子供への不安の伝達における親の解釈バイアスの役割

子供の約 30% が不安障害を経験し、不安は米国の子供の間で最も一般的なメンタルヘルスの問題になっています。 しかし、治療を受ける子供はほとんどおらず、最も効果的な不安治療でさえ、最大で半数の子供が追加の介入を必要としています。 子供の不安の伝達と維持における親の不安の役割は十分に確立されているにもかかわらず、不安の世代間伝達の根底にある特定の親のメカニズムに関するデータの欠如は、個別化された治療の新しいターゲットを知らせることへの重大な障壁です. NIMH の戦略計画、目的 2.2 と一致して、生涯にわたる精神疾患のリスク要因と行動指標を理解し、心理的メカニズムの知識に基づいて新しい介入ターゲットを特定するために、現在の研究は、解釈バイアス、あいまいな状況で脅威を認識する傾向に焦点を当てています。 . このプロジェクトの全体的な目的は、根本原因としての親の解釈バイアスに焦点を当てた不安の世代間伝達の理論モデルを実証的にテストすることです。 私たちの具体的な目的は、（1）親の行動と（2）子供の解釈バイアスに対する親の解釈バイアスの理論化された効果をテストし、（3）潜在的なモデレーターを評価して、不安の世代間伝達の理論を改良し、将来の個別化された介入を知らせることです。 私たちの中心的な仮説は、親の解釈バイアスが、順応や回避的対処のモデリングなど、不適応で不安を助長する子育て行動への影響を通じて、子供の解釈バイアスに影響を与えるというものです。 この仮説を検証するために、7 歳から 12 歳までの子供を持つ 300 人の親を無作為に割り付けて、スマートフォン配信によるバイアス操作とスマートフォン アプリの状態の自己評価を 4 週間実施します。 解釈バイアス介入は、両親に、迅速で反復的な練習と修正フィードバックを通じて、脅威のない方法で曖昧な状況を解釈することを教えます. ランダムに割り当てられた状態を完了する前と後に、親子のペアは、あいまいな状況の解釈に応じて、親から不安を促進する行動を引き出すように設計された自己報告および行動タスク (スピーチおよびパズルタスク) を完了します。 親はまた、影響の時間経過を把握するために、子育て行動の生態学的瞬間評価 (EMA) を完了します。 最後に、訪問前および訪問後の子供の解釈バイアスに対する解釈操作の下流効果を調べます。 モデレーター（親の不安や性別など）をテストして、不安の世代間伝達の理論を改良し、将来の個別化された介入について通知します。 この作業の長期的な目標は、不安な子供とその親のメンタルヘルスの結果を改善するために、個別化されたメカニズムに焦点を当てた介入を知らせることです。 今後の研究では、このプロジェクトから得られた知識を、スマートフォンを介して完全にリモートで実施できるスケーラブルな治療に変換し、それによってケアへのアクセスを増やします。