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若者のエンパワーメント ソリューション: 反人種差別と文化的公平性のために若者を関与させる (YES-IDEAS)

2026年2月12日 更新者：Marc A. Zimmerman、University of Michigan

若者のエンパワーメント ソリューション: 反人種差別と文化的公平性のために若者を巻き込む (YES-ERACE)

この研究の目的は、若者のエンパワーメントの増加、反人種差別的行動の促進、および若者の暴力の減少における、通常の放課後のプログラムと比較した YES-ERACE (反人種差別と文化的公平のために若者を関与させるためのユース エンパワーメント ソリューション) の有効性を評価することです。 .

証拠に基づいた YES (Youth Empowerment Solutions) プログラムを通じて、若者は自分たちのコミュニティを改善するためのプロジェクトを設計し、実施します。 現在の研究では、研究者は既存の YES カリキュラムを適応させて、多様な背景を持つ若者が人種差別や人種差別に対処し、人種に基づく被害を含む暴力的な行動を減らす力を与えました。 適応カリキュラムYES-ERACEは、中学生に焦点を当てています。

調査員は、6 つの中学校の放課後プログラムでグループ無作為化試験を使用して YES-ERACE の効果をテストし、カリキュラムが若者のエンパワーメントの感覚、人種差別的態度、および暴力的行動に及ぼす影響を調べます。 用量反応と YES-ERACE 効果の持続性も調べます。

調査の概要

状態

募集

条件

介入・治療

詳細な説明

若者の暴力は、20% 以上がけんかをしていると報告し、19% が誰かをいじめていると報告し、16% が武器の携帯を報告しているため、公衆衛生上の重大な懸念事項です。 若者の暴力的被害には、暴力行為による身体的損傷に加えて、精神的健康の後遺症が含まれており、白人以外の若者に最も大きな負担がかかっています。 殺人は、10 ～ 24 歳のアフリカ系アメリカ人の主要な死因であり、ヒスパニックおよびネイティブ アメリカンの若者の死因のトップ 3 の 1 つです。 劣等と定義された人種集団に対する権力の行使である人種差別は、人種的マイノリティの若者に対する攻撃と暴力に関連しています。 研究者は、人種差別が若者の暴力に影響を与える 2 つの経路を特定しました。1) 暴力につながるストレッサーとして。 2) 構造的要因として、コミュニティ レベルのリスク要因にさらされる可能性が高くなります。 人種的偏見はまた、異人種間の不信、敵意、および暴力を増大させる可能性があります。 しかし、人種差別の撤回と暴力防止を統合し、若者を変革の取り組みに参加させる戦略は、体系的に研究されていません。

危険な行動を避ける力を与えるように設計された地域社会の改善活動に若者を参加させることによって、前向きな発展を達成することができます。 以前の研究に基づいて、エンパワーメント プロセスに関する以前の研究に基づいて、研究者は平和なコミュニティのためのユース エンパワーメント ソリューション (YES) と呼ばれる中学生向けの放課後の暴力防止プログラムを開発しました。 以前の研究では、暴力防止のための近隣の資産と負債の評価、および暴力を減らすための近隣または学校のプロジェクトの設計と実施に YES がどのように若者を関与させるかが説明されています。 以前の YES 評価の結果によると、YES プログラムは、若者が自分たちのコミュニティについて批判的に考え、変化のための計画を立て、計画を実行する力を与えるプロセスを通じて、比較群の設計において暴力的な行動を減らし、肯定的な行動を増加させました (つまり、プログラムの効果が媒介されました)。権限を与えられた結果を通じて）。

既存の YES カリキュラムは、多様なバックグラウンドを持つ若者が、暴力行為を減らす方法として人種差別や差別に取り組む力を与えるように変更されました。 反人種差別と文化的平等のために若者を巻き込むための YES (YES-ERACE) は中学生に焦点を当てています。いじめ行為はピークに達しています。 若者に人種的偏見や人種差別的行動に対処する力を与えることは、暴力的行動の減少に部分的に貢献する可能性があります. 人種差別の取り組みを取り消すことに関与する諮問委員会と協力して、捜査官は既存の YES カリキュラムを修正し、米国で最も古い公民権団体の 1 つである南部貧困法律センターの教育寛容 (TT) カリキュラムを統合しました。 ERACE は、若者が人種差別や差別をなくすことに焦点を当てたプロジェクトを設計し、実施することです。

この研究には、1) YES の適応、および 2) YES-ERACE 効果のテストという 2 つのフェーズが含まれます。 フェーズ 1 では、新しいモジュールをテストし、若者や教師からフィードバックを得ることで、カリキュラムの改訂を試行および評価しました。 フェーズ 2 では、6 つの中学校の放課後プログラムで、グループ無作為化試験を使用して YES-ERACE の効果をテストします。 調査員は、個々の若者のエンパワーメントの感覚、人種差別的態度、および暴力的行動に対するカリキュラムの影響を調べます。 最後に、用量反応と YES-ERACE 効果の持続性を調べます。

具体的な目的は次のとおりです。

AIM 1: YES カリキュラムを適応させて TT カリキュラムのいくつかのモジュールを統合し、中学生の人種的に多様なグループのための新しいカリキュラムの適応と実施プロセスを研究する

目的 2: YES-ERACE カリキュラムの有効性を、人種差別的な態度や行動の実行に対する YES-ERACE の効果を仲介するエンパワーメントされた結果に関する無作為化されたデザインでテストする

目的 3: エンパワーされた結果が、YES-ERACE カリキュラムが人種差別的行動および攻撃的で暴力的な行動 (特に人種差別に動機付けられたもの) を時間の経過とともに減少させるメカニズムであるかどうかを調査します。

AIM 4: AIMS 2 および 3 の結果に対する、経時的な用量反応の影響を研究します。

この研究からの調査結果は、人種的に多様な中学生の差別と人種的動機による攻撃を減らすエンパワーメントに基づく人種的寛容プログラムの証拠を提供します。

研究の種類

介入

入学 (推定)

512

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究連絡先

  • 名前：Marc A Zimmerman, PhD
  • 電話番号：734-647-0224
  • メール：marcz@umich.edu

研究連絡先のバックアップ

  • 名前：Katherine T Taelman, MAT, MPH
  • 電話番号：269-267-5281
  • メール：katherta@umich.edu

研究場所

  • アメリカ
    • Michigan
      • Ann Arbor、Michigan、アメリカ、48109
        • 募集
        • University of Michigan
        • 主任研究者：
          • Marc Zimmerman, PhD
        • コンタクト：
          • Katherine T Taelman, MAT, MPH
          • 電話番号：269-267-5281
          • メール：katherta@umich.edu

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

10年～15年 (子)

健康ボランティアの受け入れ

はい

説明

包含基準:

  • ジェネシー郡中等学校区の 6 つの中学校で放課後プログラムに登録された生徒
  • 6年生から8年生まで
  • 同意する学生

除外基準:

  • 学生以外
  • 同意しない学生、または保護者から拒否の通知を受けた学生

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：防止
  • 割り当て：非ランダム化
  • 介入モデル：並列代入
  • マスキング：なし（オープンラベル）

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
介入なし：コントロール
学生は通常の放課後プログラムに参加します。
実験的：はいアイデア
学生はYES IDEASプログラムに参加します。
行動：はいアイデア
はいアイデアは、YES（Youth Empowerment Solutions）プログラムに基づいた証拠に基づいた適応バージョンです。 はいプログラムを通じて、青少年設計と実装して、独自のコミュニティを改善するのに役立ちます。 適応されたイエスのアイデアカリキュラムは、さまざまなバックグラウンドから若者を強化し、いじめに対処し、暴力的な行動を減らす方法として前向きな行動を促進します。 プログラムの過程で、青少年は、コミュニティの非暴力を促進することを目的としたコミュニティ変更プロジェクトを実行します。
他の名前：
  • はい：エンゲージメント、アチーブメント、サービスのための革新的な議論（yes-ideas）

