikus gondolkodásáról és problémamegoldó képességéről.
A két pályázat lezárása után egy hónap múlva kérdőívet kapnak a tanulók érdeklődési köréről, tudásszintjéről, elégedettségéről és önbizalmáról, kritikai gondolkodásáról, problémamegoldó készségeiről, hogy értékeljék tanulásban maradásukat. Végül a kutató fókuszcsoportos interjúkat készít a hallgatókkal, hogy megtudja tapasztalataikat.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
-
Ankara, Pulyka
- Hacettepe University
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Tanulmányozható nemek
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Belgyógyászati szakápoló tanfolyamot végzett ápoló hallgatók
- A kutatásban részt venni akaró és hajlandó hallgatók
Kizárási kritériumok:
- Belgyógyászati szakápoló szakról hiányzó hallgatók
- Azok a diákok, akik nem járultak hozzá a vizsgálatban való részvételhez
- A szokásos beteggyakorlatot gyakorló hallgatók
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Egyetlen
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Kísérleti: Komoly játék Kísérleti csoport
A résztvevők egy "MetaHospital" forgatókönyvre költenek, amelyben az ápolási gondozás (diabéteszes ketoacidózis kezelése).
|
A Serious game csoport minden résztvevője eljátszotta a „MetaHospital” 1 forgatókönyvét, amely a diabéteszes ketoacidózis kezelésének képernyőalapú szimulációja.
Közvetlenül a komoly játék lebonyolítása után 5 nyílt végű kérdőívet küldtek a diákoknak a játék használhatóságának értékelésére.
|
|
Kísérleti: Kísérleti: Standardizált betegkontroll csoport
A résztvevők egy forgatókönyvet 10 percet töltenek el; egy forgatókönyv, amelyet az Ápolási gondozás képzésére terveztek (diabéteszes ketoacidózis kezelése).
|
A standardizált betegcsoport minden résztvevője eljátszott 1 forgatókönyvet a diabéteszes ketoacidózis kezeléséről, majd egy 30 perces analízist folytattak a trénerrel.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Tudásszintek kérdőíve
Időkeret: Öt hét
|
A hallgatók diabéteszes ketoacidózis esettel kapcsolatos tudásszintjének meghatározásához 3 szakértő (diabetes szakápoló, cukorbeteg szakterületen dolgozó akadémikus) véleményét vettük fel, amelyeket a kutató készítette.
Összesen 10 kérdés van, és minden kérdés 1 pontot ér.
|
Öt hét
|
|
Tanulói elégedettség és önbizalom a tanulásban skála
Időkeret: Öt hét
|
A skála két részdimenzióból áll (elégedettség a tanulással és önbizalom), ötfokú Likert típusban.
A tételek száma összesen 13 db.
A skála minimális pontszáma 17, a legmagasabb pontszám 61.
|
Öt hét
|
|
Kritikus gondolkodási hajlandóság skála
Időkeret: Öt hét
|
A skála 49 tételből és 5 alskálából áll (metakogníció, rugalmasság, rendszeresség, kitartás-türelem, nyitottság).
A skálán megszerezhető pontok tartománya 49-245 között változik.
A pontszám növekedése azt jelzi, hogy a kritikai gondolkodás is növekszik.
|
Öt hét
|
|
Problémamegoldó leltár
Időkeret: Öt hét
|
Ez egy Likert-féle skála, amely 35 tételből áll, és 1-6 közötti pontszámmal értékelhető.
A skálán kapott pontszám növekedésével a problémamegoldó készség csökken.
A skálán elérhető legalacsonyabb pontszám 32, a legmagasabb pontszám 192.
|
Öt hét
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Hallgatói tapasztalat: Kvalitatív interjúkészítés
Időkeret: legfeljebb négy hétig
|
40-50 perces fókuszcsoportos megbeszéléseket tartanak a hallgatókkal az alkalmazott módszerek hatékonyságának jobb meghatározása, a tapasztalatok megosztása és a jövőbeni tanulmányok támogatása érdekében.
|
legfeljebb négy hétig
|
|
Komoly játékélmény:
Időkeret: legfeljebb egy napig
|
Ez egy 6 nyitott kérdésből álló adatlap a játék használhatóságának értékeléséhez közvetlenül a komoly játék után.
|
legfeljebb egy napig
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 21/06-26
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Az IPD megosztását támogató információ típusa
- ICF
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .