Youth Empowerment Solutions: Engagerende unge for anti-racisme og kulturel retfærdighed (YES-IDEAS)

Ungdomsvold er et væsentligt folkesundhedsproblem, da over 20 % rapporterer at være i slagsmål, 19 % rapporterede at have mobbet nogen, og 16 % rapporterede våbentransport. Voldelig ofring blandt unge omfatter psykiske følgesygdomme ud over den fysiske skade forårsaget af voldelig adfærd, med den største byrde for ikke-hvide unge. Drab er den førende dødsårsag for 10-24-årige afroamerikanere og en af ​​de 3 største dødsårsager for latinamerikanske og indianske unge. Racisme, magtudøvelse mod en racegruppe defineret som underlegen, er forbundet med aggression og vold mod racemæssige minoritetsungdom. Forskere har identificeret to veje, hvorpå racisme påvirker ungdomsvold: 1) som en stressfaktor, der fører til vold; og 2) som en strukturel faktor, der resulterer i mere eksponering for risikofaktorer på samfundsniveau. Racefordomme kan også øge interracial mistillid, fjendtlighed og vold. Alligevel er strategier, der integrerer ophævelse af racisme med voldsforebyggelse, som også engagerer unge i forandringsbestræbelser, ikke blevet undersøgt systematisk.

Positiv udvikling kan opnås ved at engagere unge i samfundsforbedringsaktiviteter designet til at give dem mulighed for at undgå risikabel adfærd. Med udgangspunkt i tidligere forskning og styret af tidligere undersøgelser af empowerment-processer udviklede efterforskerne et forebyggelsesprogram for vold efter skoletid for mellemskoleelever kaldet Youth Empowerment Solutions (YES) for Peaceful Communities. Tidligere undersøgelser har beskrevet, hvordan YES engagerer unge i at vurdere nabolagets aktiver og forpligtelser til forebyggelse af vold og udforme og implementere nabo- eller skoleprojekter for at reducere vold. Resultater fra tidligere YES-evalueringer viste, at YES-programmet reducerede voldelig adfærd og øgede positiv adfærd i et sammenligningsgruppedesign gennem processen med at bemyndige unge til at tænke kritisk om deres samfund, udvikle planer for forandring og implementere deres planer (dvs. programeffekter blev medieret). gennem bemyndigede resultater).

Den eksisterende YES-pensum blev tilpasset for at styrke unge med forskellig baggrund til at adressere racisme og diskrimination som en måde at reducere voldelig adfærd. YES for Engaging youth for anti-Racism And Cultural Equity (YES-ERACE) fokuserer på mellemskoleelever, fordi dette er en udviklingsperiode, hvor racemæssig identitetsudvikling bliver en central udviklingsopgave, bevidsthed om racisme udvikles, ideer om interpersonelle relationer er formative, og mobbeadfærd er på sit højeste. Bemyndigelse af unge til at håndtere racemæssige fordomme og racistisk adfærd kan til dels bidrage til reduktion af voldelig adfærd. I samarbejde med et rådgivende udvalg, der var involveret i at fortryde racismearbejde, ændrede efterforskerne det eksisterende YES-pensum for at integrere undervisningstolerance (TT)-pensum fra Southern Poverty Law Center, en af ​​de ældste borgerrettighedsorganisationer i USA. Et unikt træk ved YES- ERACE er, at unge designer og gennemfører projekter med fokus på at ophæve racisme eller diskrimination.

Undersøgelsen omfatter to faser: 1) tilpasning af YES og 2) test af YES-ERACE effekter. Fase 1 omfattede pilotering og evaluering af læseplansrevisioner gennem afprøvning af nye moduler og indhentning af feedback fra unge og lærere. Fase 2 tester virkningerne af YES-ERACE ved hjælp af et gruppe-randomiseret forsøg i efterskoleprogrammer på tværs af 6 mellemskoler. Efterforskerne undersøger virkningerne af læseplanen på individuelle unges følelse af empowerment, racisme-holdninger og voldelig adfærd. Til sidst undersøges dosis-respons og bæredygtighed af YES-ERACE effekter.

De specifikke mål er:

MÅL 1: tilpasse YES-pensumet til at integrere flere moduler fra TT-pensumet og studere tilpasnings- og implementeringsprocessen for det nye læseplan for racemæssigt forskelligartede grupper af mellemskoleelever

MÅL 2: teste effektiviteten af ​​YES-ERACE læseplanen i et randomiseret design på bemyndigede resultater, som vil mediere virkningerne af YES-ERACE på udøvelsen af ​​racistiske holdninger og adfærd

MÅL 3: undersøg, om bemyndigede resultater er den mekanisme, hvorved YES-ERACE-pensumet reducerer racistisk adfærd og aggressiv og voldelig adfærd (især dem, der er motiveret af racisme) over tid.

MÅL 4: Undersøg effekterne af dosis-respons over tid på resultaterne fra MÅL 2 og 3.

Resultaterne fra denne undersøgelse vil give beviser for et racemæssigt toleranceprogram baseret på empowerment, der vil reducere diskrimination og racemæssigt motiveret aggression i racemæssigt forskelligartede ungdomsskoleungdom.