Wpływ, wykonalność i akceptowalność podstaw pęcherza moczowego (Bladder Basics)

Badacze wykorzystają podłużny projekt badania interwencyjnego przed i po, aby przetestować pilotażowo akceptowalność, wykonalność oraz wstępne wyniki edukacyjne i kliniczne nowej cyfrowej interwencji zdrowotnej, Bladder Basics. Mierzone zmienne zależne to krótko- i długoterminowa wiedza rodziców na temat zdrowia pęcherza oraz LUTS dziecka przed i po ekspozycji na zmienną niezależną, podstawy pęcherza moczowego. Badacze uzyskają informacje na temat szerokiego zakresu drugorzędnych wyników jako potencjalnych współzmiennych, które informują o wykonalności i zostaną uwzględnione w przyszłym projekcie. W tym badaniu pilotażowym nie będzie oferowana żadna grupa kontrolna. Korzyści z tego projektu badania obejmują prostotę i łatwość administrowania. Ponieważ ta interwencja ma charakter wirtualny, wszystkie badania przesiewowe, procedury uzyskiwania zgody i ukierunkowanie na badanie będą przeprowadzane przy użyciu Zoom. Docelowe liczby rekrutacyjne będą ważone w stosunku do Q2 i Q3, kiedy istnieje większe prawdopodobieństwo uczęszczania dzieci do szkoły. Interwencja składa się z 7 filmów, które można obejrzeć na tablecie, komputerze lub telefonie. Filmy będą oglądane w dogodnej dla rodziny kolejności w ciągu 4 tygodni.

Rodziny mogą w każdej chwili wstrzymać i wznowić kurs. Ich postępy w nauce będą automatycznie zapisywane i synchronizowane na różnych urządzeniach przez internetową platformę edukacyjną. Interwencja obejmuje 10 działań, które obejmują dopasowywanie, etykietowanie i ujawnianie ukrytych pojęć informacyjnych.

Ankiety czasowe z automatycznymi przypomnieniami będą administrowane i przechowywane w bazie danych REDCap. Ankiety przedinterwencyjne zostaną zebrane przed uzyskaniem dostępu do kursu i będą obejmować podstawowe dane demograficzne, wiedzę, DVSS i miary własnej skuteczności. Po obejrzeniu każdej lekcji uczestnicy wypełnią ankietę po lekcji, aby ocenić ich zdolność do osiągnięcia celów edukacyjnych, które będą liczone jako nasza krótkoterminowa miara wiedzy. Po obejrzeniu całego kursu uczestnicy będą mieli do 4 tygodni od rozpoczęcia kursu na wypełnienie pierwszej ankiety pointerwencyjnej. Będzie to obejmować powtórny pomiar DVSS i poczucia własnej skuteczności, a także nową ocenę akceptowalności, projekt edukacji i otwarte pytania zwrotne dotyczące postrzeganych barier strukturalnych w przyjmowaniu praktyk dotyczących zdrowia pęcherza i obszarów wymagających poprawy programu. Druga ankieta pointerwencyjna zostanie rozprowadzona po 3 miesiącach od rozpoczęcia kursu (długoterminowa) i będzie obejmowała powtórny pomiar DVSS oraz znajomość praktyk dotyczących zdrowia pęcherza moczowego. Różnica czasu w pomiarze wyników edukacyjnych i klinicznych odzwierciedla teorię, zgodnie z którą badacze oczekiwaliby, że między nabyciem wiedzy a powtarzanymi praktykami prowadzącymi do subiektywnej poprawy upłynie pewien czas. Badania przesiewowe, zgody, procedury ukierunkowania na badanie i zarządzanie bazą danych RedCap będą zarządzane przez asystenta badawczego zgodnie z wcześniejszymi badaniami. Badacz przeprowadzi opisową i ilościową część badania dotyczącą analizy danych. Analiza ilościowa zostanie przeprowadzona przy użyciu SPSS. Główny badacz będzie kierował całkowitym ukończeniem badania i zajmie się wszelkimi przeszkodami lub problemami związanymi z badaniem. Alternatywne podejścia obejmują jakościową analizę otwartych pytań zwrotnych przy użyciu iteracyjnego podejścia zespołowego do analizy tematycznej ze mną, 1 asystentem naukowym i 1 studentem medycyny, którzy zostali wcześniej przeszkoleni w tej metodzie.

Oczekiwane wyniki: Badacze wysuwają hipotezę, że to badanie wykaże, że podstawy pęcherza moczowego są wykonalnym i akceptowalnym programem dla rodzin borykających się z pLUTS. Badacze oczekują solidnej rekrutacji do badań w oparciu o wcześniejsze zainteresowanie społeczności i badania. Informacje uzyskane w tym badaniu zostaną wykorzystane do 1) ulepszenia naszej istniejącej interwencji, aby pomóc rodzinom oczekującym na opiekę pLUTS oraz 2) zaprojektowania interwencji szkolnej. Dane z tej propozycji zostaną przesłane do prezentacji na konferencjach naukowych i do odpowiednich czasopism w celu publikacji manuskryptu.