El efecto de la simulación digital en estudiantes de fisioterapia
El efecto de la educación basada en simulación digital en la autoeficacia y las habilidades de razonamiento clínico en estudiantes de fisioterapia y rehabilitación
En educación en fisioterapia y rehabilitación, durante la educación universitaria se imparten cursos médicos básicos, información clínica, enfoques de rehabilitación, enseñanzas especiales de la profesión, resolución de problemas clínicos y análisis en sus campos.
Se seleccionarán problemas musculoesqueléticos para los escenarios de pacientes que se utilizarán en la simulación y se organizarán algoritmos para la simulación. Después de crear los algoritmos, se establecerá un sitio web con escenarios de pacientes que contengan estos algoritmos con el apoyo de una empresa de software. Además del sitio web, se creará una base de datos y se registrarán las solicitudes realizadas en el sitio.
En nuestro estudio, se utilizará un diseño de cuña escalonada. 100 estudiantes voluntarios que participan en el estudio comenzarán la capacitación presencial luego de que se realicen las evaluaciones preliminares. Posteriormente, cada dos semanas, un grupo aleatorio de 20 personas se incorporará a la formación híbrida, que incluye tanto formación presencial como simulación. En el grupo de educación presencial, los contenidos educativos elaborados en paralelo con los escenarios de pacientes en el grupo de educación híbrida serán aplicados en el entorno del aula por los alumnos junto con los propios educadores. En el grupo de formación híbrida, se realizará un análisis de caso cada semana en la web diseñada bajo la supervisión de los investigadores, y un análisis de caso se realizará mediante formación presencial.
Los niveles de autoeficacia y razonamiento clínico de los alumnos incluidos en el estudio se evaluarán con el Cuestionario de Autoeficacia del Fisioterapeuta y el Clinical Reasoning Assessment Tool. Las mismas evaluaciones se repetirán después de que los estudiantes de ambos grupos hayan completado su educación de 10 semanas. Posteriormente, se evaluarán los niveles de satisfacción de los estudiantes y las sugerencias de la simulación con preguntas cualitativas, y se recopilarán opiniones y sugerencias sobre la simulación mediante la creación de temas.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El razonamiento clínico es una de las habilidades más fundamentales en la educación de las profesiones de la salud y es esencial para participar en la práctica clínica. En muchos estudios se afirma que el aprendizaje del proceso de razonamiento clínico en estudiantes de pregrado debe ser incluido en los planes de estudio y objetivos de aprendizaje.
La autoeficacia es un concepto que es efectivo para moldear el comportamiento de uno. La autoeficacia académica es la creencia del individuo en sí mismo sobre qué tan exitoso será frente a las tareas académicas que enfrentará a lo largo de su vida académica y en qué nivel podrá cumplir con estas tareas.
En los últimos años, los diseños de aprendizaje digital se han utilizado cada vez más en las prácticas docentes en la educación superior. Varios diseños ofrecen oportunidades para mejorar las habilidades de autorregulación, facilitar el aprendizaje activo y hacer que el proceso de aprendizaje sea más transparente. Cubre una variedad de tecnologías, como diseños de aprendizaje digital, realidad virtual, podcasts, aplicaciones, juegos educativos, video 360° y animaciones. Estas tecnologías pueden aplicarse directamente en actividades de aprendizaje o combinarse con otras actividades de aprendizaje planificadas.
En los estudios, los diseños de aprendizaje digital en la educación en fisioterapia han sido criticados porque no se basan en una perspectiva de aprendizaje teórico. Una revisión sistemática sobre el papel del aprendizaje asistido por computadora en la educación en fisioterapia concluyó que se ha investigado sustancialmente menos en comparación con la educación de otras profesiones de la salud.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Istanbul, Pavo
- Marmara University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Ser estudiante de pregrado en el Departamento de Fisioterapia y Rehabilitación de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Marmara
- Haber aceptado participar en el estudio
- Estar en el 6to semestre de sus estudios
Criterio de exclusión:
- Negarse a participar en el estudio
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Educación híbrida
60 estudiantes voluntarios que participan en el estudio comenzarán la capacitación cara a cara después de que se realicen evaluaciones preliminares.
Posteriormente, se incluirá un grupo aleatorizado de 10 personas en el entrenamiento de simulación cada semana.
En el grupo educativo cara a cara, los propios estudiantes aplicarán un análisis de casos junto con los educadores en el entorno del aula.
En el grupo de simulación, se realizará un análisis de casos cada semana en el sitio web diseñado bajo la supervisión de los investigadores.
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Se crearán algoritmos para diversas enfermedades musculoesqueléticas y estos algoritmos se controlarán tomando las opiniones de fisioterapeutas y médicos expertos en sus campos.
Después de crear los algoritmos, se establecerá un sitio web con escenarios de pacientes que contengan estos algoritmos con el apoyo de una empresa de software.
Además del sitio web, se creará una base de datos y se registrarán las solicitudes realizadas en el sitio.
De esta forma, se recogerán los datos de los usuarios que utilicen el sitio web.
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Comparador activo: Educación cara a cara
60 estudiantes voluntarios que participan en el estudio comenzarán la capacitación cara a cara después de que se realicen evaluaciones preliminares.
Posteriormente, se incluirá un grupo aleatorizado de 10 personas en el entrenamiento de simulación cada semana.
En el grupo educativo cara a cara, los propios estudiantes aplicarán un análisis de casos junto con los educadores en el entorno del aula.
En el grupo de simulación, se realizará un análisis de casos cada semana en el sitio web diseñado bajo la supervisión de los investigadores.
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En el grupo educativo cara a cara, los estudiantes aplicarán un análisis de casos junto con los propios educadores en el entorno del aula, con el contenido educativo preparado en paralelo con los escenarios del paciente en el grupo educativo basado en la simulación.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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La autoeficacia se medirá utilizando una versión turca del área de cuestionario de autoeficacia del fisioterapeuta.
Periodo de tiempo: 6 semanas
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El cuestionario consta de 13 elementos. Los participantes pedirán que indiquen su confianza para realizar la tarea descrita (1 = muy poca confianza; 5 = mucha confianza). Los puntajes más altos están relacionados con mayor autoeficacia de confianza. Los resultados serán evaluados antes y después de la intervención. |
6 semanas
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La 'Herramienta de evaluación de razonamiento clínico (CRAT)' se utilizará en la evaluación de razonamiento clínico.
Periodo de tiempo: 6 semanas
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El crat, una escala de rúbrica, es calificada por el marcado del evaluador en la escala analógica visual. CRAT tiene como objetivo evaluar la preparación de los estudiantes para ingresar al entorno clínico y facilitar el auto-monitoreo de los estudiantes. La herramienta tiene como objetivo participar activamente en el desarrollo del estudiante identificando áreas fuertes o débiles en tres áreas (conocimiento del contenido - conocimiento de procedimiento y habilidad psicomotora - razonamiento conceptual). Los resultados serán evaluados antes y después de la intervención. |
6 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
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- Sandoval-Cuellar C, Alfonso-Mora ML, Castellanos-Garrido AL, Del Pilar Villarraga-Nieto A, Goyeneche-Ortegon RL, Acosta-Otalora ML, Del Pilar Castellanos-Vega R, Cobo-Mejia EA. Simulation in physiotherapy students for clinical decisions during interaction with people with low back pain: randomised controlled trial. BMC Med Educ. 2021 Jul 9;21(1):375. doi: 10.1186/s12909-021-02812-7.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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- 22112022-108
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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