Nuorten voimaannuttamisratkaisut: Nuorten sitouttaminen rasismin ja kulttuurisen tasa-arvon puolesta (YES-IDEAS)

Nuorten väkivalta on merkittävä kansanterveysongelma, sillä yli 20 % ilmoitti olevansa tappelussa, 19 % kiusaamisesta ja 16 % aseiden kuljettamisesta. Nuorten väkivaltainen uhriutuminen sisältää väkivaltaisen käyttäytymisen aiheuttamien fyysisten vammojen lisäksi mielenterveyden seurauksia, joista suurin taakka on ei-valkoisille nuorille. Murha on 10–24-vuotiaiden afroamerikkalaisten yleisin kuolinsyy ja yksi kolmesta yleisimmistä latinalaisamerikkalaisten ja intiaanien nuorten kuolinsyistä. Rasismi, vallankäyttö alempiarvoiseksi määriteltyä roturyhmää vastaan, liittyy aggressioon ja väkivaltaan rotuvähemmistön nuoria kohtaan. Tutkijat ovat tunnistaneet kaksi tapaa, joilla rasismi vaikuttaa nuorten väkivaltaan: 1) väkivaltaan johtavana stressitekijänä; ja 2) rakenteellisena tekijänä, joka johtaa enemmän altistumiseen yhteisön tason riskitekijöille. Rotuiset ennakkoluulot voivat myös lisätä rotujen välistä epäluottamusta, vihamielisyyttä ja väkivaltaa. Strategioita, jotka yhdistävät rasismin purkamisen väkivallan ehkäisyyn ja jotka myös sitovat nuoria muutospyrkimyksiin, ei ole kuitenkaan tutkittu systemaattisesti.

Positiivista kehitystä voidaan saavuttaa ottamalla nuoret mukaan yhteisön parantamistoimiin, joiden tarkoituksena on auttaa heitä välttämään riskikäyttäytymistä. Aiempien tutkimusten pohjalta ja aiempien voimaantumisprosesseja koskevien tutkimusten ohjaamana tutkijat kehittivät koulun jälkeisen väkivallan ehkäisyohjelman yläkoululaisille nimeltä Youth Empowerment Solutions (YES) rauhanomaisille yhteisöille. Aikaisemmissa tutkimuksissa on kuvattu, kuinka YES ottaa nuoret mukaan arvioimaan lähialueen omaisuutta ja vastuita väkivallan ehkäisyyn sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan lähi- tai kouluprojekteja väkivallan vähentämiseksi. Aiempien YES-arviointien tulokset osoittivat, että KYLLÄ-ohjelma vähensi väkivaltaista käyttäytymistä ja lisäsi positiivista käyttäytymistä vertailuryhmän suunnittelussa antamalla nuorille mahdollisuuden ajatella kriittisesti yhteisöstään, kehittää muutossuunnitelmia ja toteuttaa suunnitelmiaan (eli ohjelman vaikutukset välitettiin). voimaantuneiden tulosten kautta).

Nykyinen YES-opetussuunnitelma mukautettiin antamaan eri taustoista tuleville nuorille mahdollisuus puuttua rasismiin ja syrjintään keinona vähentää väkivaltaista käyttäytymistä. YES for Engaging youth for Anti-Racism and Cultural Equity (YES-ERACE) keskittyy yläkoulun opiskelijoihin, koska tämä on kehitysvaihe, jolloin rotu-identiteetin kehittämisestä tulee keskeinen kehitystehtävä, tietoisuus rasismista kehittyy, ajatukset ihmissuhteista ovat muovaavia ja kiusaaminen on huipussaan. Nuorten vaikutusmahdollisuuksien antaminen puuttua rodullisiin ennakkoluuloihin ja rasistiseen käyttäytymiseen voi osittain auttaa vähentämään väkivaltaista käyttäytymistä. Työskennellessä rasismityön kumoamiseen osallistuvan neuvoa-antavan toimikunnan kanssa tutkijat muuttivat nykyistä YES-opetussuunnitelmaa integroimaan Teaching Tolerance (TT) -opetussuunnitelman Southern Poverty Law Centeristä, joka on yksi Yhdysvaltojen vanhimmista kansalaisoikeusjärjestöistä. YES-ohjelman ainutlaatuinen piirre ERACE on se, että nuoret suunnittelevat ja toteuttavat hankkeita, jotka keskittyvät rasismin tai syrjinnän poistamiseen.

Tutkimus sisältää kaksi vaihetta: 1) YES:n mukauttaminen ja 2) YES-ERACE-vaikutusten testaus. Vaihe 1 sisälsi opetussuunnitelmamuutosten pilotoinnin ja arvioinnin testaamalla uusia moduuleja ja saamalla palautetta nuorilta ja opettajilta. Vaihe 2 testaa YES-ERACE:n vaikutuksia ryhmäsatunnaistetulla kokeella koulun jälkeisissä ohjelmissa 6 yläkoulussa. Tutkijat tarkastelevat opetussuunnitelman vaikutuksia yksittäisten nuorten voimaantumiseen, rasismiin asenteisiin ja väkivaltaiseen käyttäytymiseen. Lopuksi tutkitaan YES-ERACE-vaikutusten annos-vastetta ja kestävyyttä.

Erityistavoitteet ovat:

TAVOITE 1: mukauttaa YES-opetussuunnitelmaa integroimaan useita moduuleja TT-opetussuunnitelmasta ja tutkia uuden opetussuunnitelman mukautus- ja toteutusprosessia rodullisesti erilaisille yläkoululaisten ryhmille

TAVOITE 2: testata YES-ERACE-opetussuunnitelman tehokkuutta satunnaistetussa suunnittelussa vaikutusmahdollisuuksilla, jotka välittävät YES-ERACEn vaikutuksia rasistisiin asenteisiin ja käyttäytymiseen

TAVOITE 3: tutkia, ovatko vaikutusvaltaiset tulokset se mekanismi, jolla YES-ERACE-opetussuunnitelma vähentää rasistista käyttäytymistä sekä aggressiivista ja väkivaltaista käyttäytymistä (etenkin rasismin motiivina) ajan myötä.

TAVOITE 4: tutkia annosvasteen vaikutuksia ajan mittaan tavoitteiden 2 ja 3 tuloksiin.

Tämän tutkimuksen tulokset tarjoavat todisteita rodun suvaitsevaisuusohjelmasta, joka perustuu voimaantumiseen ja joka vähentää syrjintää ja rodullisesti motivoitunutta aggressiota rodullisesti monimuotoisissa yläkoulun nuorissa.