Digitaalisen simulaation vaikutus fysioterapia-opiskelijoihin
Digitaalipohjaisen simulaatiokoulutuksen vaikutus fysioterapia- ja kuntoutusopiskelijoiden itsetehokkuuteen ja kliiniseen päättelykykyyn
Fysioterapia- ja kuntoutuskoulutuksessa yliopistokoulutuksen aikana opetetaan lääketieteen peruskursseja, kliinistä tietoa, kuntoutuksen lähestymistapoja, ammatin erityisopetusta, kliinistä ongelmanratkaisua ja analyysiä omilla aloillaan.
Simulaatiossa käytettäviin potilasskenaarioihin valitaan tuki- ja liikuntaelimistön ongelmat ja järjestetään algoritmit simulaatioon. Kun algoritmit on luotu, luodaan ohjelmistoyrityksen tuella verkkosivusto, joka sisältää nämä algoritmit sisältävät potilasskenaariot. Sivuston lisäksi luodaan tietokanta ja sivustolla tehdyt hakemukset tallennetaan.
Tutkimuksessamme käytetään porrastettua kiilarakennetta. 100 tutkimukseen osallistuvaa vapaaehtoista opiskelijaa aloittaa kasvokkain harjoittelun alustavien arvioiden jälkeen. Tämän jälkeen kahden viikon välein satunnaistettu 20 hengen ryhmä otetaan mukaan hybridikoulutukseen, joka sisältää sekä kasvokkain että simulaatiokoulutusta. Kasvokkain tapahtuvassa opetusryhmässä hybridiopetusryhmän potilasskenaarioiden rinnalla laadittua opetussisältöä sovelletaan luokkahuoneessa oppilaiden toimesta yhdessä opettajien itsensä kanssa. Hybridikoulutusryhmässä tehdään viikoittain yksi tapausanalyysi tutkijoiden ohjauksessa suunnitellulla verkkosivulla ja yksi tapausanalyysi kasvotusten koulutuksella.
Tutkimukseen osallistuvien opiskelijoiden itsetehokkuutta ja kliinistä päättelykykyä arvioidaan Fysioterapeutin itsetehokkuuskyselyllä ja Clinical Reasoning Assessment Tool -työkalulla. Samat arvioinnit toistetaan, kun molempien ryhmien opiskelijat ovat suorittaneet 10 viikon opinnot. Jälkeenpäin opiskelijoiden tyytyväisyystasoja ja simulaatiosta saatuja ehdotuksia arvioidaan laadullisilla kysymyksillä ja mielipiteitä ja ehdotuksia simulaatiosta kerätään teemoja luomalla.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Kliininen päättely on yksi terveydenhuollon ammattikoulutuksen perustaidoista ja se on välttämätön kliinisen käytännön harjoittamiselle. Monissa tutkimuksissa on todettu, että perustutkinto-opiskelijoiden kliinisen päättelyprosessin oppiminen tulisi sisällyttää opetussuunnitelmiin ja oppimistavoitteisiin.
Itsetehokkuus on käsite, joka on tehokas ihmisen käyttäytymisen muokkaamisessa. Akateeminen itsetehokkuus on yksilön uskoa itseensä siitä, kuinka menestyvä hän tulee kohtaamaan akateemiset tehtävät koko akateemisen elämänsä aikana ja millä tasolla hän pystyy suorittamaan nämä tehtävät.
Viime vuosina digitaalisia oppimismalleja on käytetty yhä enemmän korkeakoulujen opetuskäytännöissä. Erilaiset mallit tarjoavat mahdollisuuksia parantaa itsesäätelykykyä, helpottaa aktiivista oppimista ja tehdä oppimisprosessista läpinäkyvämpi. Se kattaa erilaisia teknologioita, kuten digitaalisia oppimismalleja, virtuaalitodellisuutta, podcasteja, sovelluksia, opetuspelejä, 360° videoita ja animaatioita. Näitä tekniikoita voidaan soveltaa suoraan oppimistoiminnassa tai yhdistää muihin suunniteltuihin oppimistoimintoihin.
