Het effect van digitale simulatie op studenten fysiotherapie

In het fysiotherapie- en revalidatieonderwijs worden tijdens het universitair onderwijs medische basiscursussen, klinische informatie, revalidatiebenaderingen, speciale leerstellingen van het beroep, klinische probleemoplossing en analyse op hun vakgebied onderwezen.

Musculoskeletale problemen zullen worden geselecteerd voor de patiëntscenario's die in de simulatie zullen worden gebruikt en algoritmen zullen voor de simulatie worden opgesteld. Nadat de algoritmen zijn gemaakt, wordt met ondersteuning van een softwarebedrijf een website met patiëntscenario's met deze algoritmen opgezet. Naast de website wordt een database aangelegd en worden de aanvragen op de site geregistreerd.

In ons onderzoek zal gebruik worden gemaakt van een getrapt wigontwerp. 100 vrijwillige studenten die aan het onderzoek deelnemen, zullen beginnen met face-to-face training nadat voorlopige evaluaties zijn gemaakt. Daarna volgt elke twee weken een gerandomiseerde groep van 20 personen in de hybride training, die zowel face-to-face als simulatietraining omvat. In de face-to-face onderwijsgroep zal de educatieve inhoud die parallel met de patiëntscenario's in de hybride onderwijsgroep is voorbereid, door de studenten samen met de docenten zelf in de klas worden toegepast. In de hybride trainingsgroep wordt wekelijks één casusanalyse gedaan op de onder begeleiding van onderzoekers ontworpen website en één casusanalyse via face-to-face training.

De self-efficacy en klinisch redeneerniveaus van de studenten die aan het onderzoek deelnemen, zullen worden geëvalueerd met de Physiotherapist Self-Efficacy Questionnaire en de Clinical Reasoning Assessment Tool. Dezelfde evaluaties worden herhaald nadat de studenten in beide groepen hun 10-weekse opleiding hebben afgerond. Daarna worden de tevredenheid van de leerlingen en suggesties uit de simulatie geëvalueerd met kwalitatieve vragen, en worden meningen en suggesties over simulatie verzameld door thema's te creëren.