失語症の成人に対するグループ参加の影響

この研究の目的は、グループでの出席が言語スキル、活動/参加、および/または失語症の人の生活の質にプラスの影響を与えるかどうかを判断することです.

この研究では、言語介入を管理するために、大学の診療所に基づく外来患者グループを採用します。 この研究の具体的な目的は、グループへの参加が、(1) 自己報告アンケートで測定した生活への参加、(2) 治療関連の尺度で測定した介入固有の言語スキル (読解力や書き言葉など) を改善するかどうかを判断することです。 、および（3）言語評価バッテリーによって測定された、未処理の言語テストスコアのパフォーマンス。

参加者は、4 ～ 5 回の個別テスト セッション (初期評価および事前/事後テストなど)、7 ～ 12 回のグループ セッション (毎週 90 分間のリーディング グループ セッション)、および自宅での 7 ～ 12 回の個別セッション (例: 修了試験) を完了します。毎週の読書課題の）。

参加者は、指定された本を数週間にわたって段階的に読み進めます。 グループセッションで完了する活動は、読解力と文章表現力の向上に焦点を当てます。 参加者は、自宅やグループ セッション中に割り当てられた文章を読みます。 参加者は、読み物に関連するキーワードの書き方の改善を促進するために、個別にコピー アンド リコール トリートメント (CART) ワークシートに記入します。 CART では、ターゲットの単語をコピーし、リコールから単語を書き始めます (Beeson, et al.)。 参加者は読解ワークシートに記入し、割り当てられた本の章に関するディスカッションに参加します。

最初の治療セッションからの治療前のベースラインパフォーマンスと最後の治療セッションからの治療後のパフォーマンスを比較するために、読解および筆記表現データが収集および分析されます。 テスト前とテスト後のスコアを分析して、2 つの時点でのスコアの変化を調査し、読解力、作文表現、および生活への参加を改善するための読書クラブへの参加の相対的な有効性を判断します。