Эффект серьезной игры, разработанной для студентов медсестер
Влияние серьезной игры, разработанной для обучения сестринскому делу, на уровень знаний учащихся, критическое мышление и навыки решения проблем
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Это исследование направлено на то, чтобы ответить на следующие проблемы: как улучшить обучение удовлетворенности и уверенности в себе, уровни знаний, решение проблем, навыки критического мышления в серьезной игре и стандартизированную практику пациентов для студентов. В этом исследовании проверяется обучение навыкам ухода за больными в серьезной игре по разработанным сценариям управления диабетическим кетоацидозом.
В эксперименте примут участие 50 студентов сестринского дела 2 курса. Они будут рандомизированы в 2 группы:
Стандартизированный пациент Контрольная группа (25 участников): участники проводят один сценарий 10 минут; сценарий, предназначенный для обучения сестринскому уходу (лечение диабетического кетоацидоза).
Серьезная игра Экспериментальная группа (25 участников): Участники проводят по одному сценарию «Метагоспиталь», в котором осуществляется уход за больными (лечение диабетического кетоацидоза).
Перед серьезной игрой и стандартной практикой пациентов студентам будет предложено заполнить анкету об уровне их знаний, удовлетворенности и уверенности в себе, критического мышления и навыков решения проблем в соответствии с целью исследования. Форма была отправлена для оценки удобства использования игры сразу после того, как студенты сыграли в серьезную игру.
Студентам будет предоставлен информационный сеанс относительно случая до стандартной практики пациента. После этого каждый студент один раз выполняет стандартную практику пациента в течение 10 минут. После того, как 25 студентов заполнили заявку, будет проведена 30-минутная сессия анализа с тренером. Анкеты уровней знаний, удовлетворенности и уверенности в себе, критического мышления и навыков решения проблем будут повторно заполнены после сеанса.
Перед серьезным игровым приложением и после того, как учащиеся будут уведомлены об игре, каждому учащемуся будет предоставлено имя пользователя и пароль для входа в игру. В течение одного дня студенты будут иметь неограниченный доступ к игре. Всем учащимся, участвующим в мероприятиях, будет предложено заполнить анкету об уровне их знаний, удовлетворенности и уверенности в себе, критического мышления и способности решать проблемы.
После того, как два приложения будут заполнены, через месяц им будет предоставлена анкета, касающаяся интересов учащихся, уровня знаний, удовлетворенности и уверенности в себе, критического мышления и навыков решения проблем, чтобы оценить их сохранение обучения. Наконец, исследователь проведет фокус-групповые интервью со студентами, чтобы узнать об их опыте.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Ankara, Турция
- Hacettepe University
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Описание
Критерии включения:
- Студенты сестринского дела, прошедшие курс «Сестринское дело по внутренним болезням»
- Студенты, желающие и желающие участвовать в исследовании
Критерий исключения:
- Студенты, которые не посещают курс ухода за больными внутренними болезнями
- Студенты, не согласившиеся участвовать в исследовании
- Студенты проходят стандартную практику для пациентов
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Experimental: Серьезная игра Экспериментальная группа
Участники проводят по одному сценарию «Метагоспиталь», в котором осуществляется уход за больными (лечение диабетического кетоацидоза).
|
Каждый участник группы «Серьезная игра» разыграл по 1 сценарию «МетаГоспиталя» — экранной симуляции по лечению диабетического кетоацидоза.
Сразу после того, как была сыграна серьезная игра, студентам были разосланы 5 открытых анкет для оценки юзабилити игры.
|
|
Экспериментальный: Экспериментальная часть: стандартизированная контрольная группа пациентов
На один сценарий участники тратят 10 минут; по сценарию, предназначенному для обучения сестринскому делу (лечение диабетического кетоацидоза).
|
Каждый участник стандартизированной группы пациентов разыграл 1 сценарий по ведению диабетического кетоацидоза, а затем присоединился к 30-минутному сеансу анализа с тренером.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Анкета уровня знаний
Временное ограничение: Пять недель
|
Для определения уровня знаний студентов о случае диабетического кетоацидоза были взяты заключения 3-х экспертов (диабетическая медсестра, академик, работающий в области диабета), подготовленные исследователем.
Всего 10 вопросов, за каждый вопрос 1 балл.
|
Пять недель
|
|
Шкала удовлетворенности и уверенности учащихся в обучении
Временное ограничение: Пять недель
|
Шкала состоит из двух подразмеров (удовлетворенность обучением и уверенность в себе) по пятибалльной шкале Лайкерта.
Общее количество предметов 13.
Минимальный балл, полученный по шкале, — 17, максимальный — 61.
|
Пять недель
|
|
Шкала склонности к критическому мышлению
Временное ограничение: Пять недель
|
Шкала состоит из 49 пунктов и 5 подшкал (метапознание, гибкость, систематичность, настойчивость-терпение, непредубежденность).
Диапазон баллов, которые можно получить по шкале, варьируется в пределах 49-245.
Увеличение балла указывает на то, что критическое мышление также увеличивается.
|
Пять недель
|
|
Инвентаризация решения проблем
Временное ограничение: Пять недель
|
Это шкала типа Лайкерта, состоящая из 35 пунктов и оцениваемая от 1 до 6.
По мере того, как балл, полученный по шкале, увеличивается, навыки решения проблем снижаются.
Самый низкий балл, который можно получить по шкале, — 32, а самый высокий — 192.
|
Пять недель
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Студенческий опыт: качественное интервьюирование
Временное ограничение: до четырех недель
|
Со студентами будут проведены 40-50-минутные обсуждения в фокус-группах, чтобы лучше определить эффективность используемых методов, обменяться опытом и поддержать будущие исследования.
|
до четырех недель
|
|
Серьезный игровой опыт:
Временное ограничение: до одного дня
|
Это форма данных, состоящая из 6 открытых вопросов для оценки удобства использования игры сразу после серьезной игры.
|
до одного дня
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Другие идентификационные номера исследования
- 21/06-26
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- МКФ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .