Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​seriøst spil udviklet til sygeplejestuderende

1. august 2022 opdateret af: Afra CALIK, Hacettepe University

Effekten af ​​seriøst spil udviklet til sygeplejerskeuddannelsen på elevernes vidensniveau, kritiske tænkning og problemløsningsevner

Formålet med undersøgelsen er at vurdere, om elevernes vidensniveau, kritiske tænkning og problemløsningsevner er steget efter alvorsspillet og standardpatienternes praksis.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Denne undersøgelse har til formål at besvare følgende problematik: Hvordan man forbedrer indlæringen af ​​tilfredshed og selvtillid, vidensniveauer, problemløsning, kritisk tænkning i seriøst spil og standardiseret patientpraksis for studerende. Denne undersøgelse tester indlæring af sygeplejefaglige færdigheder i et seriøst spil om diabetisk ketoacidose-håndteringsdesignede scenarier.

50 studerende på sygeplejerske på 2. år vil deltage i forsøget. De vil blive randomiseret i 2 grupper:

Standardiseret patientkontrolgruppe (25 deltagere): Deltagerne bruger et scenarie 10 minutter; et scenarie designet til at træne Nursing Care (håndtering af diabetisk ketoacidose).

Seriøst spil Eksperimentel gruppe (25 deltagere): Deltagerne bruger på et "MetaHospital" scenarie, hvor Nursing Care (håndtering af diabetisk ketoacidose).

Inden seriøs leg og standardpatienter øver sig, vil eleverne blive bedt om at udfylde et spørgeskema om deres vidensniveau, tilfredshed og selvtillid, kritisk tænkning og problemløsningsevner i overensstemmelse med formålet med undersøgelsen. Skemaet blev indsendt for at evaluere spillets anvendelighed umiddelbart efter, at eleverne havde spillet det seriøse spil.

De studerende vil få en informationssession om casen forud for standard patientpraksis. Herefter vil hver elev udføre en standard patientpraksis i 10 minutter én gang. Efter 25 studerende har afsluttet ansøgningen, vil en 30-minutters analysesession med underviseren blive placeret. Spørgeskemaerne til vidensniveauer, tilfredshed og selvtillid, kritisk tænkning og problemløsningsfærdigheder udfyldes igen efter sessionen.

Før den seriøse spilapplikation, og efter at eleverne er blevet underrettet om spillet, får hver elev et brugernavn og en adgangskode til spillets login. I en dag vil eleverne have ubegrænset adgang til spillet. Alle elever, der deltager i aktiviteterne, vil blive bedt om at udfylde et spørgeskema om deres vidensniveau, tilfredshed og selvtillid, kritisk tænkning og problemløsningsevner.

Efter de to ansøgninger er færdige, vil et spørgeskema vedrørende elevernes interesser, vidensniveau, tilfredshed og selvtillid, kritisk tænkning og problemløsningsevner blive givet til dem en måned senere for at evaluere deres læringsfastholdelse. Til sidst vil forskeren gennemføre fokusgruppeinterviews med elever for at høre om deres oplevelser.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

72

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Kalkun
      • Ankara, Kalkun
        • Hacettepe University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Sygeplejestuderende, der har taget Intern Medicinsk Sygeplejerskeuddannelse
  • Studerende, der er villige og villige til at deltage i forskningen

Ekskluderingskriterier:

  • Studerende, der er fraværende fra Intern Medicinsk Sygeplejerskekursus
  • Studerende, der ikke har sagt ja til at deltage i undersøgelsen
  • Studerende oplever standard patientpraksis

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Eksperimentel: Seriøst spil Eksperimentel gruppe
Deltagerne bruger på et "MetaHospital"-scenarie, hvor Nursing Care (håndtering af diabetisk ketoacidose).
Andet: Seriøst spil
Hver deltager i Serious-spilgruppen spillede 1 scenarie af "MetaHospital", en skærmbaseret simulering af håndteringen af ​​diabetisk ketoacidose. Umiddelbart efter at det seriøse spil var spillet, blev der sendt 5 åbne spørgeskemaer til eleverne for at evaluere spillets anvendelighed.
Eksperimentel: Eksperimentel: Standardiserede patienter kontrolgruppe
Deltagerne bruger et scenarie 10 minutter; på et scenarie designet til at træne Nursing Care (håndtering af diabetisk ketoacidose).
Andet: Standardpatienter
Hver deltager i den standardiserede patientgruppe spillede 1 scenarie om behandling af diabetisk ketoacidose og derefter en 30-minutters analysesession med træneren tiltrådt.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Spørgeskema om vidensniveauer
Tidsramme: Fem uger
For at bestemme de studerendes vidensniveau om diabetisk ketoacidose-tilfældet blev udtalelser fra 3 eksperter (diabetessygeplejerske, akademiker, der arbejder inden for diabetesområdet), udarbejdet af forskeren. Der er 10 spørgsmål i alt, og hvert spørgsmål giver 1 point.
Fem uger
Elevtilfredshed og selvtillid i læringsskala
Tidsramme: Fem uger
Skalaen består af to underdimensioner (tilfredshed med læring og selvtillid) i fem-punkts Likert-type. Det samlede antal varer er 13. Minimumsscore opnået fra skalaen er 17, den højeste score er 61.
Fem uger
Critical Thinking Disposition Scale
Tidsramme: Fem uger
Skalaen består af 49 punkter og 5 underskalaer (metakognition, fleksibilitet, systematik, vedholdenhed-tålmodighed, åbenhed). Udvalget af point, der kan opnås fra skalaen, varierer mellem 49-245. En stigning i scoren indikerer, at kritisk tænkning også øges.
Fem uger
Problemløsning inventar
Tidsramme: Fem uger
Det er en Likert-skala bestående af 35 punkter og scoret mellem 1-6. Efterhånden som scoren opnået fra skalaen stiger, falder færdigheder i problemløsning. Den laveste score, der kan opnås fra skalaen, er 32, og den højeste score er 192.
Fem uger

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Eleverfaring: Kvalitativ samtale
Tidsramme: op til fire uger
Der vil blive afholdt 40-50 minutters fokusgruppediskussioner med studerende for bedre at bestemme effektiviteten af ​​de anvendte metoder, for at dele erfaringer og for at understøtte fremtidige studier.
op til fire uger
Seriøs spiloplevelse:
Tidsramme: op til en dag
Det er en dataformular bestående af 6 åbne spørgsmål til at evaluere spillets anvendelighed umiddelbart efter at have spillet det seriøse spil.
op til en dag

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Hacettepe University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

15. april 2022

Primær færdiggørelse (Faktiske)

18. april 2022

Studieafslutning (Faktiske)

1. juli 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

23. februar 2022

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

2. april 2022

Først opslået (Faktiske)

11. april 2022

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

3. august 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

1. august 2022

Sidst verificeret

1. august 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • 21/06-26

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

JA

IPD-deling Understøttende informationstype

  • ICF

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Uddannelse, Sygepleje

Kliniske forsøg med Seriøst spil

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in France

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner