Het effect van Serious Game ontwikkeld voor studenten verpleegkunde
Het effect van Serious Game ontwikkeld voor verpleegkundig onderwijs op het kennisniveau, kritisch denken en probleemoplossend vermogen van studenten
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Deze studie heeft tot doel de volgende problematiek te beantwoorden: Hoe het leren van tevredenheid en zelfvertrouwen, kennisniveaus, probleemoplossend vermogen, kritische denkvaardigheden in serious game en gestandaardiseerde patiëntenpraktijk voor studenten te verbeteren. Deze studie test het aanleren van verpleegkundige vaardigheden in een serious game op door diabetische ketoacidose ontworpen scenario's.
Aan het experiment doen 50 studenten verpleegkunde in het 2e jaar mee. Ze worden gerandomiseerd in 2 groepen:
Gestandaardiseerde patiënt Controlegroep (25 deelnemers): De deelnemers besteden aan één scenario 10 minuten; een scenario ontworpen om verpleegkundige zorg te trainen (behandeling van diabetische ketoacidose).
Serious game Experimentele groep (25 deelnemers): De deelnemers besteden aan één "MetaHospital"-scenario waarin Verpleging (behandeling van diabetische ketoacidose).
Voorafgaand aan de serious game en het oefenen van de standaardpatiënten wordt studenten gevraagd een vragenlijst in te vullen over hun kennisniveau, tevredenheid en zelfvertrouwen, kritisch denken en probleemoplossend vermogen in overeenstemming met het doel van het onderzoek. Het formulier is ingediend om de bruikbaarheid van de game direct na het spelen van de serious game te beoordelen.
Studenten krijgen voorafgaand aan de standaard patiëntenpraktijk een informatiesessie over de casus. Daarna doet elke student een keer een standaard patiëntenoefening gedurende 10 minuten. Nadat 25 studenten de aanvraag hebben afgerond, wordt een analysesessie van 30 minuten met de trainer geplaatst. De vragenlijsten kennisniveau, tevredenheid en zelfvertrouwen, kritisch denken en probleemoplossend vermogen worden na de sessie opnieuw ingevuld.
Voorafgaand aan de serious game-applicatie en nadat de studenten op de hoogte zijn gebracht van de game, krijgt elke student een gebruikersnaam en wachtwoord om in te loggen bij de game. Een dag lang hebben studenten onbeperkt toegang tot de game. Alle studenten die deelnemen aan de activiteiten wordt gevraagd een vragenlijst in te vullen over hun kennisniveau, tevredenheid en zelfvertrouwen, kritisch denken en probleemoplossend vermogen.
Nadat de twee applicaties zijn voltooid, wordt een maand later een vragenlijst over de interesses, het kennisniveau, de tevredenheid en het zelfvertrouwen, het kritisch denken en het probleemoplossend vermogen van de studenten verstrekt om hun leerretentie te evalueren. Ten slotte zal de onderzoeker focusgroepinterviews houden met studenten om hun ervaringen te horen.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Ankara, Kalkoen
- Hacettepe University
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Verpleegkundestudenten die de opleiding Interne Geneeskunde Verpleegkunde hebben gevolgd
- Studenten bereid en bereid om deel te nemen aan het onderzoek
Uitsluitingscriteria:
- Studenten die afwezig zijn bij de opleiding Interne Geneeskunde Verpleegkunde
- Studenten die niet akkoord gingen met deelname aan het onderzoek
- Studenten ervaren standaard patiëntenpraktijken
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Experimenteel: Serious game Experimentele groep
De deelnemers besteden aan één "MetaHospital"-scenario waarin verpleging (behandeling van diabetische ketoacidose).
|
Elke deelnemer van de Serious Game-groep speelde 1 scenario van "MetaHospital", een schermgebaseerde simulatie over de behandeling van diabetische ketoacidose.
Direct na het spelen van de serious game zijn er 5 open vragenlijsten naar de studenten gestuurd om de bruikbaarheid van de game te evalueren.
|
|
Experimenteel: Experimenteel: gestandaardiseerde patiëntencontrolegroep
De deelnemers besteden aan één scenario 10 minuten; op een scenario dat is ontworpen om verpleegkundige zorg te trainen (beheer van diabetische ketoacidose).
|
Elke deelnemer van de gestandaardiseerde patiëntengroep speelde 1 scenario over de behandeling van diabetische ketoacidose en vervolgens een analysesessie van 30 minuten met de trainer erbij.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Vragenlijst kennisniveaus
Tijdsspanne: Vijf weken
|
Om het kennisniveau van de studenten over de casus diabetische ketoacidose te bepalen, werden de meningen van 3 experts (diabetesverpleegkundige, academicus werkzaam op het gebied van diabetes) verzameld, opgesteld door de onderzoeker.
Er zijn in totaal 10 vragen en elke vraag is 1 punt.
|
Vijf weken
|
|
Studenttevredenheid en zelfvertrouwen in leerschaal
Tijdsspanne: Vijf weken
|
De schaal bestaat uit twee subdimensies (tevredenheid met leren en zelfvertrouwen) in vijfpunts Likert-type.
Het totaal aantal artikelen is 13.
De minimale score van de schaal is 17, de hoogste score is 61.
|
Vijf weken
|
|
Schaal voor kritisch denken
Tijdsspanne: Vijf weken
|
De schaal bestaat uit 49 items en 5 subschalen (metacognitie, flexibiliteit, systematiek, doorzettingsvermogen-geduld, ruimdenkendheid).
Het puntenbereik dat op de schaal kan worden behaald, varieert van 49-245.
Een stijging van de score geeft aan dat ook het kritisch denken toeneemt.
|
Vijf weken
|
|
Probleemoplossende inventaris
Tijdsspanne: Vijf weken
|
Het is een Likert-schaal bestaande uit 35 items en gescoord tussen 1-6.
Naarmate de score op de schaal hoger wordt, neemt het probleemoplossend vermogen af.
De laagste score die op de schaal kan worden behaald is 32 en de hoogste score is 192.
|
Vijf weken
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Ervaring van studenten: Kwalitatief Interviewen
Tijdsspanne: tot vier weken
|
Er zullen 40-50 minuten focusgroepdiscussies worden gehouden met studenten om de effectiviteit van de gebruikte methoden beter te bepalen, om ervaringen te delen en om toekomstige studies te ondersteunen.
|
tot vier weken
|
|
Serious Game-ervaring:
Tijdsspanne: tot één dag
|
Het is een gegevensformulier bestaande uit 6 open vragen om de bruikbaarheid van de game direct na het spelen van de serious game te evalueren.
|
tot één dag
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 21/06-26
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
IPD delen Ondersteunend informatietype
- ICF
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .