Hoitoalan opiskelijoille kehitetyn vakavan pelin vaikutus
Hoitoopetukseen kehitetyn vakavan pelin vaikutus opiskelijoiden tietotasoon, kriittiseen ajatteluun ja ongelmanratkaisutaitoon
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tässä tutkimuksessa pyritään vastaamaan seuraaviin ongelmakohtiin: Kuinka parantaa tyytyväisyyden ja itseluottamuksen oppimista, tietotasot, ongelmanratkaisukykyä, kriittistä ajattelua vakavassa pelissä ja standardoituja potilaiden harjoituksia opiskelijoille. Tämä tutkimus testaa hoitotyön taitojen oppimista vakavassa pelissä diabeettisen ketoasidoosin hallinnassa suunnitellut skenaariot.
Kokeeseen osallistuu 50 toisen vuoden hoitotyön opiskelijaa. Ne satunnaistetaan kahteen ryhmään:
Standardoitu potilas Kontrolliryhmä (25 osallistujaa): Osallistujat viettävät yhden skenaarion 10 minuuttia; skenaario, joka on suunniteltu hoitotyön (diabeettisen ketoasidoosin hallinta) kouluttamiseen.
Vakava peli Kokeellinen ryhmä (25 osallistujaa): Osallistujat viettävät yhden "MetaHospital"-skenaarion, jossa Hoitotyö (diabeettisen ketoasidoosin hallinta).
Ennen vakavaa peliä ja tavallista potilasharjoitusta opiskelijoita pyydetään täyttämään tutkimuksen tarkoituksen mukainen kysely tietotasosta, tyytyväisyydestä ja itseluottamuksesta, kriittisestä ajattelusta ja ongelmanratkaisukyvystä. Lomake lähetettiin arvioimaan pelin käytettävyyttä heti, kun opiskelijat pelasivat vakavan pelin.
Opiskelijoille järjestetään tapauksesta tiedotustilaisuus ennen normaalia potilaskäytäntöä. Tämän jälkeen jokainen opiskelija suorittaa 10 minuutin vakiopotilasharjoituksen kerran. Kun 25 opiskelijaa on suorittanut hakemuksen, järjestetään 30 minuutin analyysitilaisuus kouluttajan kanssa. Tietotasot, tyytyväisyys ja itseluottamus, kriittistä ajattelua ja ongelmanratkaisutaitoja koskevat kyselylomakkeet täytetään uudelleen istunnon jälkeen.
Ennen vakavaa pelihakemusta ja sen jälkeen, kun oppilaille on ilmoitettu pelistä, jokaiselle opiskelijalle annetaan käyttäjätunnus ja salasana peliin kirjautumiseen. Yhden päivän ajan opiskelijoilla on rajoittamaton pääsy peliin. Kaikkia toimintaan osallistuvia opiskelijoita pyydetään täyttämään kysely heidän tietotasostaan, tyytyväisyydestään ja itseluottamuksestaan, kriittisestä ajattelustaan ja ongelmanratkaisukykyistään.
Kahden hakemuksen päätyttyä heille toimitetaan kuukauden kuluttua kysely, joka koskee opiskelijoiden kiinnostusta, tietotasoa, tyytyväisyyttä ja itseluottamusta, kriittistä ajattelua ja ongelmanratkaisutaitoja. Lopuksi tutkija tekee fokusryhmähaastatteluja opiskelijoiden kanssa kuullakseen heidän kokemuksistaan.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Ankara, Turkki
- Hacettepe University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Sisätautien hoitotyön kurssin suorittaneet sairaanhoitajaopiskelijat
- Opiskelijat, jotka haluavat ja haluavat osallistua tutkimukseen
Poissulkemiskriteerit:
- Sisätautien hoitotyön kurssilta poissa olevat opiskelijat
- Opiskelijat, jotka eivät suostuneet osallistumaan tutkimukseen
- Opiskelijat, jotka kokevat tavanomaista potilaskäytäntöä
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Kokeellinen: Vakava peli Kokeellinen ryhmä
Osallistujat viettävät yhden "MetaHospital" -skenaarion, jossa hoitotyö (diabeettisen ketoasidoosin hallinta).
|
Jokainen Serious-peliryhmän osallistuja pelasi yhden skenaarion "MetaHospitalista", joka on näyttöpohjainen simulaatio diabeettisen ketoasidoosin hallinnasta.
Välittömästi vakavan pelin jälkeen opiskelijoille lähetettiin 5 avointa kyselylomaketta pelin käytettävyyden arvioimiseksi.
|
|
Kokeellinen: Kokeellinen: Standardisoitu potilaiden kontrolliryhmä
Osallistujat viettävät yhden skenaarion 10 minuuttia; skenaariossa, joka on suunniteltu hoitotyön (diabeettisen ketoasidoosin hallinta) kouluttamiseen.
|
Jokainen standardoidun potilasryhmän osallistuja pelasi yhden skenaarion diabeettisen ketoasidoosin hoidosta ja sitten 30 minuutin analyysisession kouluttajan kanssa.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tietotasojen kyselylomake
Aikaikkuna: Viisi viikkoa
|
Opiskelijoiden tietotason määrittämiseksi diabeettisesta ketoasidoositapauksesta otettiin 3 asiantuntijan (diabeteshoitaja, diabeteksen parissa työskentelevä akateemikko) lausunnot, jotka tutkija oli valmistellut.
Kysymyksiä on yhteensä 10 ja jokainen kysymys on 1 piste.
|
Viisi viikkoa
|
|
Opiskelijoiden tyytyväisyys ja itseluottamus oppimiseen
Aikaikkuna: Viisi viikkoa
|
Asteikko koostuu kahdesta alaulotteesta (tyytyväisyys oppimiseen ja itseluottamus) viiden pisteen Likert-tyypissä.
Kohteiden kokonaismäärä on 13.
Asteikolta saatu vähimmäispistemäärä on 17, korkein pistemäärä 61.
|
Viisi viikkoa
|
|
Kriittisen ajattelun asteikko
Aikaikkuna: Viisi viikkoa
|
Asteikko koostuu 49 osasta ja 5 ala-asteikosta (metakognitio, joustavuus, systemaattisuus, pitkäjänteisyys-kärsivällisyys, ennakkoluulottomuus).
Asteikolta saatavat pisteet vaihtelevat välillä 49-245.
Pisteiden nousu osoittaa, että myös kriittinen ajattelu lisääntyy.
|
Viisi viikkoa
|
|
Ongelmanratkaisuinventaari
Aikaikkuna: Viisi viikkoa
|
Se on Likert-tyyppinen asteikko, joka koostuu 35 pisteestä ja pisteytetään välillä 1-6.
Kun asteikosta saatu pistemäärä kasvaa, ongelmanratkaisutaidot heikkenevät.
Asteikolta saatava pienin pistemäärä on 32 ja korkein 192.
|
Viisi viikkoa
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Opiskelijakokemus: Laadullinen haastattelu
Aikaikkuna: neljään viikkoon asti
|
Opiskelijoiden kanssa järjestetään 40-50 minuutin fokusryhmäkeskusteluja, joiden avulla voidaan paremmin selvittää käytettyjen menetelmien tehokkuutta, jakaa kokemuksia ja tukea tulevia opintoja.
|
neljään viikkoon asti
|
|
Vakava pelikokemus:
Aikaikkuna: jopa yksi päivä
|
Se on 6 avoimesta kysymyksestä koostuva tietolomake, jolla arvioidaan pelin käytettävyyttä välittömästi vakavan pelin pelaamisen jälkeen.
|
jopa yksi päivä
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- 21/06-26
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-jakamista tukeva tietotyyppi
- ICF
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .