公衆衛生決定要因としての地域看護師

研究は多相モードで実施されます。 すべての手順を以下に説明します。

• 第 1 段階 (T0): IFeC は、電子メールを介して、子供の予防接種状況、予防接種への躊躇、情報源、および予防接種に関する情報の必要性を調査することを目的としたアンケートをすべての保護者に送信します。 次に、校長との事前の取り決めに基づいて、IFeC は直接、参加しているすべての生徒にアンケートを配布し、HPV/HPV ワクチン接種に関する青少年の知識、ワクチンの意思決定への関与、彼らの感情、認識されている自己を調査します。 -効能。
• 第 2 段階 (T1): IFeC は、保護者 (予防接種への躊躇を調査するため) と生徒 (生徒の知識、関与、感情、自己効力感について) の両方に行ったアンケートからのすべての回答を分析した後、教育プログラムを設定します。トレーニングの主な内容を定義するために、利害関係者パネルのメンバー (クラスごとに 1 人の教師、クラスごとに 3 人の保護者と 3 人の学生ボランティアの代表、公衆衛生局の医師 1 人、および保健助手) が関与する介入。 PPIの原理に基づいています。

教育介入の説明

教育的介入は (T1 で) 2 つの方法で提供されます。

(I) 青少年を対象とした約 1 時間の e ラーニング モードのビデオ講義。School Institute の遠隔教育用プラットフォームを使用し、視聴覚システムとパワー ポイント形式のスライド プレゼンテーションを使用します。学習者間の相互作用が可能になります。 イベントは記録され、青少年と保護者の両方が都合のよいときにアクセスできるようになります。

教育内容は、一般に次のトピック領域を考慮に入れます。 b) 子宮頸がん、発生率および死亡率に関する疫学。 c) 予防措置 (ワクチン、コンドーム、スクリーニング検査); d) 伝染を経験した特権的な証人との話し合い。

ビデオ講義中は、いかなる形態の臨床カウンセリングも行われません。 (II) 臨床専門家 (小児科医、衛生士、ヘルスケアアシスタント、および IFeC) が、学生が最も頻繁に使用するソーシャルチャネル (専用の youtube チャネル/学校ポータル) での 2 分間の「ビデオピル」の宣伝。青少年における HPV ワクチン接種の重要性について説明し、ウイルスの感染経路、予防、および健康への影響に関する簡単な情報を提供します。

- 第 3 段階 (T2) - フォローアップ 最後の段階 (介入の 3 か月後) では、親は IFeC から電話で再度連絡を受け、HPV に対するワクチン接種を受けているかどうかを評価します。 同時に、教育的介入の有効性は、T0 で使用されたのと同じ手段を管理することによって評価されます。