Youth Empowerment Solutions: Engasjerende ungdom for antirasisme og kulturell rettferdighet (YES-IDEAS)

Ungdomsvold er et betydelig folkehelseproblem ettersom over 20 % rapporterer å være i slåsskamp, ​​19 % rapporterte å mobbe noen, og 16 % rapporterte våpentransport. Voldelig ofring blant ungdom inkluderer psykiske følgetilstander i tillegg til fysiske skader forårsaket av voldelig atferd, med den tyngste belastningen på ikke-hvite ungdom. Drap er den ledende dødsårsaken for 10-24 år gamle afroamerikanere og en av de 3 beste dødsårsakene for latinamerikanske og indianere ungdom. Rasisme, maktutøvelse mot en rasegruppe definert som mindreverdig, er assosiert med aggresjon og vold mot raseminoritetsungdom. Forskere har identifisert to veier som rasisme påvirker ungdomsvold: 1) som en stressfaktor som fører til vold; og 2) som en strukturell faktor som resulterer i mer eksponering for risikofaktorer på samfunnsnivå. Rasefordommer kan også øke mellomrasemistro, fiendtlighet og vold. Likevel har ikke strategier som integrerer oppheving av rasisme med voldsforebygging som også engasjerer ungdom i endringsarbeid blitt studert systematisk.

Positiv utvikling kan oppnås ved å engasjere ungdom i samfunnsforbedringsaktiviteter designet for å gi dem mulighet til å unngå risikoatferd. Med utgangspunkt i tidligere forskning og veiledet av tidligere studier av empowerment-prosesser, utviklet etterforskerne et voldsforebyggende program etter skoletid for ungdomsskoleelever kalt Youth Empowerment Solutions (YES) for Peaceful Communities. Tidligere studier har beskrevet hvordan YES engasjerer ungdom i å vurdere nabolagets eiendeler og forpliktelser for forebygging av vold og utforme og implementere nabolags- eller skoleprosjekter for å redusere vold. Resultater fra tidligere YES-evalueringer fant at YES-programmet reduserte voldelig atferd og økte positiv atferd i et sammenligningsgruppedesign gjennom prosessen med å styrke ungdom til å tenke kritisk om samfunnet deres, utvikle planer for endring og implementere planene deres (dvs. programeffekter ble mediert gjennom bemyndigede resultater).

Den eksisterende YES-læreplanen ble tilpasset for å styrke ungdom fra ulike bakgrunner til å ta opp rasisme og diskriminering som en måte å redusere voldelig atferd. YES for Engaging youth for anti-Racism And Cultural Equity (YES-ERACE) fokuserer på ungdomsskoleelever fordi dette er en utviklingsperiode hvor raseidentitetsutvikling blir en sentral utviklingsoppgave, bevissthet om rasisme utvikles, ideer om mellommenneskelige relasjoner er formative, og mobbeatferd er på topp. Å styrke ungdom til å ta tak i rasistiske fordommer og rasistisk atferd kan delvis bidra til å redusere voldelig atferd. I samarbeid med et rådgivende utvalg involvert i å angre rasismearbeid, endret etterforskerne den eksisterende YES-pensum for å integrere læreplanen Teaching Tolerance (TT) fra Southern Poverty Law Center, en av de eldste borgerrettighetsorganisasjonene i USA. En unik egenskap ved YES- ERACE er at ungdom designer og gjennomfører prosjekter med fokus på å oppheve rasisme eller diskriminering.

Studien omfatter to faser: 1) tilpasning av YES og 2) testing av YES-ERACE effekter. Fase 1 inkluderte pilotering og evaluering av pensumrevisjoner gjennom testing av nye moduler og innhenting av tilbakemeldinger fra ungdom og lærere. Fase 2 tester effekten av YES-ERACE ved å bruke en gruppe-randomisert studie i skolefritidsordninger på tvers av 6 ungdomsskoler. Etterforskerne undersøker effekten av læreplanen på individuelle ungdommers følelse av selvtillit, rasismeholdninger og voldelig atferd. Til slutt undersøkes dose-respons og bærekraften til YES-ERACE-effekter.

De spesifikke målene er:

MÅL 1: tilpasse YES-pensumet for å integrere flere moduler fra TT-pensumet og studere tilpasnings- og implementeringsprosessen for den nye læreplanen for rasemessig mangfoldige grupper av ungdomsskoleelever

MÅL 2: teste effektiviteten til YES-ERACE-pensumet i et randomisert design på bemyndigede resultater som vil formidle effekten av YES-ERACE på utøvelse av rasistiske holdninger og atferd

MÅL 3: undersøke om bemyndigede resultater er mekanismen som YES-ERACE-pensumet reduserer rasistisk atferd og aggressiv og voldelig atferd (spesielt de som er motivert av rasisme) over tid.

MÅL 4: studer effekten av dose-respons over tid på resultatene fra MÅL 2 og 3.

Funn fra denne studien vil gi bevis for et rasemessig toleranseprogram basert på myndiggjøring som vil redusere diskriminering og rasistisk motivert aggresjon hos ungdomsskoleungdom med forskjellige raser.