Effekten af ​​digital-baseret simulering på fysioterapistuderende

I fysioterapi- og rehabiliteringsuddannelser undervises der under universitetsuddannelsen i medicinske grundkurser, klinisk information, rehabiliteringstilgange, specialundervisning i professionen, klinisk problemløsning og analyse inden for deres områder.

Muskuloskeletale problemer vil blive udvalgt til de patientscenarier, der skal bruges i simuleringen, og der vil blive arrangeret algoritmer til simuleringen. Efter at algoritmerne er oprettet, vil der blive etableret en hjemmeside med patientscenarier indeholdende disse algoritmer med støtte fra et softwarefirma. Udover hjemmesiden vil der blive oprettet en database og de ansøgninger der er lavet på siden vil blive registreret.

I vores undersøgelse vil der blive brugt stepped wedge design. 100 frivillige studerende, der deltager i undersøgelsen, vil starte ansigt-til-ansigt træning efter foreløbige evalueringer. Bagefter vil en randomiseret gruppe på 20 personer hver anden uge blive inkluderet i hybridtræningen, som omfatter både face-to-face og simulationstræning. I face-to-face-undervisningsgruppen vil det pædagogiske indhold, der er udarbejdet sideløbende med patientscenarionerne i hybriduddannelsesgruppen, blive anvendt i klassemiljøet af de studerende sammen med pædagogerne selv. I den hybride træningsgruppe vil der hver uge blive lavet én case-analyse på hjemmesiden, der er designet under vejledning af forskere, og én case-analyse vil blive udført ved face-to-face træning.

Self-efficacy og klinisk ræsonnement niveauer af de studerende inkluderet i undersøgelsen vil blive evalueret med Physiotherapist Self-Efficacy Questionnaire og Clinical Reasoning Assessment Tool. De samme evalueringer vil blive gentaget, efter at eleverne i begge grupper har afsluttet deres 10-ugers uddannelse. Efterfølgende vil elevernes tilfredshedsniveauer og forslag fra simuleringen blive evalueret med kvalitative spørgsmål, og meninger og forslag om simulering vil blive indsamlet ved at lave temaer.