团体参与对成人失语症的影响

本研究的目的是确定参加团体活动是否会对失语症患者的语言技能、活动/参与和/或生活质量产生积极影响。

本研究将聘请一个基于大学诊所的门诊小组来实施语言干预。 本研究的具体目的是确定团体参与是否改善了 (1) 生活参与，如通过自我报告问卷测量，(2) 干预特定语言技能，如通过治疗相关措施（例如，阅读理解和书面表达）测量，和 (3) 由语言评估电池测量的未处理语言测试成绩的表现。

参与者将完成 4-5 次个人测试课程（例如，初始评估和测试前/后测试）、7-12 次小组会议（每周 90 分钟的阅读小组会议）和 7-12 次在家独立会议（例如，完成每周阅读作业）。

参与者将在数周内逐步阅读指定书籍。 小组会议期间完成的活动将侧重于提高阅读理解能力和书面表达能力。 参与者将在家中和小组会议期间阅读指定的段落。 参与者将独立完成复制和召回处理 (CART) 工作表，以促进改进与阅读材料相关的关键字写作。 CART 涉及复制目标词并从回忆中进步到写词（Beeson 等人）。 参与者将完成阅读理解工作表并参与有关指定书籍章节的讨论。

将收集和分析阅读理解和书面表达数据，以比较第一次治疗的治疗前基线表现与最后一次治疗的治疗后表现。 将分析测试前和测试后的分数，以调查两个时间点的分数变化，以确定参与读书俱乐部对提高阅读理解、书面表达和生活参与的相对有效性。