Impacto, viabilidad y aceptabilidad de los conceptos básicos de la vejiga (Bladder Basics)

Los investigadores utilizarán un diseño de estudio de intervención anterior y posterior longitudinal para probar la aceptabilidad, la viabilidad y los resultados educativos y clínicos preliminares de una nueva intervención de salud digital, Bladder Basics. Las variables dependientes medidas son el conocimiento de la salud de la vejiga de los padres a corto y largo plazo y los STUI del niño antes y después de la exposición a la variable independiente, Bladder Basics. Los investigadores obtendrán información sobre una amplia gama de resultados secundarios como posibles covariables que informan la viabilidad y se considerarán en el diseño futuro. Para este estudio piloto, no se ofrecerá ningún grupo de control. Los beneficios de este diseño de estudio incluyen la simplicidad y la facilidad de administración. Como esta intervención es virtual, todas las evaluaciones, los procedimientos de consentimiento y la orientación del estudio se realizarán mediante Zoom. Los números de reclutamiento objetivo se ponderarán hacia el segundo y tercer trimestre cuando es más probable que los niños estén en la escuela. La intervención consiste en un plan de estudios de 7 videos que se puede ver en una tableta, computadora o teléfono. Los videos se verán en orden según la conveniencia de la familia dentro de un período de 4 semanas.

Las familias pueden pausar y reiniciar el curso en cualquier momento. Su progreso de aprendizaje se guardará y sincronizará automáticamente en diferentes dispositivos mediante la plataforma de aprendizaje en línea. La intervención incluye 10 actividades que incluyen emparejar, etiquetar y revelar conceptos de información oculta.

Las encuestas cronometradas con recordatorios automáticos se administrarán y almacenarán a través de una base de datos de REDCap. Las encuestas previas a la intervención se recopilarán antes de obtener acceso al curso e incluirán datos demográficos básicos, conocimientos, DVSS y medidas de autoeficacia. Después de ver cada lección, los participantes completarán una encuesta posterior a la lección para evaluar su capacidad para cumplir con los objetivos educativos que contarán como nuestra medida de conocimiento a corto plazo. Después de ver el curso completo, los participantes tendrán hasta 4 semanas desde el inicio del curso para completar la primera encuesta posterior a la intervención. Esto incluirá una medida repetida de DVSS y autoeficacia, así como una nueva evaluación de aceptabilidad, diseño educativo y preguntas abiertas de retroalimentación sobre las barreras estructurales percibidas para adoptar prácticas de salud de la vejiga y áreas para mejorar el programa. Se distribuirá una segunda encuesta posterior a la intervención a los 3 meses del inicio del curso (a largo plazo) e incluirá una medida repetida de DVSS y conocimiento de las prácticas de salud de la vejiga. La diferencia de tiempo en la medición de los resultados educativos y clínicos refleja la teoría de que los investigadores esperarían que transcurriera cierto grado de tiempo entre la adquisición del conocimiento y las prácticas repetidas que conducen a una mejora subjetiva. La selección, el consentimiento, los procedimientos de orientación del estudio y la gestión de la base de datos RedCap estarán a cargo de un asistente de investigación de acuerdo con los estudios anteriores. El investigador llevará a cabo la parte de análisis de datos descriptivos y cuantitativos del estudio. El análisis cuantitativo se realizará mediante SPSS. El investigador principal liderará la finalización general del estudio y abordará cualquier obstáculo o inquietud relacionada con el estudio. Los enfoques alternativos incluyen el análisis cualitativo de preguntas abiertas de retroalimentación utilizando un enfoque iterativo basado en equipos para el análisis temático conmigo mismo, 1 asistente de investigación y 1 estudiante de medicina que han recibido capacitación previa en este método.

Resultados esperados: Los investigadores plantean la hipótesis de que este estudio demostrará que Bladder Basics es un programa factible y aceptable para las familias que enfrentan pLUTS. Los investigadores esperan un reclutamiento de estudio sólido basado en el interés y los estudios previos de la comunidad. La información obtenida para este estudio se utilizará para 1) mejorar nuestra intervención existente para ayudar a las familias que esperan atención pLUTS y 2) diseñar una intervención basada en la escuela. Los datos de esta propuesta se enviarán para su presentación en conferencias académicas y revistas relevantes para la publicación del manuscrito.