膀胱の基礎の影響、実現可能性、および受け入れ可能性 (Bladder Basics)

研究者らは、縦断的な介入前後の研究デザインを使用して、新しいデジタル健康介入である膀胱の基礎の受け入れ可能性、実現可能性、予備的な教育的および臨床的結果をパイロットテストします。 測定される従属変数は、短期および長期の親の膀胱の健康に関する知識と、独立変数である膀胱の基礎にさらされる前後の子供の LUTS です。 研究者は、実現可能性を知らせる潜在的な共変量として、包括的な副次的結果に関する情報を入手し、将来の設計で検討されます。 このパイロット研究では、対照群は提供されません。 この研究デザインの利点には、管理の簡素さと容易さが含まれます。 この介入はバーチャルであるため、すべてのスクリーニング、同意手順、研究オリエンテーションはZoomを使用して行われます。 目標採用数は、子供たちが学校に通う可能性が高い第 2 四半期と第 3 四半期に重点が置かれます。 この介入は、タブレット デバイス、コンピューター、または電話で視聴できる 7 つのビデオ カリキュラムで構成されています。 ビデオは 4 週間以内に家族の都合に合わせて順番に視聴されます。

家族はいつでもコースを一時停止したり再開したりできます。 学習の進捗状況は、オンライン学習プラットフォームによって自動的に保存され、さまざまなデバイス間で同期されます。 この介入には、隠された情報概念の照合、ラベル付け、暴露など 10 のアクティビティが含まれます。

自動リマインダー付きの時間制限付きアンケートは、REDCap データベース経由で管理および保存されます。 介入前アンケートは、コースへのアクセスを取得する前に収集され、ベースラインの人口統計、知識、DVSS、および自己効力感の尺度が含まれます。 各レッスンを視聴した後、参加者は、教育目標を達成する能力を評価するためのレッスン後アンケートに記入します。このアンケートは、短期的な知識の尺度としてカウントされます。 コース全体を視聴した後、参加者はコース開始から介入後の最初のアンケートに回答するまでに最大 4 週間かかります。 これには、DVSS と自己効力感の反復測定に加え、受容性の新たな評価、教育設計、膀胱の健康習慣を導入する上で認識されている構造的障壁やプログラム改善の領域に関する自由形式のフィードバック質問が含まれます。 2 回目の介入後アンケートは、コース (長期) の開始から 3 か月後に配布されます。これには、DVSS の反復測定と膀胱の健康習慣に関する知識が含まれます。 教育的成果と臨床的成果の測定における時間差は、研究者が知識の獲得と主観的な改善につながる反復実践の間にある程度の時間がかかると予想しているという理論を反映しています。 スクリーニング、同意、研究オリエンテーション手順、および RedCap データベース管理は、先行研究と同様に研究アシスタントによって管理されます。 研究者は、研究の記述的かつ定量的なデータ分析部分を実施します。 定量分析はSPSSを使用して実行されます。 主任研究者は研究全体の完了を主導し、研究関連の障害や懸念事項に対処します。 代替アプローチには、私、研究助手 1 名、医学生 1 名（いずれもこの方法の訓練を受けている）によるテーマ分析に対する反復的なチームベースのアプローチを使用した、自由形式のフィードバック質問の定性分析が含まれます。

期待される結果: 研究者らは、この研究により、膀胱基礎療法が pLUTS に直面している家族にとって実行可能で受け入れられるプログラムであることが実証されるだろうと仮説を立てています。 研究者らは、これまでのコミュニティの関心と研究に基づいて、強力な研究募集を期待しています。 この研究で得られた情報は、1) pLUTS ケアを待っている家族を支援するために既存の介入を改善すること、および 2) 学校ベースの介入を設計するために使用されます。 この提案のデータは、学会での発表や関連雑誌への論文掲載のために提出されます。