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
暴力行為の変化
時間枠：ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
1 (まったくない) から 4 (3 回以上) までの 4 段階のリッカート スケールの 6 つの項目で、過去 30 日間の身体的暴力の実行頻度を評価します。 サンプル項目は、「過去 30 日間に、こぶしで誰かを殴ったり殴ったりしたことは何回ありますか?」です。 スコアが高いほど、過去 30 日間の暴力行為の事例が多いことを示します。 項目は、ハードらからの現在の研究に適応されました。 （2011）。
ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
標的攻撃の変化
時間枠：ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
1 (まったくない) から 6 (5 回以上) までの 6 段階のリッカート スケールの 5 つの項目は、過去 30 日間に特定のグループを対象とした攻撃の頻度を測定します。 サンプル項目には、「過去 30 日間に、人種を理由に誰かについてうそをついたり、デマを広めたりしたことがどれくらいありますか?」が含まれます。 スコアが高いほど、標的を絞った攻撃行為の事例が多いことを示します。 項目は、Multisite Violence Prevention Project (2004) および Brondolo らからの現在の研究に適応されました。 （2005）。
ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
向社会的行動の変化
時間枠：ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
1 (強く同意しない) から 5 (強く同意する) までの 5 段階のリッカート スケールの 3 つの項目で、学生の向社会的行動を測定します。 サンプル項目は「私は人に親切です」です。 スコアが高いほど、向社会的行動が多いことを示します。 アイテムは、Nielsen et al., 2015 からの現在の研究に合わせて調整されました。
ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
傍観者の行動の変化
時間枠：ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
0 (いいえ) から 1 (はい) までの 2 段階スケールの 6 つの項目で、若者の傍観者の行動を評価します。 サンプル項目は、「他の人種について悪いことを言ったり、人種的なジョークを言ったりする人を呼んだことはありますか?」です。 スコアが高いほど、若者は傍観者としてより積極的な行動を取っていることを示します。 アイテムは、Salmivalli et al., 1996 からの現在の研究に適合させました。
ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
公平性を促進するための社会的行動の変化
時間枠：ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
1 (強く同意しない) から 5 (強く同意する) までの 5 段階のリッカート スケールの 3 つの項目で、公平性を促進するための社会的行動に関連する生徒の行動を評価します。 サンプル アイテムは、「人々が公正に扱われていない場合は質問します」です。 スコアが高いほど、ソーシャル アクションが多いことを意味します。 アイテムは、現在の研究のために開発されました。
ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
インクルージョン、ダイバーシティ、エクイティ、受容、連帯に対する自己効力感の変化
時間枠：ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
1 (強く同意しない) から 5 (強く同意する) までの 5 段階のリッカート スケールの 5 つの項目は、包摂、多様性、公平性、受容、および連帯を促進する能力についての若者の信念を測定します。 例題は「どんな人でも受け入れられる」。 スコアが高いほど、自己効力感が高いことを示します。 アイテムは、現在の研究のために開発されました。
ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
特典意識の変化
時間枠：ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
1 (強く同意しない) から 5 (強く同意する) までの 5 段階のリッカート スケールの 4 つの項目で、若者の特権認識を測定します。 サンプル項目は、「すべての人種または民族グループが人生で成功する機会が同じであるとは限らない」です。 スコアが高いほど、特権意識が高いことを示します。 アイテムは、現在の研究のために開発されました。
ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
人の強みを認識する変化
時間枠：ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
1 (まったくそう思わない) から 5 (強くそう思う) までの 5 段階のリッカート スケールの 3 つの項目で、人々の強みに対する若者の認識を評価します。 サンプル項目は「誰もが提供できるものを持っています」です。 スコアが高いほど、人々の強みがより認識されていることを示します。 アイテムは、現在の研究のために開発されました。
ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
多様なグループ間の社会的つながりの変化
時間枠：ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月
1 (まったくそう思わない) から 5 (強くそう思う) までの 5 段階のリッカート スケールの 8 つの項目で、さまざまなグループの人々の若者の社会的つながりを評価します。 例題は「違う人種の人と友達になれる」です。 スコアが高いほど、多様なグループ間でより多くの社会的つながりがあることを示します。 アイテムは、現在の研究のために開発されました。
ベースライン (0 か月)、プログラム終了 (3 か月)、6 か月、9 か月、12 か月

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

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University of Michigan

協力者

National Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD)

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2022年4月1日

一次修了 (推定)

2026年11月29日

研究の完了 (推定)

2026年11月30日

試験登録日

最初に提出

2022年3月21日

QC基準を満たした最初の提出物

2022年4月19日

最初の投稿 (実際)

2022年4月20日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2026年2月17日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2026年2月12日

最終確認日

2025年9月1日

詳しくは

本研究に関する用語

その他の研究ID番号

  • HUM00190523
  • R01MD015024 (米国 NIH グラント/契約)

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

米国で製造され、米国から輸出された製品。

いいえ

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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