Impact, faisabilité et acceptabilité des bases de la vessie (Bladder Basics)

Les chercheurs utiliseront une conception d'étude longitudinale pré-post-intervention pour tester l'acceptabilité, la faisabilité et les résultats éducatifs et cliniques préliminaires d'une nouvelle intervention de santé numérique, Bladder Basics. Les variables dépendantes mesurées sont les connaissances parentales sur la santé de la vessie à court et à long terme et les LUTS de l'enfant avant et après l'exposition à la variable indépendante, Bladder Basics. Les chercheurs obtiendront des informations sur une gamme complète de résultats secondaires en tant que covariables potentielles qui éclairent la faisabilité et seront pris en compte dans la conception future. Pour cette étude pilote, aucun groupe témoin ne sera proposé. Les avantages de cette conception d'étude comprennent la simplicité et la facilité d'administration. Comme cette intervention est virtuelle, toutes les procédures de dépistage, de consentement et d'orientation de l'étude seront effectuées à l'aide de Zoom. Les chiffres de recrutement cibles seront pondérés vers Q2 et Q3 lorsque les enfants sont plus susceptibles d'être à l'école. L'intervention consiste en un programme de 7 vidéos pouvant être visionnées sur une tablette, un ordinateur ou un téléphone. Les vidéos seront visionnées dans l'ordre à la convenance de la famille dans un délai de 4 semaines.

Les familles peuvent interrompre et reprendre le cours à tout moment. Leurs progrès d'apprentissage seront automatiquement enregistrés et synchronisés sur différents appareils par la plateforme d'apprentissage en ligne. L'intervention comprend 10 activités qui comprennent l'appariement, l'étiquetage et la révélation de concepts d'information cachés.

Des enquêtes chronométrées avec des rappels automatiques seront administrées et stockées via une base de données REDCap. Des sondages préalables à l'intervention seront recueillis avant d'avoir accès au cours et comprendront des données démographiques de base, des connaissances, le DVSS et des mesures d'auto-efficacité. Après avoir regardé chaque leçon, les participants rempliront un sondage post-leçon pour évaluer leur capacité à atteindre les objectifs pédagogiques qui compteront comme notre mesure des connaissances à court terme. Après avoir regardé l'intégralité du cours, les participants auront jusqu'à 4 semaines à compter du début du cours pour répondre au premier sondage post-intervention. Cela comprendra une mesure répétée du DVSS et de l'auto-efficacité, ainsi qu'une nouvelle évaluation de l'acceptabilité, de la conception de l'éducation et des questions de rétroaction ouvertes sur les obstacles structurels perçus à l'adoption de pratiques de santé de la vessie et les domaines d'amélioration du programme. Une deuxième enquête post-intervention sera distribuée à 3 mois du début du cours (à long terme), et comprendra une mesure répétée du DVSS et des connaissances sur les pratiques de santé de la vessie. La différence de temps dans la mesure des résultats éducatifs et cliniques reflète la théorie selon laquelle les enquêteurs s'attendraient à ce qu'un certain temps s'écoule entre l'acquisition des connaissances et les pratiques répétées conduisant à une amélioration subjective. Le dépistage, le consentement, les procédures d'orientation de l'étude et la gestion de la base de données RedCap seront gérés par un assistant de recherche conformément aux études antérieures. L'investigateur effectuera la partie descriptive et quantitative de l'analyse des données de l'étude. L'analyse quantitative sera effectuée à l'aide de SPSS. L'investigateur principal dirigera l'achèvement global de l'étude et abordera tous les obstacles ou préoccupations liés à l'étude. Les approches alternatives incluent l'analyse qualitative des questions de rétroaction ouvertes en utilisant une approche itérative en équipe de l'analyse thématique avec moi-même, 1 assistant de recherche et 1 étudiant en médecine qui ont tous deux déjà été formés à cette méthode.

Résultats attendus : Les enquêteurs émettent l'hypothèse que cette étude démontrera que Bladder Basics est un programme faisable et acceptable pour les familles confrontées à des pLUTS. Les enquêteurs s'attendent à un recrutement solide dans les études basé sur l'intérêt et les études antérieurs de la communauté. Les informations obtenues pour cette étude seront utilisées pour 1) améliorer notre intervention existante pour aider les familles en attente de soins pLUTS et 2) concevoir une intervention en milieu scolaire. Les données de cette proposition seront soumises pour présentation lors de conférences universitaires et à des revues pertinentes pour la publication de manuscrits.