Lutter contre l'automutilation non suicidaire dans les écoles

Le but de cette étude est d'étudier l'efficacité d'une approche scolaire globale qui traite l'automutilation non suicidaire et cible les adolescents, les parents et les enseignants. La question de savoir si la formation et les interventions peuvent influencer l'AMNS sera examinée. En outre, des enquêtes seront menées pour déterminer si cette approche globale de l'école peut réduire les symptômes de problèmes de santé mentale chez les adolescents, réduire la stigmatisation et augmenter la recherche d'aide et la perception du soutien social. À l'aide d'une conception de contrôle de liste d'attente en grappes, six écoles secondaires inférieures ont été randomisées soit pour l'intervention, soit pour la liste d'attente pendant quatre mois (les groupes témoins ont ensuite reçu l'intervention). Des mesures de l'ANS, de la suicidalité, du bien-être mental, de la stigmatisation, des attitudes, de la recherche d'aide et du soutien social perçu ont été administrées au départ, après l'intervention et à 6, 12 et 18 mois de suivi. Deux cent soixante-sept adolescents de septième et huitième année ont participé à l'étude (135 groupes actifs et 132 groupes témoins). Les interventions ont été délivrées pendant quatre mois. Pour les adolescents, les interventions ont été dispensées dans la salle de classe et consistaient en cinq sessions du programme Youth Aware of Mental Health (YAM) et une session supplémentaire axée spécifiquement sur les connaissances, la stigmatisation et les attitudes envers les ANS (KRAS). Les parents se sont vu offrir une psychoéducation en ligne sur le NSSI, tout comme l'ensemble du personnel scolaire pendant cette période. Le personnel de santé scolaire, les infirmières, les psychologues et les conseillers et d'autres membres du personnel scolaire, tels que les aides-enseignants, le personnel de soutien et les mentors, ont participé à un atelier de deux jours sur l'AMNS et la suicidalité.