Řešení pro posílení postavení mládeže: Zapojení mládeže do boje proti rasismu a kulturní spravedlnosti (YES-IDEAS)

Násilí mládeže je závažným problémem veřejného zdraví, protože více než 20 % uvádí, že byli v boji, 19 % uvedlo, že někoho šikanovalo, a 16 % uvedlo, že nosí zbraně. Násilná viktimizace mezi mládeží zahrnuje kromě fyzického zranění způsobeného násilným chováním i následky duševního zdraví, přičemž největší zátěž představuje pro nebělošskou mládež. Vražda je hlavní příčinou smrti u 10-24letých Afroameričanů a jednou ze 3 nejčastějších příčin smrti u mládeže Hispánců a domorodých Američanů. Rasismus, výkon moci vůči rasové skupině definované jako méněcenné, je spojen s agresí a násilím vůči mládeži z rasových menšin. Výzkumníci identifikovali dvě cesty, kterými rasismus ovlivňuje násilí mládeže: 1) jako stresor vedoucí k násilí; a 2) jako strukturální faktor vedoucí k větší expozici rizikovým faktorům na úrovni komunity. Rasové předsudky mohou také zvýšit mezirasovou nedůvěru, nepřátelství a násilí. Strategie, které spojují odstranění rasismu s prevencí násilí a které rovněž zapojují mládež do úsilí o změnu, nebyly systematicky studovány.

Pozitivního rozvoje lze dosáhnout zapojením mládeže do aktivit zaměřených na zlepšování komunity, jejichž cílem je umožnit jim vyhnout se rizikovému chování. Vyšetřovatelé na základě předchozího výzkumu a vedeni předchozími studiemi procesů zmocnění vyvinuli mimoškolní program prevence násilí pro středoškoláky nazvaný Řešení zmocnění mládeže (YES) pro mírové komunity. Předchozí studie popsaly, jak ANO zapojuje mládež do hodnocení majetku a závazků sousedství pro prevenci násilí a navrhování a provádění sousedských nebo školních projektů na snížení násilí. Výsledky z předchozích hodnocení ANO zjistily, že program ANO omezil násilné chování a zvýšil pozitivní chování v designu srovnávací skupiny prostřednictvím procesu posílení mládeže kriticky přemýšlet o své komunitě, vyvíjet plány na změnu a realizovat své plány (tj. efekty programu byly zprostředkované prostřednictvím zmocněných výsledků).

Stávající kurikulum ANO bylo přizpůsobeno tak, aby umožnilo mládeži z různých prostředí řešit rasismus a diskriminaci jako způsob, jak omezit násilné chování. YES for Engaging youth for anti-Rasism And Cultural Equity (YES-ERACE) se zaměřuje na studenty středních škol, protože toto je vývojové období, kdy se rozvoj rasové identity stává ústředním vývojovým úkolem, rozvíjí se povědomí o rasismu, formují se představy o mezilidských vztazích a šikana je na vrcholu. Zmocnění mládeže k řešení rasových předsudků a rasistického chování může částečně přispět ke snížení násilného chování. Ve spolupráci s poradním sborem zapojeným do odstraňování rasismu vyšetřovatelé upravili stávající kurikulum YES tak, aby integrovalo kurikulum Teaching Tolerance (TT) z Southern Poverty Law Center, jedné z nejstarších organizací pro občanská práva v USA Jedinečný rys YES- ERACE znamená, že mládež navrhuje a realizuje projekty se zaměřením na odstranění rasismu nebo diskriminace.

Studie zahrnuje dvě fáze: 1) přizpůsobení YES a 2) testování efektů YES-ERACE. Fáze 1 zahrnovala pilotování a hodnocení revizí kurikula prostřednictvím testování nových modulů a získávání zpětné vazby od mládeže a učitelů. Fáze 2 testuje účinky YES-ERACE pomocí skupinově randomizované studie v mimoškolních programech na 6 středních školách. Vyšetřovatelé zkoumají účinky kurikula na pocit zplnomocnění jednotlivých mladých lidí, rasistické postoje a násilné chování. Nakonec je zkoumána dávka-odpověď a udržitelnost účinků YES-ERACE.

Konkrétní cíle jsou:

CÍL 1: přizpůsobit kurikulum ANO tak, aby integrovalo několik modulů z kurikula TT a prostudovat proces adaptace a implementace nového kurikula pro rasově odlišné skupiny studentů středních škol

CÍL 2: otestovat účinnost kurikula YES-ERACE v randomizovaném designu na zmocněných výsledcích, které zprostředkují účinky YES-ERACE na páchání rasistických postojů a chování

CÍL 3: prozkoumat, zda jsou zmocněné výsledky mechanismem, kterým kurikulum YES-ERACE časem snižuje rasistické chování a agresivní a násilné chování (zejména ty, které jsou motivovány rasismem).

CÍL 4: studovat účinky závislosti na dávce v průběhu času na výsledky z CÍLŮ 2 a 3.

Zjištění z této studie poskytnou důkazy pro program rasové tolerance založený na zmocnění, který sníží diskriminaci a rasově motivovanou agresi u rasově různorodé středoškolské mládeže.