Role rodičovské interpretační zaujatosti při přenosu úzkosti na děti

Přibližně 30 % dětí zažije úzkostnou poruchu, takže úzkost je nejčastějším duševním zdravotním problémem dětí ve Spojených státech. Jen málo dětí však dostává léčbu a dokonce i naše nejúčinnější léčba úzkosti zanechává až polovinu dětí potřebu dalšího zásahu. Navzdory dobře zavedené roli rodičovské úzkosti při přenosu a udržování dětské úzkosti je nedostatek údajů o specifických rodičovských mechanismech, které jsou základem mezigeneračního přenosu úzkosti, kritickou překážkou pro informování nových cílů personalizované léčby. V souladu se Strategickým plánem NIMH, Cíl 2.2 porozumět rizikovým faktorům a indikátorům chování duševních onemocnění v průběhu celého života a identifikovat nové cíle intervence na základě znalosti psychologických mechanismů, se současná studie zaměřuje na interpretační zkreslení, tendenci vnímat hrozbu v nejednoznačných situacích. . Celkovým cílem tohoto projektu je empiricky otestovat teoretický model mezigeneračního přenosu úzkosti zaměřený na rodičovskou interpretační zaujatost jako hlavní příčinu. Naším konkrétním cílem je otestovat teoretické účinky rodičovské interpretační zaujatosti na (1) chování rodičů a (2) interpretační zaujatost dětí a (3) vyhodnotit potenciální moderátory, abychom zdokonalili teorie mezigeneračního přenosu úzkosti a informovali o budoucích personalizovaných intervencích. Naší ústřední hypotézou je, že zkreslení interpretace rodičů ovlivňuje zkreslení interpretace dětí prostřednictvím svých účinků na maladaptivní, úzkost podporující rodičovské chování, jako je akomodace a modelování vyhýbavého zvládání. Abychom tuto hypotézu ověřili, náhodně vybereme 300 rodičů dětí ve věku 7–12 let, aby dokončili čtyři týdny manipulace s interpretačním zkreslením prostřednictvím chytrého telefonu vs. stav aplikace pro chytré telefony s vlastním hodnocením. Intervence zkreslení interpretace učí rodiče interpretovat nejednoznačné situace neohrožujícím způsobem prostřednictvím rychlého, opakovaného procvičování a korektivní zpětné vazby. Před a po dokončení svého náhodně přiděleného stavu dyády rodiče a dítěte dokončí sebereportážní a behaviorální úkoly navržené tak, aby vyvolaly u rodičů chování podporující úzkost v závislosti na jejich interpretaci nejednoznačné situace (úlohy řeči a hádanky). Rodiče také vyplní Ecological Momentary Assessment (EMA) rodičovského chování, aby zachytili časový průběh účinků. Nakonec prozkoumáme následné účinky manipulace s interpretací na zkreslení interpretace dětí před a po návštěvách. Budeme testovat moderátory (např. rodičovskou úzkost a pohlaví), abychom zdokonalili teorie mezigeneračního přenosu úzkosti a informovali o budoucích personalizovaných intervencích. Dlouhodobým cílem této práce je informovat o personalizovaných intervencích zaměřených na mechanismy ke zlepšení výsledků duševního zdraví u úzkostných dětí a jejich rodičů. Budoucí studie převedou znalosti získané z tohoto projektu do škálovatelné léčby, kterou lze implementovat zcela na dálku prostřednictvím chytrého telefonu, čímž se zvýší přístup k péči.