理学療法学生に対するデジタルベースのシミュレーションの効果

理学療法とリハビリテーションの教育では、基本的な医学コース、臨床情報、リハビリテーションのアプローチ、専門職の特別教育、臨床上の問題解決とその分野の分析が大学教育中に教えられます。

筋骨格系の問題は、シミュレーションで使用される患者シナリオ用に選択され、シミュレーション用にアルゴリズムが調整されます。 アルゴリズムが作成された後、ソフトウェア会社の支援を受けて、これらのアルゴリズムを含む患者のシナリオを掲載した Web サイトが開設されます。 ウェブサイトとは別にデータベースが作成され、サイト上で行われた申請が記録されます。

私たちの研究では、ステップウェッジ設計が使用されます。 研究に参加するボランティア学生 100 人は、事前評価が行われた後、対面トレーニングを開始します。 その後、2 週間ごとに、ランダムに選ばれた 20 人のグループが、対面トレーニングとシミュレーション トレーニングの両方を含むハイブリッド トレーニングに参加します。 対面教育グループでは、ハイブリッド教育グループで患者のシナリオと並行して準備された教育コンテンツが、学生と教育者自身によって教室環境に適用されます。 ハイブリッド研修グループでは、研究員監修のWebサイト上で毎週1件の事例分析を行い、対面研修で1件の事例分析を実施します。

研究に参加した学生の自己効力感と臨床推論レベルは、理学療法士の自己効力感アンケートと臨床推論評価ツールを使用して評価されます。 両方のグループの学生が 10 週間の教育を完了した後、同じ評価が繰り返されます。 その後、学生の満足度やシミュレーションからの提案を定性的な質問で評価し、テーマを設定してシミュレーションに対する意見や提案を収集します。