Opinnoissa fysioterapiakoulutuksen digitaalisia oppimismalleja on kritisoitu, koska ne eivät perustu teoreettiseen oppimisnäkökulmaan. Järjestelmällinen katsaus tietokoneavusteisen oppimisen roolista fysioterapiakoulutuksessa totesi, että sitä on tutkittu huomattavasti vähemmän verrattuna muihin terveysalan koulutukseen.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Istanbul, Turkki
- Marmara University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Olen jatko-opiskelija Marmaran yliopiston terveystieteiden tiedekunnan fysioterapia- ja kuntoutusosastolla
- On suostunut osallistumaan tutkimukseen
- Opintonsa kuudennella lukukaudella
Poissulkemiskriteerit:
- Kieltäytyminen osallistumasta tutkimukseen
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Crossover-tehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Hybridi -koulutus
60 tutkimukseen osallistuvaa vapaaehtoista opiskelijaa aloittaa henkilökohtaisen koulutuksen alustavien arviointien tekemisen jälkeen.
Myöhemmin satunnaistettu 10 ihmisen ryhmä sisällytetään simulaatiokoulutukseen joka viikko.
Opiskelijat itse soveltaavat tapausanalyysiä yhdessä luokkaympäristön kouluttajien kanssa.
Simulaatioryhmässä yksi tapausanalyysi tehdään joka viikko tutkijoiden valvonnassa suunnitellulla verkkosivustolla.
|
Algoritmeja luodaan erilaisille tuki- ja liikuntaelinsairauksille ja niitä ohjataan ottamalla huomioon oman alansa asiantuntijoiden fysioterapeuttien ja lääkäreiden mielipiteet.
Kun algoritmit on luotu, luodaan ohjelmistoyrityksen tuella verkkosivusto, joka sisältää nämä algoritmit sisältävät potilasskenaariot.
Sivuston lisäksi luodaan tietokanta ja sivustolla tehdyt hakemukset tallennetaan.
Tällä tavalla kerätään tietoja sivustoa käyttävistä käyttäjistä.
|
|
Active Comparator: Kasvotusten koulutus
60 tutkimukseen osallistuvaa vapaaehtoista opiskelijaa aloittaa henkilökohtaisen koulutuksen alustavien arviointien tekemisen jälkeen.
Myöhemmin satunnaistettu 10 ihmisen ryhmä sisällytetään simulaatiokoulutukseen joka viikko.
Opiskelijat itse soveltaavat tapausanalyysiä yhdessä luokkaympäristön kouluttajien kanssa.
Simulaatioryhmässä yksi tapausanalyysi tehdään joka viikko tutkijoiden valvonnassa suunnitellulla verkkosivustolla.
|
Opiskelijat soveltaavat henkilökohtaisia koulutusryhmää yhdessä tapausanalyysejä yhdessä kouluttajien kanssa luokkaympäristössä, ja simulaatiopohjaisen koulutusryhmän potilaiden skenaarioiden kanssa on valmistettu koulutussisältöä.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Itsetehokkuus mitataan käyttämällä fysioterapeutin itsetehokkuuden kyselylomakkeen ja musculoskeletal -alueen turkkilaista versiota.
Aikaikkuna: 6 viikkoa
|
Kysely koostuu 13 kohteesta. Osallistujat pyysivät ilmoittamaan luottamuksensa kuvatun tehtävän suorittamiseen (1 = hyvin vähän luottamusta; 5 = paljon luottamusta). Korkeammat pisteet liittyvät enemmän itseluottamusta. Tuloksia arvioidaan ennen interventiota ja sen jälkeen. |
6 viikkoa
|
|
'Kliininen päättelyasennustyökalu (CRAT)' käytetään kliinisen päättelyn arvioinnissa.
Aikaikkuna: 6 viikkoa
|
Crat, otsikkoasteikko, pisteytetään arvioijamerkinnällä visuaalisessa analogisessa asteikolla. CRAT: n tavoitteena on arvioida opiskelijoiden valmiutta päästä kliiniseen ympäristöön ja helpottaa opiskelijoiden itsevalvontaa. Työkalun tavoitteena on osallistua aktiivisesti opiskelijan kehitykseen tunnistamalla vahvat tai heikot alueet kolmella alueella (sisältötieto - menettelytiedot ja psykomotoriset taito - käsitteellinen päättely). Tuloksia arvioidaan ennen interventiota ja sen jälkeen. |
6 viikkoa
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Beaton DE, Bombardier C, Guillemin F, Ferraz MB. Guidelines for the process of cross-cultural adaptation of self-report measures. Spine (Phila Pa 1976). 2000 Dec 15;25(24):3186-91. doi: 10.1097/00007632-200012150-00014. No abstract available.
- Zhong BL, Luo W, Li HM, Zhang QQ, Liu XG, Li WT, Li Y. Knowledge, attitudes, and practices towards COVID-19 among Chinese residents during the rapid rise period of the COVID-19 outbreak: a quick online cross-sectional survey. Int J Biol Sci. 2020 Mar 15;16(10):1745-1752. doi: 10.7150/ijbs.45221. eCollection 2020.
- Zimmerman BJ. Self-Efficacy: An Essential Motive to Learn. Contemp Educ Psychol. 2000 Jan;25(1):82-91. doi: 10.1006/ceps.1999.1016.
- Montpetit-Tourangeau K, Dyer JO, Hudon A, Windsor M, Charlin B, Mamede S, van Gog T. Fostering clinical reasoning in physiotherapy: comparing the effects of concept map study and concept map completion after example study in novice and advanced learners. BMC Med Educ. 2017 Dec 1;17(1):238. doi: 10.1186/s12909-017-1076-z.
- Veneri D. The role and effectiveness of computer-assisted learning in physical therapy education: a systematic review. Physiother Theory Pract. 2011 May;27(4):287-98. doi: 10.3109/09593985.2010.493192. Epub 2010 Aug 8.
- Odegaard NB, Myrhaug HT, Dahl-Michelsen T, Roe Y. Digital learning designs in physiotherapy education: a systematic review and meta-analysis. BMC Med Educ. 2021 Jan 13;21(1):48. doi: 10.1186/s12909-020-02483-w.
- Blackstock FC, Watson KM, Morris NR, Jones A, Wright A, McMeeken JM, Rivett DA, O'Connor V, Peterson RF, Haines TP, Watson G, Jull GA. Simulation can contribute a part of cardiorespiratory physiotherapy clinical education: two randomized trials. Simul Healthc. 2013 Feb;8(1):32-42. doi: 10.1097/SIH.0b013e318273101a.
- van Lankveld W, Jones A, Brunnekreef JJ, Seeger JPH, Bart Staal J. Assessing physical therapist students' self-efficacy: measurement properties of the Physiotherapist Self-Efficacy (PSE) questionnaire. BMC Med Educ. 2017 Dec 12;17(1):250. doi: 10.1186/s12909-017-1094-x.
- Phillips AC, Mackintosh SF, Bell A, Johnston KN. Developing physiotherapy student safety skills in readiness for clinical placement using standardised patients compared with peer-role play: a pilot non-randomised controlled trial. BMC Med Educ. 2017 Aug 10;17(1):133. doi: 10.1186/s12909-017-0973-5.
- Holdar U, Wallin L, Heiwe S. Why do we do as we do? Factors influencing clinical reasoning and decision-making among physiotherapists in an acute setting. Physiother Res Int. 2013 Dec;18(4):220-9. doi: 10.1002/pri.1551. Epub 2013 May 2.
- Torres G, Villagran I, Fuentes J, Araya JP, Jouannet C, Fuentes-Lopez E. Interactive virtual scenarios as a technological resource to improve musculoskeletal clinical reasoning skills of undergraduate physiotherapy students. Physiother Theory Pract. 2022 Aug;38(8):1016-1026. doi: 10.1080/09593985.2020.1809043. Epub 2020 Aug 19.
- Hough J, Levan D, Steele M, Kelly K, Dalton M. Simulation-based education improves student self-efficacy in physiotherapy assessment and management of paediatric patients. BMC Med Educ. 2019 Dec 16;19(1):463. doi: 10.1186/s12909-019-1894-2.
- Koivisto JM, Haavisto E, Niemi H, Haho P, Nylund S, Multisilta J. Design principles for simulation games for learning clinical reasoning: A design-based research approach. Nurse Educ Today. 2018 Jan;60:114-120. doi: 10.1016/j.nedt.2017.10.002. Epub 2017 Oct 24.
- Halabchi F, Hassabi M. Acute ankle sprain in athletes: Clinical aspects and algorithmic approach. World J Orthop. 2020 Dec 18;11(12):534-558. doi: 10.5312/wjo.v11.i12.534. eCollection 2020 Dec 18.
- Sandoval-Cuellar C, Alfonso-Mora ML, Castellanos-Garrido AL, Del Pilar Villarraga-Nieto A, Goyeneche-Ortegon RL, Acosta-Otalora ML, Del Pilar Castellanos-Vega R, Cobo-Mejia EA. Simulation in physiotherapy students for clinical decisions during interaction with people with low back pain: randomised controlled trial. BMC Med Educ. 2021 Jul 9;21(1):375. doi: 10.1186/s12909-021-02812-7.
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- 22112022-108
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .