学校における非自殺性自傷行為への取り組み

この研究の目的は、青少年、親、教師を対象とし、非自殺的自傷行為に対処する学校全体のアプローチの有効性を研究することである。 トレーニングと介入が NSSI に影響を与える可能性があるかどうかが検討される予定です。 さらに、この学校全体のアプローチが、青少年の精神的健康上の問題の症状を軽減し、偏見を軽減し、助けを求めることや社会的サポートの認識を高めることができるかどうかを調べるための調査が行われる予定です。 クラスター化された待機リスト制御デザインを使用して、6 つの中学校が 4 か月間、介入または待機リストにランダムに割り当てられました (その後、対照グループには介入が与えられました)。 NSSI、自殺傾向、精神的健康、偏見、態度、助けを求めること、社会的サポートの認知度の測定が、ベースライン時、介入後、6、12、18か月後の追跡調査時に行われた。 7年生と8年生の267人の青少年が研究に参加した（活動群135人、対照群132人）。 介入は 4 か月間実施されました。 青少年に対しては、介入は教室で実施され、青少年のメンタルヘルスを認識する（YAM）プログラムの 5 つのセッションと、特に NSSI に対する知識、偏見、態度（KRAS）に焦点を当てた追加の 1 つのセッションで構成されていました。 この期間中、すべての学校職員と同様に、保護者にも NSSI に関するオンライン心理教育が提供されました。 学校の保健担当者、看護師、心理学者、カウンセラー、および教師補助者、サポートスタッフ、指導者などのその他の学校職員が、NSSIと自殺傾向に関する2日間のワークショップに参加した。